第7頁共7頁生物教學?工作總結?標準范文?在教學?的過程中?，如何在?輕松的氣?氛中讓學?生學好知?識是我一?直的探求?方向。學?生是主體?。因此，?在教學之?前，認真?細致地研?究教材，?研究學生?掌握知識?的方法。?通過鉆研?教學大綱?和教材，?不斷探索?，嘗試各?種教學的?方法，這?些都是必?不可少的?前提。作?為生物課?單單做好?這些還遠?遠不夠，?要讓生命?活動的過?程留在學?生的記憶?中。提高?學生學習?生物的興?趣和提高?課堂的時?間效率是?關鍵。?首先，我?常常利用?網(wǎng)絡資源?、各類相?關專業(yè)的?書報雜志?了解現(xiàn)代?生物科學?的動向，?搜集一些?新的生物?學成果介?紹給學生?，以激發(fā)?學生的學?習興趣，?也開拓自?己的教學?視野和思?維。我在?教學中，?同時也鼓?勵學生收?集身邊有?關生物的?問題，在?課堂上開?辟一片互?相交流、?互相討論?關注問題?的天地。?通過這樣?的資料互?動形式把?課堂教學?與社會生?活聯(lián)系起?來，體現(xiàn)?生物學科?的社會性?一面。?再次，教?育心理學?的研究還?告訴我們?：具體的?東西比抽?象的東西?容易被感?知，人獲?得知識是?通過各種?感覺器官?來感知的?，使用的?感官越多?收獲也越?大。因此?，課堂上?，我習慣?通過媒體?影片、實?物觀察、?實驗操作?、掛圖演?示、實地?參觀、事?例說明、?角色扮演?等手段把?復雜的問?題簡單化?處理后呈?現(xiàn)在學生?面前，讓?學生學得?更輕松也?讓學生能?夠更多的?參與到課?堂之中得?到更多的?操作技巧?。同時，?課堂上我?重視德育?的滲透工?作，讓學?生在學習?生物知識?的同時，?陶冶他們?愛自然、?愛科學、?愛祖國、?愛勞動的?思想情操?，樹立關?心生態(tài)環(huán)?境等的思?想，促進?學生全面?發(fā)展和個?性培養(yǎng)。?通過兩?年的努力?，我根據(jù)?生物學科?的特點，?迎合學生?好奇心強?的特性，?大膽地進?行課堂改?革。把課?堂與生活?拉近，以?形式多樣?的探究活?動為主，?讓生物課?的范圍擴?大到生活?的方方面?面。教學?上基本創(chuàng)?建了一個?師生同樂?，以生為?本的課堂?氛圍，學?生們都喜?歡我的課?，所教班?級的生物?統(tǒng)考成績?均能保持?前列。同?時，教學?過程中，?我善于總?結經(jīng)驗，?撰寫學術?論文，和?同行進行?交流，提?高自己的?專業(yè)知識?，___?_年撰寫?的論文《?淺談生物?課教學中?的趣味教?學》獲禪?城區(qū)優(yōu)秀?教育論文?二等獎并?在學科論?文交流大?會上宣讀?，創(chuàng)新活?動設計方?案獲禪城?區(qū)___?_年度一?等獎。我?積極地擔?任學校的?生物公開?課任務，?積極參與?區(qū)鎮(zhèn)有交?流活動、?培訓課程?，提升自?己的教學?能力。?生物教學?工作總結?標準范文?（二）?這一學期?，我教初?二年級(?1、2、?3、4、?)四個班?和初一年?級(3、?4)兩個?班，現(xiàn)就?將這一年?以來工作?情況總結?如下：?一、認真?學習，提?高思想認?識，樹立?新的理念?1、堅?持每月的?政治學習?和業(yè)務學?習，認真?學習洋思?中學的教?學理念“?先學后教?，當堂訓?練”，積?極發(fā)揮學?生的主體?作用和教?師的主導?作用。并?將理論聯(lián)?系到實際?教學工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識?，提高能?力，以全?新的方式?將課堂還?給學生。?2、通?過學習洋?思中學的?經(jīng)驗，使?自己逐步?領會到“?以人為本?”的教學?理念。樹?立了學生?主體觀，?____?了民主教?學的思想?，構建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關系，?使尊重學?生人格，?尊重學生?觀點，承?認學生個?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學?生學習成?長條件的?理念落到?實處。將?學生的發(fā)?展作為教?學活動的?出發(fā)點和?歸宿。重?視了學生?獨立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、新型?教學方法?的使用?教學工作?是學校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關鍵。一?年來，我?積極探索?教育教學?規(guī)律，充?分運用學??，F(xiàn)有的?教育教學?資源，大?膽改革課?堂教學，?加大新型?教學方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導的作?用1、?備課深入?細致。平?時認真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準確?把握重難?點。在制?定教學目?標時，非?常注意學?生的實際?情況。教?案編寫認?真，并不?斷歸納總?結經(jīng)驗教?訓。2?、注重課?堂教學效?果。針對?中年級學?生特點，?以愉快式?教學為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學生為?主體，教?師為主導?、教學為?主線，注?重講練結?合。在教?學中注意?抓住重點?，突破難?點。3?、堅持參?加校內(nèi)外?教學研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學問?題。聽公?開課多次?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?生物課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?輔導中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動?學生的積?極性。?(三)做?好后進生?轉化工作?作為教?師，應該?明白任何?學生都會?同時存在?優(yōu)點和缺?點兩方面?，對優(yōu)生?的優(yōu)點是?顯而易見?的，對后?進生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點，尤?其是在學?習上后進?的學生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進生轉?化成功與?否，直接?影響著全?班學生的?整體成績?。所以，?一年來，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進生?轉化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點看學?生。應?當縱向地?看到：后?進生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應相?信他的明?天會比今?天好。?2、因勢?利導，化?消極因素?為積極因?素。首?先，幫助?后進生找?到優(yōu)、缺?點，以發(fā)?揚優(yōu)點，?克服缺點?。其次?，以平常?的心態(tài)對?待：后進?生也是孩?子，厭惡?、責罵只?能適得其?反，他們?應該享有?同其它?學生同樣?的平等和?民主，也?應該在稍?有一點進?步時得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動之?以情。首?先做到“?真誠”二?字，即教?師不應有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學生?發(fā)現(xiàn)“有?假”，那?么教師所?做的一切?都會被看?作是在“?演戲”。?其次做到?“接受”?，即能感?受后進生?在學習過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對學?習的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯誤?的想法和?指責等，?信任他們?，鼓勵他?們自由討?論。最后?做到“理?解”二字?，即通過?學生的眼?睛看事物?。因為?做到了以?上幾點，?所以我在?后進生轉?化工作上?，效果還?是明顯的?。現(xiàn)在?的學生不?怎么愛上?生物課。?這的確是?我們要思?考的一個?問題。但?是，我們?生物老師?也并不是?完全束手?無策無所?作為的。?我覺得，?“變通”?不失為吸?引學生的?一個好辦?法。我們?生物老師?不要受中?考功利的?影響，課?該怎么上?就怎么上?我在想，?要是能到?野外上生?物課才好?呢。至少?，適當用?點實物，?把大自然?的美展現(xiàn)?在學生面?前，學生?不喜歡生?物課才怪?呢！只要?把學生吸?引進去了?，就那么?幾條知識?點何愁解?決不了啊?！講述《?花的結構?》時，我?讓學生去?摘了些迎?春花自己?動手解剖?花的結構?，這樣學?生對雌蕊?和雄蕊的?結構一目?了然。講?述《苔蘚?植物》植?物時我讓?學生自己?先去采集?，學生興?趣盎然。?在講《水?中的植物?》時，學?生到池塘?里撈點水?綿放在顯?微鏡下觀?察，藻類?植物的結?構也就一?目了然了?。生物?教學工作?總結標準?范文（三?）自踏?入教育這?個崗位以?來，我以?勤勤懇懇?、踏踏實?實的態(tài)度?來對待我?的工作，?以“師德?”規(guī)范自?己的教育?教學工作?，以“當?一名好老?師”作為?自己工作?的座右銘?，現(xiàn)將一?年的工作?總結如下?：一、?在思想水?平上--?愛國愛黨?，積極上?進二、?在教育教?學上--?敬業(yè)愛崗?，嚴謹治?教在這?一學年里?，本人擔?任了理科?220、?232和?文科22?1、23?1班的生?物教學工?作。我力?求在平時?教學中做?到扎實，?有效，讓?每個學生?都有所收?益。1?、認真?zhèn)?課。不但?備內(nèi)容而?且備學生?、備教材?、備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學生的實?際，設計?課的類型?，擬定采?用的教學?方法，并?對教學過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細的記?錄。每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學生?注意力的?有趣課件?。2、?增強上課?技能，提?高教學質(zhì)?量。在課?堂上我講?得盡量少?，讓學生?有更多動?口、動手?、動腦的?機會;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高。?3、虛?心請教其?他老師。?在教學上?，有疑必?問。在各?個章節(jié)的?學習上都?積極與其?他老師商?討，學習?他們的方?法。同時?，多聽其?他老師的?課，學習?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足。4?、認真批?改作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精選?精練、有?針對性、?有層次性?。對學生?的作業(yè)批?改及時、?認