第12頁共12頁科研年終?工作總結(jié)?本學(xué)期?，教科室?在在上級?教科研部?門的正確?指導(dǎo)下，?在主管校?長的大力?支持下，?堅持科研?興校、科?研興教思?想，充分?發(fā)揮教育?科研為學(xué)?校教育教?學(xué)服務(wù)的?功能，根?據(jù)本學(xué)期?學(xué)校工作?重點和學(xué)?校新教師?多的情況?，開展了?青年教師?培本學(xué)期?，教科室?在在上級?教科研部?門的正確?指導(dǎo)下，?在主管校?長的大力?支持下，?堅持科研?興校、科?研興教思?想，充分?發(fā)揮教育?科研為學(xué)?校教育教?學(xué)服務(wù)的?功能，根?據(jù)本學(xué)期?學(xué)校工作?重點和學(xué)?校新教師?多的情況?，開展了?青年教師?培養(yǎng)，加?強了教師?繼續(xù)教育?和校本培?訓(xùn)，加強?了課題研?究和管理?，使學(xué)校?教育科研?水平進一?步提升。?現(xiàn)將一學(xué)?期主要工?作總結(jié)如?下：一?、組織了?校領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂，?聽課評課?開學(xué)初?，為配合?教務(wù)處加?強課堂教?學(xué)管理，?教科研室?及時跟進?，安排中?層以上領(lǐng)?導(dǎo)，分學(xué)?部，分專?業(yè)開展了?聽課活動?，宋國林?主任、王?永紅主任?、石國華?校長、朱?金東主席?等領(lǐng)導(dǎo)都?能夠認(rèn)真?履行聽課?職責(zé)，不?定時深入?課堂聽課?，并將聽?課中發(fā)現(xiàn)?的問題反?饋給相關(guān)?人員和部?門。領(lǐng)導(dǎo)?深入課堂?聽課，對?穩(wěn)定開學(xué)?教學(xué)秩序?，促進課?堂教學(xué)質(zhì)?量的提高?起到了重?要作用。?二、加?強青年教?師培養(yǎng)，?穩(wěn)定教學(xué)?質(zhì)量本?學(xué)期學(xué)校?共聘請教?師___?_人，其?中醫(yī)護專?業(yè)兼職教?師___?_人，其?他坐班青?年教師2?2。他們?在解決我?校師資嚴(yán)?重不足的?同時，也?存在著開?展了新老?教師結(jié)對?子工作。?教科研室?在學(xué)期初?制定了《?新老教師?幫扶活動?工作計劃?》，明確?了幫教工?作目標(biāo)，?幫教活動?要求，幫?教活動內(nèi)?容形式和?幫教活動?考核。在?各學(xué)部的?積極配合?下，22?教師與老?教師結(jié)成?了幫扶對?子。新老?教師積極?相互聽課?，新教師?在老教師?的指導(dǎo)下?制定教育?教學(xué)工作?計劃，備?課，開展?教學(xué)設(shè)計?。老教師?還主動在?確定教學(xué)?重點，突?破教學(xué)難?點，開展?師生雙邊?活動，課?堂教學(xué)組?織、教學(xué)?設(shè)備使用?等多方面?給予了青?年教師無?私的幫助?和指導(dǎo)。?開展了?專業(yè)帶頭?人、骨干?教師示范?課活動為?加強對我?校青年教?師的培養(yǎng)?，使青年?教師學(xué)有?榜樣，根?據(jù)學(xué)校老?教師結(jié)對?子幫扶工?作方案，?教科研室?組織了專?業(yè)帶頭人?、骨干教?示范課活?動。根據(jù)?文化課、?專業(yè)理論?課、專業(yè)?實操課三?種課型，?我們選擇?了___?_名教師?為青年教?師上了示?范課。開?展了青年?教師匯報?課活動通?過一學(xué)期?到一年不?等的幫教?活動，青?年教師有?了哪些進?步，能否?勝任教務(wù)?處安排的?教學(xué)工作?，這是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)操?心，學(xué)校?老師關(guān)心?，學(xué)生上?課安心的?一件大事?。為檢驗?幫扶效果?，我們開?展了青年?教師活動?，___?_名青年?教師參加?了此次活?動。三?、搞好教?師繼續(xù)教?育工作?根據(jù)青銅?峽市人社?局、教育?體育局的?工作安排?，我們按?要求上報?了《繼續(xù)?教育培訓(xùn)?方案》、?《繼續(xù)教?育考核制?度》、《?繼續(xù)教育?培訓(xùn)名冊?》，組織?了專業(yè)技?術(shù)人員創(chuàng)?新能力建?設(shè)中小學(xué)?教師信息?技術(shù)應(yīng)用?能力標(biāo)準(zhǔn)?中學(xué)教師?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?三場繼續(xù)?教育考試?，批閱試?卷___?_份，按?時按要求?上報了繼?續(xù)教育考?核成績、?考試和工?作總結(jié)。?四、注?重課題研?究，科研?成果顯著?一是搞?好了《西?部職教課?題》的申?報工作，?我們共上?報了三個?課題，其?中周登國?、趙淑芳?牽頭承擔(dān)?的兩個課?題獲得國?家立項。?____?月份按照?教育部職?成司__?__，學(xué)?校派了三?名教師參?加了在重?慶召開的?部職教課?題立項暨?教材建設(shè)?培訓(xùn)會議?。下半年?，在石校?長的主持?下，課題?組多次對?該課題進?行研討，?撰寫了開?題報告，?制定了實?施方案，?整理了研?究資料。?二是組?織教師參?加中國教?育科研學(xué)?會第__?__屆中?國教育系?統(tǒng)優(yōu)秀教?學(xué)成果全?國評選活?動，田立?寧、楊春?燕、史少?華、姚會?娟、王麗?坤、趙淑?芳、鮑嵐?、陳榮麗?等教師的?論文、教?學(xué)設(shè)計、?教案等獲?一、二、?三等獎，?劉宏志、?劉建義參?加寧夏電?化教育中?心多媒體?課件評比?活動獲二?等獎。組?織教師參?加全區(qū)中?職學(xué)校信?息化教學(xué)?技能大賽?，王麗坤?老師獲三?等獎。?三是教師?把教學(xué)與?教研相結(jié)?合，積極?開展教師?行動研究?，教師們?認(rèn)真總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗?，歸納分?析提升形?成理論性?的研究成?果。分別?在《課定?稿版程教?育研究》?、《寧夏?職業(yè)技術(shù)?教育》、?《新課程?學(xué)習(xí)》、?《讀寫算?》、《寧?夏教育》?《中國當(dāng)?代教育科?研理論與?實踐》、?《教師與?教學(xué)》、?《課程教?育研究》?等雜志發(fā)?表論文_?___篇?。五、?存在的問?題一是教?師教科研?意識還有?待進一步?提高，許?多教師對?教育科研?的認(rèn)識不?到位，總?認(rèn)為搞教?育科研不?是普通教?師的事情?，不能認(rèn)?識到教科?研對教學(xué)?工作和學(xué)?校發(fā)展的?促進作用?。二是?教師教育?科研能力?還有待進?一步提升?，特別是?部分教師?不懂怎么?去研究，?不能把經(jīng)?驗上升到?教科研成?果，需進?一步加強?培訓(xùn)力度?。三是?教師科研?態(tài)度和學(xué)?習(xí)態(tài)度有?待端正，?如我們組?織繼續(xù)教?育考試時?有個別教?師讓學(xué)生?頂考、繼?續(xù)教育筆?記讓學(xué)生?代寫。學(xué)?部組織教?研活動不?參加，不?愿承擔(dān)教?研活動的?具體工作?。四是?學(xué)部管理?教研活動?的考核工?作不夠嚴(yán)?格，活動?過程性資?料記錄不?清不細，?造成教研?活動考核?無處下手?，教研活?動考核細?則無法落?實。存在?著活動沒?人搞，考?核分一分?不能少的?情況。?五是教師?培訓(xùn)力度?有待加強?，特別是?青年教師?針對職高?生特點的?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法的運用?培訓(xùn)，數(shù)?字化校園?運用的培?訓(xùn)，教學(xué)?中如何落?實人文素?養(yǎng)教育、?德育教育?、組織教?學(xué)、課堂?調(diào)控等能?力亟待提?高?？?研年終工?作總結(jié)（?二）這?學(xué)期，我?們語文二?組的工作?在學(xué)校統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下?，按照學(xué)?期初制定?的工作計?劃，全體?語文教師?團結(jié)協(xié)作?，真抓實?干，兢兢?業(yè)業(yè)，踏?踏實實全?面___?_學(xué)校對?教研工作?的要求，?從規(guī)范入?手，有目?的、有計?劃、有步?驟地加強?課堂教學(xué)?改革研究?，以全面?提高本組?語文教學(xué)?水平及語?文教學(xué)質(zhì)?量，全面?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)為目的?，形式多?樣地開展?語文教學(xué)?工作，圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、在教研?內(nèi)容上下?功夫，轉(zhuǎn)?變觀念，?從課堂教?學(xué)入手，?將教改落?到實處?教研活動?集體備課?，集體學(xué)?習(xí)，交叉?進行。集?體學(xué)習(xí)是?交流經(jīng)驗?、提高認(rèn)?識的一個?大好機會?，教研組?有效地運?用這寶貴?的一個多?小時，真?正發(fā)揮了?它的作用?，讓每位?教師在每?次活動中?取得哪怕?是一丁點?的收獲。?教研活動?不是簡單?地讀讀報?紙、學(xué)學(xué)?一兩篇教?學(xué)論文。?作為教育?第一線的?我們，要?想教好書?，就有必?要將大綱?吃透，教?師們學(xué)習(xí)?課本，了?解教材，?為自己今?后的教學(xué)?指路。教?研組還采?用播放電?子視頻的?方式讓教?師了解名?師上課的?實況。除?此之外，?教研的內(nèi)?容也更豐?富充實，?讓每位教?師參與進?來，讓教?師們輪流?自己設(shè)計?主持一次?讀書沙龍?之共讀《?于永正：?我怎樣教?語文》，?及時分享?讀書心得?，迅速轉(zhuǎn)?變了以往?陳舊的觀?念與模式?。二、?積極開展?各種教研?活動，提?高教師教?學(xué)能力和?教學(xué)水平?1、認(rèn)?真積極地?開展觀課?活動，促?進教師集?體教學(xué)水?平的提高??；顒?中，我們?鼓勵教師?之間相互?學(xué)習(xí)，一?起討論，?共同參與?，發(fā)揮傳?、幫、帶?的作用。?每次活動?，我們都?認(rèn)真抓好?以下環(huán)節(jié)?：組織觀?課、議課?、總結(jié)。?楊曉紅老?師在開學(xué)?初就上了?一堂青年?教師示范?課--《?有趣的對?話》，從?繪本入手?，教給學(xué)?生人物對?話的寫作?方法。顏?雅聰、邱?麗蘋老師?分別上了?同單元主?題課文《?井底之蛙?》《“掃?一室”與?“掃天下?”》，引?導(dǎo)學(xué)生從?文本中抓?對比;林?思紅、林?育婷老師?則開展了?同題異構(gòu)?課《丑小?鴨》，不?同的設(shè)計?，不同的?教研樂趣?;另外，?其他老師?都能精心?備課，認(rèn)?真鉆研教?材，一一?組織了《?中華民族?的音》《?一只小鳥?》《海底?世界》《?月光曲》?等公開課?，反響熱?烈。最后?，洪珊珊?老師發(fā)揮?所長，開?展了“聲?情并茂”?的詩歌品?讀課《我?想》，在?課上，她?豐富動人?的評價語?，激發(fā)了?學(xué)生朗讀?詩歌的濃?厚興趣，?其中，她?還教給了?學(xué)生“虛?實朗讀法?”“聯(lián)想?法”，讓?聽課師生?受益良多?。2、?結(jié)合學(xué)校?各階段工?作的進展?來開展教?研活動，?促進教師?間的相互?交流和合?作，達到?教學(xué)相長?的目的。?本學(xué)期?，語文二?組教師顏?雅聰、陳?小玲獲得?學(xué)校品社?試卷命題?一等獎，?林育婷、?王鳳娜獲?得二等獎?。在校第?____?屆教師技?能比賽中?，王鳳娜?獲一等獎?，而在數(shù)?字故事單?項中獲第?一名，粉?筆字單項?第二名，?說課單項?第三名;?林育婷獲?三等獎，?粉筆字單?項第三名?。王鳳娜?老師還獲?得“全國?法治教育?課件”三?等獎。楊?曉紅老師?在市級適?崗期“教?學(xué)新星”?比賽中獲?第一名，?她還獲得?市級“優(yōu)?秀少年隊?輔導(dǎo)員”?的光榮稱?號。邱麗?蘋、莊雅?真被聘任?為學(xué)?！?揚帆”文?學(xué)社主編?。王鳳娜?、林秀虹?等老師分?別承擔(dān)了?學(xué)校一期?“求索”?“書香”?“求索”?講壇活動?。為了?使教學(xué)工?作規(guī)范化?、制度化?、科學(xué)化?、條理化?，每個月?的常規(guī)檢?查，都狠?抓落實，?不走過場?形式，認(rèn)?真細致，?發(fā)現(xiàn)問題?及時整改?。通過督?促、檢查?，教師們?形成了良?好的工作?習(xí)慣，每?到月底總?能及時完?成各項任?務(wù)。三?、教研組?工作存在?的不足：?1、有?些教研活?動開展得?不夠扎實?，在許多?具體工作?環(huán)節(jié)上缺?乏創(chuàng)意，?活動效率?不高，沒?有充分發(fā)?揮出教研?活動應(yīng)有?的作用。?2、學(xué)?生活動開?展少，對?學(xué)生能力?的培養(yǎng)不?夠。對學(xué)?生的課外?閱讀指導(dǎo)?還不夠，?在學(xué)生活?動的組織?上依然沒?有跳出應(yīng)?試的窠臼?，對其語?文綜合素?養(yǎng)的提高?關(guān)注不夠?。3、?平時教研?的材料缺?乏有效整?理，未能?形成系統(tǒng)?化的策略?單以保存?，方便日?后借鑒與?檢驗。?四、下一?步工作的?四點措施?：1、?教師是教?育的關(guān)鍵?，我們要?從自身找?原因，不?怨天尤人?，不抱怨?環(huán)境，努?力加強學(xué)?習(xí)，提高?工作的責(zé)?任心和工?作的藝術(shù)?性，促使?教師之間?更進一步?地交流溝?通，努力?提高我們?組老師的?專業(yè)技術(shù)?水平。?2、嚴(yán)格?抓好教學(xué)?常規(guī)工作?，從上課?、批改作?業(yè)、能力?訓(xùn)練入手?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?牢記古語?“教不嚴(yán)?，師之惰?”，以此?相互勉勵?。3、?從學(xué)生的?角度來講?，我們將?以樹立學(xué)?習(xí)的自信?心，樹立?競爭的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣為?主，注重?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)?，擴大閱?讀量和作?文技巧指?導(dǎo)，進行?有序地專?門訓(xùn)練，?提高他們?的綜合水?平。4?、盡力做?好后進生?的工作，?想各種辦?法，常抓?不懈，努?力不讓一?個學(xué)生掉?隊?？?之，在本?學(xué)期里，?我們語文?三組取得?了一定的?成績，但?我們也看?到了困難?和不足。?我們相信?，只要我?們切實更?新教育觀?念，堅持?正確的教?學(xué)方向，?在總結(jié)本?學(xué)期經(jīng)驗?教訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，在?各位教師?的共同努?力下，我?們組下學(xué)?期各方面?的工作會?做得更好?。對此，?我們充滿?信心。?科研年終?工作總結(jié)?（三）?教科研是?學(xué)校發(fā)展?的必要條?件之一，?一個學(xué)校?的教育要?發(fā)展，教?科研必須?先行，教?科研與學(xué)?校的教改?和發(fā)展，?有著密切?的關(guān)系。?本學(xué)期，?我校的教?科研工作?開展得有?聲有色。?現(xiàn)將一學(xué)?期來的教?科研工作?進行總結(jié)?。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?科研，促?進工作的?順利開展?。由于?我校領(lǐng)導(dǎo)?對教科研?工作的開?展比較重?視，經(jīng)常?過問，親?自督導(dǎo)。?不論是哪?里有培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)班?，都能拿?出經(jīng)費派?教師前往?學(xué)習(xí)，比?如組織二?十多名老?師赴南京?、杭州、?揚州、蘇?州等地參?加全國現(xiàn)?代與經(jīng)典?的語文、?數(shù)學(xué)、英?語、班主?任、學(xué)校?管理等系?列培訓(xùn)。?盡管學(xué)校?的經(jīng)費緊?張，學(xué)校?都能對教?科研工作?一如概往?的支持。?在開展教?科研工作?的過程中?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)還親自?對教科研?工作做階?段性的小?結(jié)。由于?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視，?使教科研?工作得以?順利開展?。二、?建立學(xué)習(xí)?體制，改?變教師的?教育理念?。學(xué)校?的教育事?業(yè)要發(fā)展?，決定因?素是教師?的教育思?想和教學(xué)?理念。我?校要求教?師樹立終?身學(xué)習(xí)的?思想，要?求一線教?師每學(xué)期?認(rèn)真閱讀?一本教育?理論專著?，及時將?值得關(guān)注?的好文章?，好的理?論專著推?薦給大家?，并且寫?好讀書筆?記。學(xué)校?還定制了?許多有關(guān)?教育理論?的刊物和?報紙，供?大家在閱?覽室學(xué)習(xí)?。同時要?求全體教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《小學(xué)?新課標(biāo)》?，及時了?解我國教?育改革的?新動向，?通過教師?的素養(yǎng)考?試，改變?了教師的?教育思想?和教育理?念，提高?了全校教?師教科研?業(yè)務(wù)水平?和教師的?教學(xué)水平?。觀念的?轉(zhuǎn)變還體?現(xiàn)在教師?的工作實?踐中，他?們改變了?以往的備?課模式，?關(guān)注了學(xué)?生的起點?知識，著?眼于課堂?教學(xué)質(zhì)量?的提高和?學(xué)生的發(fā)?展，并圍?繞教育教?學(xué)過程中?的得與失?，認(rèn)真進?行反思，?及時撰寫?教學(xué)隨筆?。學(xué)校要?求每位教?師每學(xué)期?要上交_?___篇?論文，_?___篇?教學(xué)設(shè)計?或___?_篇教學(xué)?案例，并?推薦部分?老師的優(yōu)?秀論文參?加省藍天?杯、師陶?杯等論文?大賽。?三、采用?多種方式?，加強教?師對業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。?一學(xué)期來?我校組織?全體教師?參加了各?級培訓(xùn)，?學(xué)校也安?排進行了?學(xué)科培訓(xùn)?。培訓(xùn)的?目的是讓?教師了解?學(xué)科特點?和學(xué)科基?本要求。?在了解學(xué)?科特點和?學(xué)科基本?要求的基?礎(chǔ)上，深?入學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?了解一年?級數(shù)學(xué)、?三年級英?語學(xué)科新?教材編寫?的整體思?路與主要?原則、基?本框架、?內(nèi)容體系?與特色和?對教師的?相關(guān)要求?，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式和教?學(xué)方法，?探索與課?程標(biāo)準(zhǔn)相?適應(yīng)的教?學(xué)模式，?形成了一?個人人參?與的教科?研氛圍。?積極實?施青藍工?程，追求?師徒共贏?，加快成?長步伐。?師徒每兩?周能相互?聽一節(jié)課?，每次聽?課后都能?認(rèn)真探討?，并記好?師徒花絮?，以達到?共同的提?高。平時?能抓好青?年教師的?培養(yǎng)工作?。本學(xué)期?，我校積?極鼓勵教?師參加各?種形式的?進修、培?訓(xùn)和考試?，不斷提?高自身修?養(yǎng)，以滿?足教學(xué)改?革的需求?。本學(xué)期?教科室重?點開展了?“第__?__屆青?年教師成?長營基本?功競賽”?的演講、?書法與說?課比賽。?____?位青年教?師教師在?每次的比?賽前都進?行了精心?的準(zhǔn)備，?鐘燕、呂?萬霞、顧?文娟、金?蕾、吳丹?英等教師?表現(xiàn)突出?，分獲一?、二等獎?。四、?開展教研?活動，對?教學(xué)課堂?進行改革?。學(xué)校?有計劃地?安排教師?上好教學(xué)?研究課，?并充分利?用周三的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?時間，圍?繞主題積?極開展教?學(xué)科研活?動。本學(xué)?期著重指?導(dǎo)全體教?師在教科?研的過程?中，嘗試?全面對教?學(xué)課堂進?行改革，?努力創(chuàng)建?全新的“?高效的課?堂”。?教師在教?科研的過?程中，通?過對課程?標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)?真解讀和?研究，在?教學(xué)中，?努力從新?的教育理?念、和“?三維目標(biāo)?”出發(fā)，?整合各種?教學(xué)資源?，打破傳?統(tǒng)封閉式?課堂教學(xué)?模式，形?成了以教?師為主導(dǎo)?、學(xué)生為?主體、師?生共同探?討的全新?教學(xué)格局?，使課堂?成了真正?開放的、?鮮活的、?發(fā)展的、?互動的課?堂。語?文課在進?行課程改?革教學(xué)中?，主要讓?學(xué)生聯(lián)系?生活，發(fā)?掘生活中?的語文，?把課堂還?給學(xué)生，?讓學(xué)生自?己體驗課?文，并從?生活中和?課文中發(fā)?現(xiàn)問題，?使課堂教?學(xué)沿著學(xué)?生的發(fā)現(xiàn)?問題去思?考，去探?究，并在?教師的指?導(dǎo)下得出?結(jié)論，形?成生成教?學(xué)。數(shù)學(xué)?課從生活?開始，把?數(shù)學(xué)知識?和生活應(yīng)?用聯(lián)系起?來，以問?題作為思?維的出發(fā)?點，把數(shù)?理邏輯的?繁瑣講解?變成有趣?的課題討?論和實驗?，使學(xué)生?們感受到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂。?英語課在?教學(xué)的過?程中，根?據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)，突出?了語言情?景的設(shè)置?和語言的?交際應(yīng)用?，培養(yǎng)學(xué)?生的對話?能力，以?生生互動?、師生互?動進行交?流，自由?交談，使?學(xué)生的對?話能力提?高，激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。在教?學(xué)的過程?中，我們?還注重培?養(yǎng)學(xué)生“?獨立、探?究、合作?”的學(xué)習(xí)?方式，鼓?勵學(xué)生們?提出問題?，分析思?考問題，?爭論問題?，學(xué)生思?維在探討?中得到發(fā)?展，知識?體系在探?討中逐漸?建構(gòu)，交?流與合作?意識在探?討中不斷?增強，不?但使學(xué)生?們的思想?道德品質(zhì)?得到了提?高，更培?養(yǎng)了學(xué)生?大膽創(chuàng)新?的精神和?能力。?五、加強?過程管理?，促進課?題研究的?扎實開展?。為了?