五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第六課彩云衣︳湘美版本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)彩云衣的繪制方法，加深對(duì)色彩、線條、形態(tài)等基本美術(shù)語言的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。以下為老師的教學(xué)導(dǎo)引。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解彩云衣的特點(diǎn)及相關(guān)傳說故事了解優(yōu)美的色彩組合，掌握正確的調(diào)色方法感悟彩云衣神奇美麗的魅力，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣二、教學(xué)內(nèi)容1.彩云衣1.1彩云衣是一種羽絨式的小背心式服飾，底層通常為青色或綠色，上層由五彩的硬皮片縫合而成，是少數(shù)民族服飾的代表之一。1.2彩云衣的傳說故事：相傳很久以前，天龍王的兒子遇到了一位美麗的云姑娘，兩人相愛，但卻被神仙看不慣，派天兵抓走了云姑娘，后來云姑娘化身為一組彩云，飄動(dòng)在半空中。天龍王的兒子為了尋找心愛的人，跋涉千山萬水，歷盡千辛萬苦，最終戰(zhàn)勝萬難，成功獲得了彩云衣，才能夠迎娶云姑娘。2.色彩組合2.1彩云衣的五彩色彩組合非常多樣，常見的為：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等多種顏色。2.2色彩組合的原則：色調(diào)要和諧、明度要協(xié)調(diào)、對(duì)比度要適宜。2.3練習(xí)調(diào)色：老師可以讓學(xué)生在小餐盤上將主題色和輔助色的顏色混和在一起，制作出各種不同的漸變效果，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺。3.線條與形態(tài)3.1彩云衣的設(shè)計(jì)是基于流線型的線條和曲線造型，線條流暢、曲線優(yōu)美。3.2練習(xí)線條：老師可讓學(xué)生模仿畫一些流線型的線條，鍛煉學(xué)生的線描能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課在黑板上展示一些彩云衣的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述該服飾的特征及色彩組合，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)彩云衣的認(rèn)知。2.學(xué)生活動(dòng)2.1對(duì)彩云衣的色彩組合進(jìn)行分析：讓學(xué)生運(yùn)用主題色和輔助色將餐盤中的顏色進(jìn)行混和調(diào)配，制作出各種不同的漸變效果。2.2進(jìn)行線條練習(xí)：讓學(xué)生模仿畫一些流線型的線條，鍛煉學(xué)生的線描能力。2.3進(jìn)行形態(tài)練習(xí)：讓學(xué)生多畫幾個(gè)彩云衣，并嘗試將不同的彩云衣進(jìn)行組合，提高學(xué)生的形態(tài)認(rèn)知和創(chuàng)造能力。3.總結(jié)歸納讓學(xué)生回顧全堂課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化彩云衣的顏色、線條和形態(tài)設(shè)計(jì)等方面的基本特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)彩云衣的理解和認(rèn)識(shí)。四、作業(yè)小組活動(dòng)：每個(gè)小組選取一個(gè)成員，使用調(diào)色盤、顏料和畫筆，以顏色為主題，繪制一幅彩云衣圖案。個(gè)人作業(yè)：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想象，嘗試?yán)L制出自己心中的彩云衣圖案。五、教學(xué)反思本節(jié)課主要是為了讓學(xué)生通過對(duì)彩云衣的繪制，進(jìn)一步加深對(duì)顏色、線條和形態(tài)的理解與認(rèn)識(shí)，并取得了一定的學(xué)習(xí)成效。但是，在教學(xué)過程中，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力不夠充分，需加強(qiáng)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣