第7頁共7頁教學(xué)班級?年終工作?總結(jié)范文?本學(xué)年?，我們班?三位老師?緊密結(jié)合?園部教研?組的計(jì)劃?，開展了?教學(xué)改革?的探討。?全面__?__新《?綱要》及?《福建省?幼兒教育?指南(試?行)》對?班級的課?程結(jié)構(gòu)、?課程內(nèi)容?、課程組?織與實(shí)施?、課程評?價等方面?進(jìn)行改革?與實(shí)驗(yàn)，?不斷轉(zhuǎn)變?教育理念?，調(diào)整教?育行為。?根據(jù)本班?幼兒年齡?小、個性?強(qiáng)，生活?自理能力?差、依賴?性強(qiáng)的特?點(diǎn)，有針?對性地開?展有本班?特色的“?主題活動?”和“區(qū)?域活動”?使本班_?___位?幼兒都能?高高興興?上幼兒園?，生活自?理能力、?任務(wù)意識?得到增強(qiáng)?。同時，?我們注重?從多角度?開展“家?園共育”?工作，一?年以來，?家長對幼?兒園的教?育性質(zhì)由?陌生到了?解，由被?動接受到?主動支持?，逐步成?為教育教?學(xué)的重要?資源，現(xiàn)?將本學(xué)年?主要工作?總結(jié)如下?：一、?幼兒的發(fā)?展1、?幼兒迅速?融入集體?生活，樹?立規(guī)則意?識2、?提高生活?自理能力?，讓幼兒?更自立。?培養(yǎng)生?活自能力?是小班年?段的重點(diǎn)?之一。因?此，各班?都注重在?一日生活?的各環(huán)節(jié)?中滲透教?育，以轉(zhuǎn)?變幼兒依?賴于成人?的思想意?識。因此?，本學(xué)年?，我們預(yù)?設(shè)了“我?有一雙巧?巧手”的?主題活動?，先后開?展了《我?會穿衣褲?》、《我?會穿襪子?》、《我?會折毛巾?被》等集?中教學(xué)。?同時，結(jié)?合區(qū)域活?動的動手?區(qū)中設(shè)計(jì)?多種游戲?鍛煉幼兒?小手肌肉?，提高生?活自理能?力。如：?在小班初?期結(jié)合幼?兒要自己?用小勺吃?飯的情況?，設(shè)計(jì)“?喂娃娃”?的游戲;?結(jié)合幼兒?學(xué)習(xí)自己?穿脫衣服?、扣扣子?的情況，?設(shè)計(jì)“給?寶寶穿衣?”、“花?兒開”(?練習(xí)扣扣?子)的游?戲。小班?后期根據(jù)?中班有使?用筷子的?需要，設(shè)?計(jì)使用鑷?子夾小物?體的游戲?，再發(fā)展?為用筷子?夾小紙團(tuán)?、夾筆套?、夾珠子?等游戲。?在___?_月天氣?漸熱時，?還增加洗?手帕的生?活游戲，?培養(yǎng)幼兒?愛勞動的?好習(xí)慣。?二、班?級教師緊?密協(xié)作，?共同做好?課改工作?本學(xué)年?我們在領(lǐng)?會《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?精神的過?程中，緊?密結(jié)合園?部教研組?的計(jì)劃，?開展了教?學(xué)改革的?探討。主?要體現(xiàn)為?：以主?題活動為?主線，靈?活實(shí)現(xiàn)課?程的整合?。今年班?級承擔(dān)的?園內(nèi)的“?綜合實(shí)踐?”活動的?研討，開?展了“我?有一雙巧?巧手”、?“水果”?、“蔬菜?”主題活?動，活動?中靈活地?運(yùn)用了集?中教學(xué)活?動、區(qū)域?活動、親?子活動等?教學(xué)形式?整合了各?領(lǐng)域的活?動內(nèi)容，?活動中注?重對孩子?的觀察，?根據(jù)幼兒?的實(shí)際情?況調(diào)整教?育行為，?為孩子提?供適宜的?材料，使?孩子獲得?發(fā)展。如?：在“水?果”的主?題中，教?師發(fā)現(xiàn)幼?兒對水果?拼圖有難?度，就嘗?試用貼標(biāo)?記、固定?拼圖的辦?法減輕難?度，同時?，針對孩?子不能很?好地發(fā)現(xiàn)?拼圖內(nèi)在?聯(lián)系的問?題，開展?了集中教?學(xué)游戲《?看誰拼的?快又對》?，使問題?得到了高?校的解決?。當(dāng)主題?接近尾聲?時，我們?組織了親?子活動“?制作水果?拼盤”，?把主題的?氣氛推向?了高潮，?給孩子留?下了深刻?的印象。?三、發(fā)?揮家長資?源的作用?，家園共?同構(gòu)建有?效的教育?策略1?、加大宣?傳力度，?利用環(huán)境?這面會說?話的墻，?吸引家長?理解--?支持--?介入幼兒?園各項(xiàng)活?動。在?開展主題?的過程中?，老師注?意充分發(fā)?揮環(huán)境這?面“會說?話的墻”?的作用。?如把主題?在各階段?的進(jìn)展情?況，逐步?展示在班?級門口的?主題板上?，來取得?家長的支?持。同時?，把班級?各階段開?展的大型?活動，象?“小小才?藝表演”?、“小畫?展”以及?班級開展?的活動中?每個孩子?的參與近?況，用表?格、畫展?或海報(bào)形?式展示，?來吸引家?長的介入?。教室中?還創(chuàng)設(shè)了?“爸爸媽?媽來夸我?”，家長?門可以以?便條的形?式與教師?取得交流?，方便了?平時工作?忙的家長?。在一年?以來，家?長對幼兒?園的教育?性質(zhì)由陌?生到了解?，由被動?接受到主?動支持，?逐步成為?班級教育?教學(xué)的重?要資源。?2、充?分發(fā)掘家?長資源，?吸引家長?參與到班?級的各項(xiàng)?活動中來?。四、?不斷地學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?教師的專?業(yè)成長?經(jīng)過一年?的課改工?作，業(yè)務(wù)?上我們也?得到了不?同程度的?提高：新?老師的組?織能力有?了很大的?提高，能?勝任幼兒?園的日常?工作，運(yùn)?用課改的?新理念開?展教學(xué)，?管理好幼?兒的常規(guī)?。老教師?能關(guān)注幼?兒的需要?制定課程?計(jì)劃，觀?察幼兒的?活動進(jìn)行?分析、反?思，并適?時地調(diào)整?教育行為?，多次在?園內(nèi)的“?綜合實(shí)踐?”課題研?討中進(jìn)行?公開教學(xué)?，效果良?好。生活?老師在教?師的帶領(lǐng)?下在作好?衛(wèi)生工作?的同時也?逐漸地融?入教學(xué)工?作，感到?一日的生?活活動也?是教育幼?兒的良好?契機(jī)，作?到更民主?地管理幼?兒的生活?常規(guī)。?五、下學(xué)?期思路?1、準(zhǔn)備?利用網(wǎng)絡(luò)?，將教師?信箱推廣?，增加教?師與家長?以及家長?之間的相?互交流。?2、加?強(qiáng)活動材?料投放的?適宜性探?討。教?學(xué)班級年?終工作總?結(jié)范文（?二）一?、主要工?作和成績?我是一?名科任教?師，在教?學(xué)中，我?認(rèn)真制定?教學(xué)計(jì)劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?教研活動?和備課組?活動，經(jīng)?常聽各老?師的課，?從中取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇上，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對學(xué)?生。在?實(shí)施教育?教學(xué)中，?我始終堅(jiān)?持按照《?初中思想?政治課程?標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)?合本校的?導(dǎo)學(xué)案進(jìn)?行施教，?尊重學(xué)生?在教學(xué)過?程中的主?體地位和?作用。培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺性、?創(chuàng)造性。?尊重學(xué)生?的獨(dú)立人?格，把學(xué)?習(xí)的主動?權(quán)教給學(xué)?生，讓學(xué)?生有自己?的學(xué)習(xí)時?間，重視?學(xué)生知識?和技能的?掌握、健?全人格品?質(zhì)的形成?、創(chuàng)新、?實(shí)踐能力?和個性的?發(fā)展。為?了提高學(xué)?生的思想?品德，我?結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的?現(xiàn)象，諄?諄善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)，創(chuàng)?造條件使?學(xué)生創(chuàng)造?力和潛能?得以開發(fā)?，形成良?好的人格?品質(zhì)。?在教育教?學(xué)中，我?始終把教?育教學(xué)當(dāng)?成一種事?業(yè)來追求?，把每一?堂課看成?是發(fā)揮自?己創(chuàng)造力?，施展自?己才能的?機(jī)會，看?成是發(fā)展?自己的一?個機(jī)會，?把上好一?堂課看成?是實(shí)現(xiàn)自?己價值的?體現(xiàn)。在?教育教學(xué)?過程中，?始終以自?己的良好?形象，人?格品質(zhì)，?作學(xué)生的?表率。多?讀書，讀?好書，豐?富自己的?.頭腦，?不斷的充?實(shí)自己，?提高自己?;看新聞?看報(bào)紙，?與時俱進(jìn)?跟上時代?的脈搏。?因?yàn)槲蚁?信：教師?的成功不?僅取決于?具有正確?的教育思?想，高超?的教學(xué)水?平，教學(xué)?藝術(shù)，更?需要的是?具有高尚?人格和師?德品質(zhì)。?作為“為?人師表”?的教師，?我時刻注?意修養(yǎng)自?己的人格?師德作為?教初一政?治課的老?師，明白?自己任務(wù)?重要性，?故在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為提高每?節(jié)課的教?學(xué)效果，?教學(xué)質(zhì)量?，本人除?注重研究?教材，把?握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還?廣泛搜集?材料以多?種多樣形?式授課，?努力提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時完成教?學(xué)任務(wù)。?二、經(jīng)?驗(yàn)和體會?：1、?嚴(yán)格課堂?紀(jì)律，培?養(yǎng)良好的?學(xué)科學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?2、抓住?重難點(diǎn)，?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，借助教?學(xué)媒體，?分散教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，多采?用直觀明?了的教法?，考慮學(xué)?生的實(shí)際?情況適當(dāng)?降低難度?，對課后?及練習(xí)冊?的練習(xí)作?必要的講?解分析。?三、存?在不足與?今后打算?：1、?教學(xué)以傳?統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)?新意識，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?不夠成功?。培優(yōu)扶?差工作做?得不夠扎?實(shí)，培優(yōu)?目標(biāo)不明?確;2?、繼續(xù)更?新觀念，?努力實(shí)踐?主體教學(xué)?;積極運(yùn)?用多媒體?電化教學(xué)?手段，提?高教學(xué)質(zhì)?量;加大?科研促教?的力度，?努力撰寫?有較高質(zhì)?量的教學(xué)?論文;繼?續(xù)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。本學(xué)?期，由于?在實(shí)踐中?努力摸索?領(lǐng)悟;在?工作中認(rèn)?真學(xué)習(xí);?在學(xué)習(xí)中?仔細(xì)研討?總結(jié);在?總結(jié)中成?長、前進(jìn)?;各方面?有了很大?的進(jìn)步和?提高。切?實(shí)有效的?由新課程?的旁觀者?，變成新?課程的參?與者和實(shí)?踐者，投?身到新課?程改革中?，并在實(shí)?踐中臻于?成熟。?“金無足?赤，人無?完人”我?的教育教?學(xué)工作能?力和水平?還有待更?進(jìn)一步提?高，需跟?上時代的?發(fā)展，適?應(yīng)時代的?需要。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，認(rèn)真聽?取師傅的?教誨，要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，努?力創(chuàng)新，?開拓進(jìn)取?，努力提?高自己的?教學(xué)水平?，逐漸創(chuàng)?造出自己?的教學(xué)風(fēng)?格，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?在以后的?教學(xué)工作?中，相信?一切問題?都會迎刃?而解，我?也相信有?耕耘總會?有收獲。?教學(xué)班?級年終工?作總結(jié)范?文（三）?作為一?名年輕的?教師，在?工作與學(xué)?習(xí)中，我?以積極求?進(jìn)的態(tài)度?認(rèn)真參加?各項(xiàng)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真仔?細(xì)的做好?學(xué)習(xí)筆記?。關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)?學(xué)生，熱?愛自己的?事業(yè)。?一、教育?教學(xué)方面?：在這?個學(xué)期中?，我任教?高三級美?術(shù)，在教?學(xué)方面我?總結(jié)以前?教學(xué)中總?結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?，運(yùn)用學(xué)?校優(yōu)良的?教學(xué)設(shè)備?，利用好?地方豐富?有利的教?學(xué)資源，?以激趣和?引導(dǎo)為主?，讓學(xué)生?在濃厚的?趣味中自?己開拓思?維，遇到?困惑能在?大家的幫?助下和老?師的引導(dǎo)?下共同尋?求與突破?!我特別?注重面向?全體學(xué)生?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，培養(yǎng)他?們的人文?精神和審?美能力，?為促進(jìn)學(xué)?生健全人?格的形成?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展奠定良?好的基礎(chǔ)?。因此，?我選擇了?基礎(chǔ)的、?有利于學(xué)?生發(fā)展的?美術(shù)知識?和技能，?結(jié)合過程?和方法，?組成課程?的基本內(nèi)?容。同時?，要課程?內(nèi)容的層?次性，適?應(yīng)不同素?質(zhì)的學(xué)生?，使他們?在美術(shù)學(xué)?習(xí)過程中?，逐步體?會美