第第頁(yè)中班美術(shù)教案6篇

中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒掌控圓形，三角形，方形，以及心形的畫法，并啟發(fā)幼兒想出更多的圖形的畫法，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)散性。

2.基本掌控蠟筆涂色，熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

3.初步感知毛筆的畫法。

活動(dòng)預(yù)備：

畫上格子"桌布"的鉛畫紙，手工紙劫財(cái)?shù)幕ㄆ?，蠟筆，毛筆，綠色炫彩棒，水，毛筆，固體膠。

活動(dòng)過程：

1.講解。

老師：孩子們，你們喜愛美麗的鮮花嗎？

幼兒：喜愛！

老師：那今日我們也來用漂亮的鮮花裝扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個(gè)漂亮的花瓶。留意，要和桌布的顏色不一樣哦。

等幼兒都貼好后，老師：好了，孩子們，你們看好了哦，漂亮的花應(yīng)當(dāng)怎么插在花瓶里才會(huì)好看。要在花瓶的開口上把漂亮的鮮花畫出來。這樣，花就可以插到花瓶里了。我現(xiàn)在要問一個(gè)小伙伴了，鮮花要第一個(gè)畫什么？〔挑幼兒回答，直到回答正確〕嗯，對(duì)了，要先用蠟筆畫花心。就是一個(gè)圓點(diǎn)，但是不能太小哦。太小的話就不好看了。我們多畫幾朵?；ㄐ牡念伾静畈欢啵梢月晕⒆兊纳钜稽c(diǎn)或者淺一點(diǎn)。還有，那位小伙伴告知我，綠色能不能用？……嗯，對(duì)了，綠色最好用來畫葉子。

畫好花心以后呀，就要畫什么了？對(duì)，花瓣。我們可以給小花畫上圓的，方的，三角的，還有愛心形的花瓣。待會(huì)兒我看看有沒有小伙伴可以畫出比陳老師還要好看的花瓣來。畫好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色?？梢酝可显S多種顏色哦。然后再用綠色的蠟筆，把插在花瓶里的花莖畫出來?？春门?，肯定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然話都要枯萎了。

等到畫好花莖涂好花瓣了，就用綠色的炫彩棒在四周畫上一些葉子。不要畫許多，一片葉子涂三下就可以了。涂好了的小伙伴舉手，陳老師就給他發(fā)毛筆，用毛筆把葉子涂開。就像這樣。

好了，可以開始畫了。

2.對(duì)一些說不會(huì)畫的孩子進(jìn)行鼓舞，盡量不做手把手的援助。而是用手指在紙上給他做示范

3.對(duì)畫的快的幼兒予以更高一點(diǎn)的要求，讓其涂色更勻稱。對(duì)提前畫完的幼兒可讓其幫助自己，避開其因無所事事而有所搗蛋。

4.展示一些畫好的幼兒的話，并對(duì)原來繪畫技能稍弱的幼兒進(jìn)行鼓舞。

最末自然結(jié)束，和自主游戲串聯(lián)

中班美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

媽媽是每一個(gè)孩子最熟識(shí)最親切的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，盼望孩子在觀測(cè)圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能認(rèn)真觀測(cè)圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己閱歷，大膽講解并描述，但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有肯定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的愛好；環(huán)節(jié)二，觀測(cè)圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講解并描述，感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀測(cè)圖片，理解繪本中媽媽所改變的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。

2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并愿意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

3．培育幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，背景音樂，錄像。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、〔示愛心圖片〕這是什么？〔愛心〕

對(duì)，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛心的人呢？

小結(jié)：原來在我們的身邊有許多有愛心的人。

過渡：今日我們就來講講非常有愛心的媽媽。

二、觀測(cè)圖片，理解內(nèi)容

1、第1頁(yè)〔封面〕

提問：

〔1〕這是一位小伙伴的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣？〔頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服〕

〔2〕她在干什么？她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。

過渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

2、第2頁(yè)〔廚師〕

提問：

〔1〕媽媽變成了誰(shuí)？〔廚師〕

〔2〕大廚師媽媽做了些什么好吃的東西?。俊驳案猓禾易訕?、愛心樣、草莓味、橘子味〕

小結(jié)：哇！她會(huì)做各式各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

〔3〕你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的？

〔4〕媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰(shuí)？

小結(jié)：由于媽媽愛你，所以她不怕辛苦，情愿每天給你做飯。

過渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢？〔一起說“變變變”〕

3、第3頁(yè)〔大力士〕

提問：

〔1〕咦，媽媽又在干什么了？〔拿了許多東西〕

〔2〕媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣？〔累〕

〔3〕拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？

小結(jié)：由于媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很歡樂。

4、第4頁(yè)〔沙發(fā)〕〔一起念“變變變”〕

提問：

〔1〕這是什么？〔沙發(fā)〕

〔2〕那媽媽呢？〔媽媽變成了沙發(fā)〕你是從哪里看出來的？

〔3〕坐在沙發(fā)上有什么感覺？〔軟軟的，很暖和、舒暢〕

〔4〕媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)？〔寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的暖和舒適〕

小結(jié)：由于媽媽愛你，所以她情愿把自己暖和的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

5、第5頁(yè)〔獅子、貓〕〔“變變變”〕

提問：

〔1〕獅子和貓，先來看看這個(gè)獅子在干什么？〔張大嘴巴在吼叫〕

〔2〕什么時(shí)候獅子會(huì)這樣？〔生氣，發(fā)怒〕誰(shuí)來學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？〔幼兒仿照動(dòng)作〕

〔3〕這只貓看上去怎么樣？〔可愛，溫順〕

〔4〕你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

小結(jié)：其實(shí)由于媽媽愛你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫順。

6、第6頁(yè)〔最末一頁(yè)〕

師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永久愛我！

三、大膽講解并描述，感受母愛

1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？〔幼兒邊說老師出示圖片〕

2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來夸夸你的媽媽。

3、〔出示錄像〕這是誰(shuí)的媽媽？她會(huì)說些什么呢？

小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永久愛你！”

活動(dòng)反思：

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意，喜愛這個(gè)繪本是由于被書中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來說，媽媽是最親切、最熟識(shí)的人，是無可替代的角色。活動(dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣松軟畫面對(duì)孩子來說并不簡(jiǎn)單理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子留意觀測(cè)畫面的改變，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別技能強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采納的是對(duì)比的形式同時(shí)涌現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會(huì)變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓？”通過漸漸的引導(dǎo)都能大膽講解并描述，幼兒原來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批判你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最末讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了肯定的心思，把媽媽的本事一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最末還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。

中班美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子。讓同學(xué)不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想，思索更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶同學(xué)的心靈。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1、圖片資料及VCD光盤。

2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)了解蒲公英生態(tài)習(xí)性，通過色水畫表現(xiàn)蒲公英，延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思索其內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

用色水表現(xiàn)畫面的詳細(xì)操作。

教學(xué)內(nèi)容：

一、

1、①會(huì)飛的蒲公英

出示蒲公英花〔或者干花〕，吹向同學(xué)，同學(xué)就可以手持蒲公英，同學(xué)認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形；

②觀看碟片

歸納蒲公英的構(gòu)成〔外形〕發(fā)散試、扇面試、陀螺試〔旋轉(zhuǎn)試〕

2、會(huì)飛的＿＿＿

蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象

3、①會(huì)飛的思維〔想法、想象〕

會(huì)飛的氣球，

會(huì)飛的焰火，

會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員，

會(huì)飛的房子，

會(huì)飛的公園……

②觀看碟片

二、

1、老師出示范圖

2、詳細(xì)示范：方法①先用油畫棒畫出一個(gè)蒲公英的形象〔比如笑臉〕；

用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然外形就象蒲公英。

方法②徑直用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

3、作品展示①讓同學(xué)自由參觀全班同學(xué)的作品，每人手持一朵紅花。

②送給自己認(rèn)為最棒的同學(xué)?！埠诎迳腺N有每位同學(xué)名字的卡紙〕

③請(qǐng)獲得小紅花最多的同學(xué)上臺(tái)，講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。

4、老師總結(jié)，主題升華。

會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫大象的基本特征。

2、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小伙伴們，你們喜愛大象嗎?那誰(shuí)來告知我大象長(zhǎng)的什么樣子?

老師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!

二、個(gè)別幼兒示范畫大象。

師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫出來?

誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來?

大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)

我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

那他們長(zhǎng)的像什么呢?

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他究竟是怎么變出來的呢?

老師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，

細(xì)細(xì)的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。開始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀測(cè)、比較。加上幼兒對(duì)大象充斥了新奇和喜愛，所以活動(dòng)中幼兒始終很仔細(xì)。許多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平常在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會(huì)做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護(hù)自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就精確地完成了，幼兒對(duì)大象的形狀特征掌控地特別熟識(shí)。

中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。

2、了解多種樹葉的名稱、外形。

3、培育幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)技能。

4、簡(jiǎn)約掌控樹葉印畫的基本技巧。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解并講出樹葉的名稱及外形。

活動(dòng)預(yù)備：

多種樹葉假設(shè)干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的葉子開始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飄落下來。今日，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個(gè)伙伴，好嗎？

二、基本部分

1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及外形。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。〔引導(dǎo)幼兒自己先講出樹葉的外形及名稱，老師最末小結(jié)?！?/p>

2、在幼兒熟知樹葉名稱及外形的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及外形，以此來鞏固樹葉的外形及名稱。

3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。

大樹媽媽上場(chǎng)〔老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹媽媽〕幼兒找出自己喜愛的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。〔邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉〕

三、活動(dòng)延伸

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉印畫，并到區(qū)域活動(dòng)來進(jìn)行，〔老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并援助技能差的幼兒完成作品?！痴故咀髌方Y(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒繪畫教育是實(shí)施素養(yǎng)教育重要組成部分，它可以初步培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的進(jìn)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動(dòng)。旨在培育幼兒想象力和制造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受畫家筆下別出心裁的樹林。

2．知道畫家是通過豐富的色調(diào)、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。

3．能夠大膽表述自己對(duì)作品的理解和畫面情節(jié)的推想。

活動(dòng)預(yù)備：

1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹攻擊的馬》、《被美洲豹攻擊的黑人》、《開心的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡。高的《樹叢下》。

2．勾線筆，各色顏料

3．幼兒用書：《一片樹林》

活動(dòng)過程：

1．師幼共同觀賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風(fēng)。

老師將盧梭和柯羅、希斯金、凡。高的作品同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒初步觀賞作品。

老師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺？你喜愛哪一幅作品？為什么？

重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

老師：你們知道這些畫的作品是誰(shuí)嗎？

老師小結(jié)：盧梭是一位特別出名的畫家，他畫了許多的叢林風(fēng)