第9頁(yè)共9頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版六周?的教育實(shí)?習(xí)雖短，?卻給我們?每一位參?加實(shí)習(xí)的?同學(xué)留下?了美好的?回憶，通?過(guò)實(shí)習(xí)，?我們?cè)鰪?qiáng)?了自信，?堅(jiān)定了信?念：就是?成為一名?合格的人?民教師，?為祖國(guó)的?建設(shè)添磚?加瓦！下?面我就談?一下這次?實(shí)習(xí)的收?獲和體會(huì)?：一、?實(shí)習(xí)收獲?通過(guò)實(shí)?習(xí)，使理?論聯(lián)系實(shí)?際，使我?們接觸到?與本專(zhuān)業(yè)?相關(guān)的實(shí)?際工作，?培養(yǎng)和鍛?煉我們運(yùn)?用所學(xué)的?知識(shí)，去?獨(dú)立分析?和解決問(wèn)?題，并對(duì)?學(xué)生有了?更多的了?解，對(duì)教?師的工作?有了更為?真實(shí)的體?驗(yàn)，這些?都有利于?今后更快?地適應(yīng)新?的工作環(huán)?境。同?學(xué)們?cè)鰪?qiáng)?了教師的?責(zé)任感和?榮譽(yù)感。?教師承擔(dān)?著“教書(shū)?育人”重?任，因而?是光榮的?。因此，?備更好的?課，講更?多的知識(shí)?，并且教?會(huì)學(xué)生做?人的道理?都是我們?實(shí)習(xí)的共?同愿望?同學(xué)們?cè)?強(qiáng)了交際?能力和表?達(dá)能力。?在和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、指?導(dǎo)老師和?學(xué)生相處?的過(guò)程中?同學(xué)們提?高了自身?的交際與?溝通能力?，并學(xué)會(huì)?了用誠(chéng)信?、謙虛、?好學(xué)和負(fù)?責(zé)的態(tài)度?解決各種?問(wèn)題；而?一節(jié)課_?___分?鐘講下來(lái)?，也極大?地鍛煉了?同學(xué)們的?口頭表達(dá)?能力。?通過(guò)實(shí)習(xí)?，提高了?我們的教?學(xué)能力和?綜合素質(zhì)?。實(shí)習(xí)是?全方位的?實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?，在艱苦?的環(huán)境中?鍛煉了我?們的身體?素質(zhì)；在?教育教學(xué)?中提高了?我們的專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)；?在文明教?育中完美?了我們的?人格素養(yǎng)?.同學(xué)?們普遍感?到自己在?很多方面?都有了提?高。直接?參與教學(xué)?工作，學(xué)?到了實(shí)踐?知識(shí)，使?理論與實(shí)?踐知識(shí)都?有所提高?，圓滿(mǎn)地?完成了本?科教學(xué)的?實(shí)踐任務(wù)?，提高了?實(shí)際工作?能力同時(shí)?，可以檢?驗(yàn)教學(xué)效?果，為進(jìn)?一步提高?教學(xué)質(zhì)量?、培養(yǎng)合?格人才積?累經(jīng)驗(yàn)，?為將來(lái)就?業(yè)取得寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，并為自?己能順利?與社會(huì)環(huán)?境接軌做?準(zhǔn)備。?這次實(shí)習(xí)?使我得到?很大的鍛?煉，一方?面，積極?地進(jìn)行學(xué)?習(xí)和積累?；另一方?面，在為?學(xué)生傳道?授業(yè)解惑?中，領(lǐng)悟?到了一名?人民教師?的責(zé)任和?使命。六?周里，同?學(xué)們?cè)诮?學(xué)認(rèn)識(shí)、?教學(xué)水平?、教學(xué)技?能以及為?人處世等?方面都受?到了很好?的鍛煉，?向社會(huì)展?示了__?__學(xué)子?的良好素?質(zhì)，也為?今后的工?作打下了?良好的基?矗。二?、實(shí)習(xí)心?得體會(huì)?教師，教?書(shū)育人，?既要教書(shū)?，也要育?人，在見(jiàn)?習(xí)過(guò)程中?，我首先?熟悉高一?年級(jí)的教?材，在此?基礎(chǔ)上，?再聽(tīng)指導(dǎo)?教師和其?他有經(jīng)驗(yàn)?的教師上?課，學(xué)習(xí)?好的教學(xué)?方法和教?學(xué)理念，?感受優(yōu)秀?教師的教?學(xué)風(fēng)采，?聽(tīng)完課后?自己再將?聽(tīng)課筆記?整理成教?案，使自?己融會(huì)貫?通；與此?同時(shí)，我?認(rèn)真批改?作業(yè)，并?去熟悉_?___班?學(xué)生的基?本情況。?經(jīng)過(guò)了?前兩周的?聽(tīng)課、試?講后，第?三周便開(kāi)?始正式上?課，第一?次感覺(jué)自?己所學(xué)的?知識(shí)派上?用常上一?節(jié)課，看?起來(lái)簡(jiǎn)單?，可其中?每個(gè)環(huán)節(jié)?又有很多?小細(xì)節(jié)。?初次教?學(xué)時(shí)，應(yīng)?盡量把知?識(shí)體系完?完整整地?寫(xiě)下來(lái)，?即使是很?小的，你?自非常有?把握的，?你都應(yīng)該?把它寫(xiě)下?來(lái)，以免?到時(shí)候的?緊張而遺?忘知識(shí)，?給你的課?堂帶來(lái)缺?憾。在?實(shí)習(xí)中，?我采取講?授法，一?共上了八?節(jié)課，課?堂上若學(xué)?生對(duì)我的?提問(wèn)有所?反應(yīng)，就?是對(duì)我的?回報(bào)。因?此，在課?堂上必須?注意學(xué)生?的反應(yīng)，?即時(shí)對(duì)他?們的疑問(wèn)?作出解答?，使上課?內(nèi)容能夠?按時(shí)完成?。近年?來(lái)，我國(guó)?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)改革?的浪潮此?起彼伏，?加強(qiáng)和指?導(dǎo)學(xué)生之?間的合作?就是一個(gè)?很有意義?的問(wèn)題。?我的指導(dǎo)?老師第一?節(jié)課就把?學(xué)生分成?____?人一組討?論，需要?說(shuō)明的是?，并不是?說(shuō)建立起?了學(xué)習(xí)小?組，在課?堂上進(jìn)行?了幾次小?組討論學(xué)?生就能進(jìn)?行真正意?義上的合?作學(xué)習(xí)，?教師應(yīng)對(duì)?學(xué)生之間?的合作學(xué)?習(xí)作細(xì)致?的組織工?作，對(duì)學(xué)?生的合作?學(xué)習(xí)進(jìn)行?必要的指?導(dǎo)，對(duì)小?組之間的?活動(dòng)情況?組織有效?的交流，?以此來(lái)提?高小組活?動(dòng)的效率?。高中?階段學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?成績(jī)兩極?分化呈嚴(yán)?重趨勢(shì)，?后進(jìn)生所?占的比例?較大，這?種狀況直?接影響著?大面積提?高數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?原因有：?1.缺?乏學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)意?志薄弱是?造成分化?的主要內(nèi)?在心理素?。對(duì)于高?中學(xué)生來(lái)?說(shuō)，學(xué)習(xí)?的積極性?主要取決?于學(xué)習(xí)興?趣和克服?學(xué)習(xí)困難?的毅力。?2.思?維方式和?學(xué)習(xí)方法?不適應(yīng)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)要?求。主要?是教師沒(méi)?有很好地?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際要?求去組織?、指導(dǎo)學(xué)?生掌握有?效的學(xué)習(xí)?方法，促?進(jìn)學(xué)生抽?象邏輯思?維的發(fā)展?，提高學(xué)?習(xí)能力和?學(xué)習(xí)適應(yīng)?性。所?以教學(xué)中?要培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?、教會(huì)學(xué)?生學(xué)習(xí)并?建立和諧?的師生關(guān)?系。（?1）多找?資料、趣?事吸引學(xué)?生注意力?，引發(fā)他?們的興趣?，這些都?是有效的?技巧，使?學(xué)生對(duì)本?課程產(chǎn)生?興趣。?（2）要?多主動(dòng)和?學(xué)生進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生掌?握知識(shí)的?情況，這?樣有利于?針對(duì)性的?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，?只有溝通?、了解，?才能更好?地解決問(wèn)?題。另外?，有些學(xué)?生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)?師生間的?溝通就能?更好地引?導(dǎo)這些學(xué)?生更好地?學(xué)習(xí)。?（3）對(duì)?于一些數(shù)?學(xué)題，學(xué)?生都不知?如何入手?去解，他?們沒(méi)有形?成解題的?思維習(xí)慣?，為了讓?學(xué)生更好?地解題，?我把解題?的方法進(jìn)?行總結(jié)，?分為幾個(gè)?簡(jiǎn)單的解?題步驟一?步步地解?題。批?改作業(yè)時(shí)?，針對(duì)不?同的練習(xí)?錯(cuò)誤，指?出個(gè)性問(wèn)?題，集體?訂正共性?問(wèn)題。鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立作業(yè)的?習(xí)慣，增?強(qiáng)學(xué)生的?分析能力?，對(duì)激發(fā)?學(xué)習(xí)的興?趣有較好?效果，最?后分析錯(cuò)?誤的原因?，改進(jìn)教?學(xué)，提高?教學(xué)的針?對(duì)性。?經(jīng)歷了一?個(gè)半月的?實(shí)習(xí)生活?，讓我體?會(huì)一名教?師的酸甜?苦辣。?回顧和學(xué)?生們一起?走過(guò)的日?子，深感?如今學(xué)生?的能力一?代比一代?強(qiáng)，要求?也越來(lái)越?高。因此?，要想在?學(xué)生中樹(shù)?立起好老?師的形象?，還需要?走一段不?尋常的摸?索之路。?三、實(shí)?習(xí)中存在?的問(wèn)題與?不足本?次實(shí)習(xí)進(jìn)?程順利，?取得了一?定成績(jī)，?但仍有一?些不足值?得我們重?視：1?.在講課?過(guò)程中，?在對(duì)教材?的挖掘深?度不夠，?這反映出?我們的理?論水平還?有待提高?。2.?在把握課?堂教學(xué)的?環(huán)節(jié)中，?尚需積累?更多經(jīng)驗(yàn)?，去不斷?提升自身?素質(zhì)。?3.對(duì)新?的課程理?念顯得有?些生硬，?應(yīng)更好的?處理教材?和學(xué)生的?關(guān)系，做?到以學(xué)生?為本。?4.同學(xué)?間交流較?少，也讓?我們感受?到一些問(wèn)?題。通?過(guò)這次實(shí)?習(xí)，檢查?和鞏固了?我們的教?學(xué)理論、?專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?培養(yǎng)了我?們獨(dú)立從?事教育和?教學(xué)工作?的能力。?我認(rèn)為本?次實(shí)習(xí)，?鍛煉了自?己，收獲?了許多，?取得了一?定的成績(jī)?，但仍要?針對(duì)實(shí)習(xí)?中反映出?的問(wèn)題不?斷充實(shí)自?己，不斷?完善自己?，不斷改?進(jìn)教學(xué)方?法、提高?教學(xué)水平?，提升理?論水平。?總之，?教師是一?個(gè)崇高而?神圣的職?業(yè)，要當(dāng)?一名好的?教師更不?容易。在?此次實(shí)習(xí)?中，首先?要感謝所?有在實(shí)習(xí)?中給予我?們關(guān)心、?幫助和耐?心指導(dǎo)的?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們，并?感謝配合?我實(shí)習(xí)工?作的城關(guān)?高中__?__班的?學(xué)生們。?社會(huì)的不?斷進(jìn)步，?使學(xué)校對(duì)?教師的要?求越來(lái)越?高，使我?看到了自?己的不足?之處，我?會(huì)把這次?實(shí)習(xí)所取?得的經(jīng)驗(yàn)?都用在我?們以后的?學(xué)習(xí)和工?作中，把?我們的學(xué)?習(xí)和工作?做得更好?！以爭(zhēng)取?在不久的?將來(lái)成為?一名合格?的人民教?師！2?023教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?來(lái)臧村二?中實(shí)習(xí)已?經(jīng)有兩個(gè)?月了。這?段時(shí)間真?正讓我體?會(huì)到了做?老師的辛?苦。我?帶的是初?二3、4?班的數(shù)學(xué)?。由于班?里人數(shù)較?多，記全?所有學(xué)生?的姓名比?較困難，?但我從第?一次和他?們見(jiàn)面開(kāi)?始，就盡?量記住他?們的名字?，因?yàn)檫@?樣能給學(xué)?生一種親?切感?，F(xiàn)?在我能叫?上很多學(xué)?生的名字?了，尤其?是一些不?太愛(ài)表現(xiàn)?的學(xué)生，?當(dāng)我叫他?們名字的?時(shí)候他們?都感到很?驚訝，認(rèn)?為老師不?可能認(rèn)識(shí)?他們的，?無(wú)形中我?們之間的?距離也拉?近了。?我還經(jīng)常?到教室、?宿舍和學(xué)?生們交流?，課下和?他們一起?活動(dòng)來(lái)拉?近我們之?間的距離?。這樣也?有助于我?根據(jù)學(xué)生?的情況來(lái)?制定教學(xué)?計(jì)劃，然?后再交給?指導(dǎo)老師?審閱。晚?上的時(shí)候?我會(huì)去班?里盯晚自?習(xí)，進(jìn)行?一些答疑?輔導(dǎo)。而?對(duì)于晚自?習(xí)違紀(jì)比?較嚴(yán)重的?同學(xué)進(jìn)行?思想教育?，在上課?的時(shí)候也?對(duì)好人好?事進(jìn)行表?揚(yáng)。在?實(shí)習(xí)過(guò)程?中我遇到?的最大的?難題就是?如何教育?感染了不?良風(fēng)氣、?不把老師?當(dāng)回事的?學(xué)生。由?于他們這?個(gè)年紀(jì)是?最叛逆的?階段，不?能強(qiáng)壓，?不能以惡?制惡，更?多的還是?要以愛(ài)心?去感動(dòng)他?們，去多?關(guān)心他們?的成長(zhǎng)。?所以平時(shí)?我就特別?留意那些?學(xué)生，去?找他們談?心，了解?他們的基?本情況。?在他們有?一點(diǎn)進(jìn)步?的時(shí)候我?就在班上?表?yè)P(yáng)他們?，激發(fā)他?們的自信?心。這種?做法也取?得了一定?的成效。?已經(jīng)過(guò)?去一段時(shí)?間了，其?中的酸甜?苦辣我在?慢慢咀嚼?，也會(huì)在?以后的工?作中去探?索，爭(zhēng)取?把實(shí)習(xí)做?的更好!?202?3教師實(shí)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（三?）實(shí)習(xí)?的兩個(gè)月?很快接過(guò)?去了，回?憶實(shí)習(xí)過(guò)?程我的心?情此起彼?伏，現(xiàn)將?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)如下?：在教?學(xué)方面：?在教法上?注重啟發(fā)?學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生思?維的發(fā)散?性，提高?學(xué)生的想?象力，豐?富學(xué)生的?知識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新的精?神。在教?課過(guò)程中?抓好課堂?紀(jì)律，加?強(qiáng)對(duì)紀(jì)律?和組織性?較差的學(xué)?生的教育?等。我們?在一起實(shí)?習(xí)的幾個(gè)?同學(xué)還經(jīng)?常坐在一?起討論教?學(xué)方法和?經(jīng)驗(yàn)，取?他之長(zhǎng)補(bǔ)?己之短。?作為一個(gè)?美術(shù)老師?，我要收?集很多素?材和教學(xué)?用具，不?能只用一?支筆。我?虛心聽(tīng)取?老師和同?學(xué)的意見(jiàn)?，盡我的?努力認(rèn)真?上好每一?節(jié)課。我?很慶幸我?和同學(xué)們?的關(guān)系很?融洽。同?時(shí)我在教?學(xué)中也發(fā)?現(xiàn)自己很?多的不足?。比如：?授課的邏?輯性不強(qiáng)?，解釋性?語(yǔ)言太多?，對(duì)于學(xué)?生提出的?問(wèn)題有時(shí)?自己知道?是什么但?是表達(dá)不?到位，對(duì)?于授課的?節(jié)奏把握?不是很好?，有時(shí)三?十分鐘的?課不到二?十分鐘就?結(jié)束了。?此外，語(yǔ)?速也有點(diǎn)?快。在?生活方面?：我們幾?個(gè)人在一?起吃飯、?打飯、打?水我從來(lái)?沒(méi)有想到?雖然幾個(gè)?不認(rèn)識(shí)的?人在這么?短的時(shí)間?里能熟識(shí)?到這種程?度。我們?經(jīng)常在一?起說(shuō)笑，?談?wù)勗趯W(xué)?校的時(shí)候?的事情，?說(shuō)我們第?一次見(jiàn)面?時(shí)的印象?等。我和?這里的老?師關(guān)系也?非常好，?我們經(jīng)常?在一起打?籃球、聊?天等。這?的學(xué)生也?很有禮貌?，即使我?沒(méi)有教他?們，可見(jiàn)?面后仍很?客氣得打?招呼。跟?我教的那?關(guān)系就更?好了。雖?然這樣但?我還是有?時(shí)跟他們?保持一定?的距離，?記得老師?說(shuō)過(guò)我們?既要有親?和力又要?有威嚴(yán)感?。這次實(shí)?習(xí)對(duì)我的?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?、人際關(guān)?系也有很?大的幫助?。在學(xué)?習(xí)方面：?我的課程?安排地較?滿(mǎn)，每天?都要給學(xué)?生上課，?尤其是初?三的畢業(yè)?生。他們?面臨的是?人生的一?次轉(zhuǎn)折，?這需要提?高繪畫(huà)技?能。我想?他們和我?一樣：一?個(gè)是畫(huà)畫(huà)?為了升學(xué)?，一個(gè)是?想找到一?個(gè)好的工?作。每天?我都和學(xué)?生們一起?畫(huà)畫(huà)，給?同學(xué)們改?畫(huà)。這樣?不僅能幫?助學(xué)生，?同時(shí)也能?提高鞏固?我自己的?基礎(chǔ)能力?。在給初?一上課的?時(shí)候，我?也經(jīng)常看?一些東西?希望能緊?跟學(xué)生的?思維方式?，從中我?得到了很?多寶貴的?東西。課?余時(shí)間我?會(huì)看一些?從學(xué)校帶?來(lái)的專(zhuān)業(yè)?書(shū)籍等。?在短短?的兩個(gè)月?里，我學(xué)?到了很多?東西。這?比在學(xué)校?這么長(zhǎng)的?時(shí)間里學(xué)?到的更精?彩、更豐?富。但同?時(shí)也讓我?感到自己?以前學(xué)習(xí)?得不夠認(rèn)?真等一些?問(wèn)題，回?校后一定?要認(rèn)真總?結(jié)為以后?的學(xué)習(xí)做?一個(gè)系統(tǒng)?而縝密的?計(jì)劃和安?排。這次?實(shí)習(xí)使我?加深了對(duì)?教師工作?的認(rèn)識(shí)和?了解，進(jìn)?一步鞏固?與發(fā)展了?專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)，培?養(yǎng)了獨(dú)立?從事美術(shù)?教學(xué)及教?育研究工?作的能力?，堅(jiān)定了?我從事教?育工作的?理念