五年級上冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-4思維訓(xùn)練營｜遼大版簡介本節(jié)課是五年級上冊心理健康教育中的第4課，主題為思維訓(xùn)練營。本課培養(yǎng)學(xué)生辨別和解決問題的能力，在日常學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的思維能力起到提高和鍛煉的作用。本導(dǎo)學(xué)案將對學(xué)生的認(rèn)知能力、思維及口語表達(dá)能力進(jìn)行考察。學(xué)情分析五年級上冊學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)能力，他們對于學(xué)習(xí)知識的渴望也隨之增長。但由于他們對于問題的分析和解決能力還不夠成熟，他們大多數(shù)在面對問題時會感到困難和迷惑。因此，本課程旨在幫助學(xué)生提高解決問題的能力和思維能力，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性思維能力；通過活動訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解什么是創(chuàng)造性思維；幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決問題。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會自主思考和判斷。教學(xué)準(zhǔn)備課件；班級口語練習(xí)冊；相關(guān)文獻(xiàn)。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用課件介紹思維習(xí)慣及反應(yīng)方式；利用群眾賽性質(zhì)的問題展開學(xué)生腦力搏斗，發(fā)掘?qū)W生天賦和潛力；通過視頻、圖片等形式展現(xiàn)案例，指導(dǎo)學(xué)生對待問題的態(tài)度。主體環(huán)節(jié)介紹什么是創(chuàng)造性思維，通過課件講解創(chuàng)造性思維的原理及其與常規(guī)思維方式的區(qū)別；通過案例，向?qū)W生展示如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決問題；小組討論，創(chuàng)造性思考問題，并給予積極的反饋；幫助學(xué)生學(xué)會辨別和理解多種問題，并給出合理的解決思路；教師、同學(xué)、家長互動討論，強(qiáng)化學(xué)生社會情境及情緒的表達(dá)和解決。提供班級口語練習(xí)冊，鼓勵同學(xué)運(yùn)用所學(xué)思考問題，并給予具體指導(dǎo)與評價?？偨Y(jié)本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性思維的重要性及其在解決問題中的應(yīng)用。通過群眾勤奮和創(chuàng)造性思維，學(xué)生們能夠快速、正確地解決各種問題。結(jié)合實際生活，通過語言啟發(fā)，借鑒各種思維習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)們辨別問題并找到解決方法。課后作業(yè)學(xué)生可選自學(xué)指定思維問題，或用班級練習(xí)冊做題。同學(xué)們可以通過自學(xué)或互動口語的方式，運(yùn)用所學(xué)技能解決實際生活中的問題。下一課，學(xué)生需要在自己的點(diǎn)滴積累中汲取進(jìn)一步的思維能量，進(jìn)一步提高其在學(xué)習(xí)及生活中的創(chuàng)新能力。歸納概括在本節(jié)課中，我們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維在解決問題中的重要性。通過課件