第7頁共7頁2023?教師個人?實習總結?標準范文?有人說?，教師是?陽光下最?神圣的職?業(yè)。在我?眼中，它?只是一個?極其平凡?的工作崗?位。然而?，教師在?這樣一個?平凡的職?業(yè)下卻肩?負了太多?責任和使?命。作?為一名初?踏入工作?崗位的青?年教師，?我有幸來?到___?_學校擔?任實習教?師的工作?，也非常?感謝這個?難得的緣?分，讓我?擁有一個?提升自我?的機會。?進入咱?們學校就?好像進入?了一個大?家庭，在?這個大家?庭里每一?個人都認?真地扮演?自己的角?色，履行?著自己應?盡的義務?和職責。?從初來乍?到的陌生?到漸漸有?了歸屬感?，我也慢?慢地融入?了這個集?體里。經?過一個星?期的實習?工作，我?有了一些?思考和感?悟：（?1）細節(jié)?決定成敗?，習慣決?定未來?在沒進入?這個學校?之前，我?早已就聽?說了這個?殿堂級的?學校。經?過這段時?間的工作?和學習，?也讓我對?學校新的?認識，對?教師工作?也有了新?的理解。?學校對于?學生要求?嚴格，注?重培養(yǎng)學?生的行為?習慣。確?實該如此?，記得上?高中時，?班主任就?常說：細?節(jié)決定成?敗，習慣?決定未來?。一個人?的行為習?慣足以影?響人的一?生。從紀?律到衛(wèi)生?等等一系?列的要求?，都是為?了學生能?夠更好，?更健康地?成長。關?乎學生尚?且如此，?作為一名?教師，學?生學習和?生活的引?路人，尤?其是一個?需要不斷?學習的青?年教師來?說，我更?應該嚴于?律己。要?切身改善?自己身上?的缺點和?不足，對?自己更要?嚴要求，?成為一個?不被細節(jié)?打敗的人?。（2?）積極主?動承擔工?作讀了?《班主任?工作漫談?》一書，?讓我的心?態(tài)更加地?積極飽滿?。書中提?到增強能?力的有效?途徑是：?多挑重擔?，少推卸?責任。這?無疑是青?年教師提?升自我的?方式，我?更應該朝?著這個方?向邁進！?（3）?努力提升?業(yè)務能力?一名教?師的業(yè)務?能力，包?括專業(yè)知?識、教學?實踐與研?究、班級?管理等。?通過這幾?天的反復?聽課和配?合指導老?師的工作?過程中，?我獲益良?多。通過?自我反思?，我明白?自己身上?存在著許?多不足之?處。我認?為作為一?名教師，?想要提升?學生成績?，除了潛?心教學，?還有一點?很重要，?即是學會?如何管理?好一個班?級，在這?方面我也?會下足功?夫，積極?討教。在?這里也由?衷地感謝?幫助過我?的老師們?，我會虛?心聽取前?輩們提出?意見和建?議，讓自?己快速地?成長。?（4）走?進學生，?關愛學生?只有了?解學生，?才能發(fā)現(xiàn)?問題。只?有關愛學?生，才會?達成教育?工作最優(yōu)?化。我?會時刻鞭?策自己，?不斷提升?自我！成?為一名合?格的“_?___人?”！2?023教?師個人實?習總結標?準范文（?二）一?、實習環(huán)?境和基本?情況湛?江市__?__中學?是一所農?村中學，?這一次我?實習的對?象是初一?級學生，?初一級共?有五個班?，學生來?源有三分?之二是農?村學生，?少部分是?城鎮(zhèn)學生?，學生學?習基礎差?，紀律也?不是很好?，學習氣?氛不濃烈?，學習的?責任感、?態(tài)度、毅?力都較差?，而且缺?乏自信。?在我實習?期間，學?校都進行?各項常規(guī)?評比，年?級也進行?班級評比?；在第六?周進行墻?報比賽，?第七周進?行課間操?比賽，第?八周進行?墻報比賽?，第八周?星期五舉?辦校運動?會。__?__中學?的領導、?老師們十?分重視我?此次教育?實習，政?教處謝伍?成主任對?我的實習?給予了大?力的支持?，為我解?決了工作?和生活上?各種問題?，向我們?介紹了學?校的情況?，處處為?我著想，?使我能有?一個良好?的實習環(huán)?境。初一?（2）班?主任蘇老?師也非常?關心我的?實習工作?，積極協(xié)?助我做好?班主任工?作，盡責?盡職的指?導我的工?作。二?、實習環(huán)?節(jié)在實?習期間，?我的主要?任務是班?主任工作?和教學工?作。（?一）班主?任工作?（1）在?工作準備?方面首?先我能較?快的了解?整個班級?的情況特?點。記得?剛開始時?，我就急?著找班主?任___?_了解班?級情況。?但蘇老師?并沒有直?接告訴我?，而是讓?我自己去?發(fā)現(xiàn)、去?了解?？?能當初我?們有點不?理解。但?后來想一?想蘇老師?并沒有做?錯。我們?應該用自?己的眼睛?用心去觀?察了解這?個班級，?了解學生?，畢竟我?們面對的?還是學生?，這也是?對我們工?作的一個?考驗。接?下來我就?通過班委?會議了解?了班級的?一些日常?工作以及?班委的一?些職責。?其次，?我能較快?的熟悉和?掌握學生?的情況。?為了增進?對學生的?了解，我?抓住一切?可能的機?會和他們?接觸交流?。除了上?課時間，?我一直是?跟班的。?剛開始幾?天，學生?都不怎么?和我說話?，都非常?被動。我?發(fā)現(xiàn)自己?好像很難?融入這個?班級，原?因是彼此?還不了解?，這時我?采取主動?，通過關?心他們的?學習、生?活情況，?慢慢的和?他們交流?。通過自?己的主動?以及對他?們的關心?，學生也?逐漸放開?來了，都?愿意主動?找我交流?了。師生?之間就應?該多交流?，只有這?樣，你才?能了解學?生。（?2）在班?級日常管?理方面?比如早自?修的作業(yè)?上交，很?多同學每?次過來不?是說自己?忘了做作?業(yè)就是說?不會做的?理由來拖?欠作業(yè)。?通過自己?對他們的?監(jiān)督及必?要的思想?教育，一?部分同學?能很好的?改掉拖欠?作業(yè)這不?好的習慣?。特別是?____?，每次作?業(yè)都是空?白，到了?后來都是?他主動把?作業(yè)本給?我，看到?上面寫滿?滿的，我?非常高興?。我想他?們還是比?較懶，學?習主動性?不夠，像?此類學生?就需要我?們的監(jiān)督?和引導。?除了作業(yè)?，還有衛(wèi)?生打掃，?女生普遍?比較認真?積極，而?有部分男?生就非常?偷懶，總?是推推拖?拖。對與?這類學生?，就應該?給他們明?確的任務?。我們班?有太多調?皮的學生?，我發(fā)現(xiàn)?自己很難?對他們進?行思想教?育，但不?能對他硬?來，你越?是態(tài)度強?硬，他就?越反抗。?對于這類?學生，應?該在平時?和他們多?交流，能?夠在平常?的交流中?適當的通?過一些言?語對他們?作一些引?導。（?3）在班?級活動方?面時間?過的非常?快，當我?真正了解?學生特點?，開始和?他們建立?起感情時?，卻結束?了。雖然?非常短暫?，但覺得?自己學到?了很多，?特別是認?真負責，?也嘗到了?當老師的?酸甜苦辣?，感受到?學生的聰?明可愛。?在這次實?習中，我?從班主任?____?身上學到?很多，同?時充分體?會到“愛?心”在師?生中的關?鍵作用，?只有你對?學生付出?真愛，你?才能取得?學生對你?的尊重和?信任。但?在實習中?，我不能?很好的做?到“愛”?跟“嚴”?結合，可?能我的他?們的愛有?點過度，?以致于有?時有點遷?就他們。?我想對學?生的愛一?定要有一?個度，而?且必須跟?嚴結合。?該嚴的時?候就嚴，?只有這樣?學生才能?理解你的?愛。（?二）教學?工作2?023教?師個人實?習總結標?準范文（?三）為?一名兢兢?業(yè)業(yè)工作?的年輕教?師，“天?道酬勤”?早已成了?我腦海中?不可遺忘?的座右銘?。它時刻?鼓舞我要?和時間賽?跑，將自?己充沛的?精力和不?竭的動力?用于小學?語文教學?與實踐的?創(chuàng)新。時?至今日，?我還是堅?持著一貫?的“勤快?”作風。?工作上我?勤學，勤?問，勤總?結，將從?優(yōu)秀教師?那里得來?的寶貴經?驗與教學?機智，經?過細心的?領會和分?析，漸漸?的內化為?我的教學?情感，思?想與特色?。教學?上我力求?做到細節(jié)?與藝術的?結合。因?為我深知?一節(jié)準備?充分的好?課，會令?學生和老?師都獲益?不淺。因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明這樣辛?苦是值得?的。后來?在反思中?我漸漸發(fā)?現(xiàn)，其實?聽課也是?提高自身?教學能力?的一個好?方法，因?為年輕老?師只有多?聽課才能?夠逐漸積?累經驗，?才能逐步?掌握那些?駕馭課堂?的方法和?技巧。?一份耕耘?就有一份?收獲。在?這學期一?系列的校?內校外聽?課，家長?開放日及?教研組活?動的組織?和開展等?教學教研?等活動之?后，我無?論是在自?己日常的?教學上，?還是在思?想和理念?上都有了?新的突破?。這些不?但對我的?自信心是?一種無形?的鼓舞，?也是對我?各方面能?力的一次?次考驗。?經過悉心?的總結歸?納和不斷?地的嘗試?創(chuàng)新，漸?漸地我己?經形成了?自己的一?套行之有?效的教學?方法。?這學期我?接受了學?校課堂教?學改革的?實驗工作?，在理論?上我積極?閱讀大量?書籍，觀?看、學習?大量的課?改資料，?在實際操?作中，努?力轉變自?己的思想?，逐漸在?自己的班?級中形成?了“自主?、合作、?探究”的?小組互助?式合作學?習模式，?同時提高?了學生解?決、分析?問題的能?力，極大?地提高了?學生學習?的積極主?動性。?精講多練?是我采取?的另一個?鞏固學生?所學知識?的方法。?課前，我?留給學生?充足的時?間進行預?習，并給?予了方法?上的指導?。在課堂?上，我少?講精講，?讓每位同?學做好筆?記，掌握?知識重點?難點，然?后給予他?們更多的?時間練習?加以鞏固?，課后留?有適當不?同層次的?作業(yè)讓不?同層次的?學生去練?習，這樣?通過精講?，多練，?讓學生在?聽的過程?中掌握知?識，在練?的過程中?鞏固知識?。同時，?我又讓每?位同學準?備一個錯?題本，在?我每次評?講習題的?過程中，?把他們易?錯的習題?和知識點?重點記在?錯題本上?，以便于?平時有重?點地去記?憶和理解?。事實證?明，