天津市藝術觀眾拓展現(xiàn)狀、趨勢及問題研究

一、“解碼”的藝術拓展隨著全球文化交流的普及，關注西方芭蕾舞、歌劇和交響樂等優(yōu)雅藝術的觀眾日益減少。主要原因是許多觀眾只喜歡音樂，不能感受音樂的藝術。要真正聽懂高雅音樂必須要對西方的藝術、文化和歷史有所了解,可是大部分觀眾對西方作曲家都不熟悉,對音樂創(chuàng)作時的背景更是一無所知,所以很難融入高雅音樂的情境。一部藝術作品,無論其思想內(nèi)容如何博大精深,藝術表現(xiàn)形式如何精彩,如果它的受眾不能理解和接受,那么作品的審美價值和經(jīng)濟價值就無法實現(xiàn)。斯圖亞特.霍爾認為,制作文化產(chǎn)品的過程首先是一個“編碼”的過程,而受眾對文化產(chǎn)品進行消費,是“解碼”的過程。文化產(chǎn)品雖然灌注了制作人的意識形態(tài),但仍然是一個開放的、多義的話語系統(tǒng),調(diào)查顯示幼年時期參與過藝術活動的兒童,成年后觀看音樂會或其他藝術活動的幾率更大。高雅藝術是文化產(chǎn)品的一種,為了讓受眾更好的解讀藝術內(nèi)涵,有必要應用該理論開展藝術拓展活動?；谶@樣的認知,在藝術家、觀眾和藝術機構之間的動態(tài)關系上,每個藝術管理工作者都應該承擔起在藝術與觀眾之間架設解碼器的職責。所謂“觀眾拓展”,其概念很大程度上是基于市場營銷學的原理,不僅要增加參與高雅藝術的受眾數(shù)量,還要拓寬不同的受眾階層。旨在找到合適的觀眾群體,并開展能夠滿足其需要的藝術活動,但其往往具有更長遠的目的,即承擔著觀眾的“教育”和“培養(yǎng)”的責任。對高雅藝術市場進行觀眾拓展不僅能提升市民的整體文化素質(zhì),對展示城市文化發(fā)展面貌也有著積極的促進作用。二、觀眾群設計拓展計劃許多發(fā)達國家特別重視對現(xiàn)實和潛在藝術消費者的挖掘和維護。近幾年天津一些國有表演院團對潛在觀眾進行細分,針對不同的觀眾群設計拓展內(nèi)容,尤其是針對學生制定并實施了觀眾拓展計劃,取得了一定的成果。(一)音樂明確的會計人員在講座《指揮與樂隊》《音樂大講堂》活動于2012年11月10在文化中心圖書館音樂館正式舉行,講座專家均由天津音樂學院資深教授擔任。講座內(nèi)容包括周小靜教授的《樂林漫步——走進西方經(jīng)典音樂世界》系列,靳學東教授的《漫游于中國音樂的歷史長河》系列;陳樂昌教授的《指揮與樂隊》系列,趙振嶺教授的《讓你的歌聲更美妙——趙振嶺教你學唱歌》系列。專家們用通俗易懂的語言解讀高雅音樂,幫助普通觀眾理解音樂作品改變了“曲高和寡”現(xiàn)象,引起了熱烈的反響。2013年上半年,“音樂大講堂”應廣大群眾的要求又將推出30場講座。除了周小靜、靳學東、陳樂昌、趙振嶺四位教授繼續(xù)講座外,又有12位天津音樂學院的專業(yè)教師加入講座專家隊伍,分別是楊雁行、王建欣、吳秀云、毛慧、李小科、李巍、孟輝、何青、林萍、吳新偉、范冉、李樂。他們分別就中國音樂、西方音樂、音樂欣賞、歌唱藝術、器樂演奏等多個領域舉辦專題講座或系列講座,內(nèi)容十分豐富。(二)舉辦各種拓展活動天津大劇院是天津唯一一座國際化的專業(yè)大劇院,定位為“面向廣大市民的高雅藝術基地”,自2012年開幕以來舉辦了一系列的以教育、體驗、培訓為主的大師課、普及音樂會、音樂知識講座,藝術體驗與藝術培訓等拓展活動。1、村大師辦藝術專家班天津大劇院結合當季的演出,邀請各位藝術大師為音樂專業(yè)人才、藝術愛好者開辦大師班,如:艾默森四重奏音樂大師班、上海四重奏音樂大師班、林兆華戲劇高研班等。2、“管風琴初體驗”音樂科技天津大劇院首次在中國引進“Re-rite”你就是樂隊”免費體驗活動:借助現(xiàn)代多媒體技術使觀眾打破了傳統(tǒng)的,觀眾與樂隊之間的鴻溝,讓觀眾與樂手跨時空交流;“管風琴初體驗”音樂訓練營:讓有一定的鍵盤基礎、音樂理論基礎的觀眾有機會與管風琴大師學習管風琴,讓熱愛西方樂器的觀眾,與管風琴這一歷史中構造最復雜,體積最龐大,造價最昂貴的樂器零距離接觸;“美國大都會歌劇院高清現(xiàn)場”多媒體體驗系列:大劇院與美國大都會歌劇院將每個月進行一場互動歌劇演出,利用現(xiàn)代科技使天津觀眾在國內(nèi)就有有機會欣賞到世界超一流的藝術殿堂的精彩歌劇。3、專家親臨指導天津大劇院針對不同年齡段,打造天津高層次少兒藝術培訓基地,個性化教學,定期邀請藝術界知名專家親臨指導。此外,天津大劇院教育中心還開設了成人藝術培訓課程,包括合唱、鋼琴、朗誦、古琴、吉他、舞蹈等學習班。(三)舉辦““打開音樂之門晚期節(jié)拍”天津音樂廳自成立來,已經(jīng)為天津的音樂愛好者上演了200多場的高水平高質(zhì)量演出,逐漸成為天津市文化地標,在觀眾拓展方面也作了不懈的努力。2011年舉辦的“打開音樂之門暑期音樂節(jié)”其目的就是為孩子們架設一個普及交響樂的橋梁,讓更多的孩子在暑假走進音樂廳。音樂節(jié)歷時50天,打造60場音樂會,演出不僅有鋼琴、民樂、交響樂、聲樂、兒童劇,還增加了多場跨界表演,植入了爵士,民謠,舞蹈等多種元素吸引更多觀眾的注意。雖然加入了很多新鮮元素,使音樂節(jié)變得更有意思,卻沒有提高票價,旨在降低音樂會的門檻將更多的音樂愛好者請進音樂廳。(四)大力推動“高校案”,加大觀眾的拓展力度天津人藝近幾年排演了多部優(yōu)秀劇目,《蛐蛐四爺》、《望天吼》、《相士無非子》等屢獲國家級獎項,但在話劇整體票房不盡人意的大環(huán)境中,大部分話劇票房不佳“叫好不叫座”贈票現(xiàn)象嚴重,這些現(xiàn)實存在的問題也不得不讓劇院加大觀眾拓展的力度。2012年天津人民藝術劇院聯(lián)手高校話劇聯(lián)盟,舉辦了“天津首屆大學生話劇節(jié)”,由各個高校的話劇社團推選優(yōu)秀劇目,在高校和人民藝術劇院的實驗劇場進行巡回演出。話劇節(jié)不僅使各高校的話劇社團有了互相觀摩學習的機會,而且超低的票價,優(yōu)秀的作品使學生感受到話劇的魅力。三、天津優(yōu)雅藝術公眾的發(fā)展(一)宣傳手段不能滿足市民的需求普通市民接觸最新的演出信息和相關培訓信息的渠道十分有限。在這樣一個被多媒體廣告充斥的時代,僅僅從官網(wǎng)上發(fā)布相關信息已經(jīng)顯得十分“捉襟見肘”了,在進行的調(diào)查問卷中,有75%的觀眾認為大劇院現(xiàn)有的宣傳手段不能滿足觀眾的需求,宣傳不到位就無法打破普通觀眾和大劇院的“真空隔離”狀態(tài),無法吸引更多市民走進天津大劇院這座高雅藝術的象牙塔。(二)個層次、高收入的專業(yè)人士,不是真正的職業(yè)技學歷或高收入的專業(yè)人士,是一個專業(yè)的結合實踐的職業(yè)學歷。一個觀眾拓展的主要目標應該定位為:喜歡欣賞音樂但沒有到劇院欣賞過,和沒有興趣的觀眾,涉及到社會各個層次的人士,而不僅僅是高學歷,高收入的專業(yè)人士。到大劇院聽講座的觀眾有61%的觀眾是因為買了演出門票,出現(xiàn)了音樂會帶動大師課的局面,而且參與大師課的群體大多是音樂會的忠實觀眾和青年學生等知識分子,對于那些平時很少接觸,甚至沒有到劇院欣賞過演出的觀眾來說,這樣的活動收效甚微。(三)觀眾反應的影響劇院管理層在開設普及音樂會及大師講座時,并沒有明確觀眾拓展的目的,在觀眾聽完音樂會和講座后,沒有及時關注觀眾的反應,接收反饋意見,也并沒有對觀眾是否因此增加來大劇院觀看其他演出的次數(shù),而進行系統(tǒng)專業(yè)的調(diào)查。觀眾拓展因此而中斷,沒有對后續(xù)的工作產(chǎn)生有價值的信息。(四)出信息、概述、知識講座的比較即使是已經(jīng)成立的會員制度等類似組織,服務也大多停留在千篇一律的提供演出信息、票價優(yōu)惠、音樂知識講座的較低層次上。缺乏更為專業(yè)化的服務手段:對會員分層,按照會員的年齡、收入、具體喜歡的演出門類、活躍程度等標準進行數(shù)據(jù)收集,對觀眾群體進行定量分析,針對不同的群體提供相應的服務。四、藝術活動的原因國外有不少調(diào)研探究那些不參與藝術藝術活動的市民對藝術的態(tài)度以及不愿意參加藝術活動的原因,這些市民大多都非常認同藝術本身的價值,也愿意支持其子女積極參與藝術,但是本人卻不愿意參與到藝術活動中來。因此觀眾拓展應立足于消除觀眾與藝術活動之間存在的各種隔閡,為觀眾鋪設抵達藝術殿堂的道路。(一)觀眾拓展專家系統(tǒng)很多觀眾都會抱怨藝術節(jié)目過于深奧難懂,這種情況會使消費者對再次掏錢欣賞同類演出產(chǎn)生抵觸心理。不同觀眾對藝術的領悟能力是有差異的,為不同人群設計不同演出是進行觀眾拓展時必須考慮的問題。為節(jié)目設定一個有特色的主題,能夠更好的提升節(jié)目的吸引力,使節(jié)目更好的被觀眾理解、接受和喜愛。以音樂會為例,可以給一個完全沒有接觸過專業(yè)音樂的觀眾安排電影金曲音樂會,一方面經(jīng)典電影音樂會給這些對音樂感到陌生的觀眾帶來一些熟悉感,使觀眾能夠解開心里對音樂的芥蒂,并且在腦海中還原電影畫面,與音樂產(chǎn)生共鳴,更好地理解音樂。在2007年上海歌劇院就上演了一場以奧斯卡電影音樂為主題的音樂會《奧斯卡主題音樂會》。音樂會以再現(xiàn)奧斯卡金曲為核心,演出曲目包括電影《星球大戰(zhàn)》主題音樂、《泰坦尼克號》主題歌曲《我心依舊》,音樂劇《悲慘世界》主題歌曲《帶他回家》、《劇院魅影》主題歌曲《所有我要求你的》,以及經(jīng)典電影《亂世佳人》主題音樂、《橋》主題歌曲《啊,朋友再見》、《魂斷藍橋》主題歌曲《友誼地久天長》等家喻戶曉的經(jīng)典音樂,引起了熱烈的反響。真正的觀眾拓展并不是僅僅提供同一層次的藝術作品,在每一層次的音樂會中都可以安排少量富有特色的差異性作品,比如在民樂講解音樂會中演奏幾首流行音樂曲目,以鼓勵觀眾不斷提升欣賞興趣。也正是基于這個考慮,國內(nèi)外很多院團會推出相互銜接的系列節(jié)目,比如“接觸系列”——“經(jīng)典系列”——“探索系列”這樣的三層次節(jié)目設計達到擴展消費群體的目的。(二)舉辦作品講座,弘揚藝術對于一場演出,不是所有的觀眾都能快速進入角色,清楚地知道上演作品的風格特點及創(chuàng)作背景。如果主辦方能夠安排主持人進行講解,就能夠更好的幫助觀眾深入了解藝術作品,更好地欣賞演出。2011年在天津音樂廳由新雅空氣室內(nèi)管弦樂隊帶來的《小小莫扎特講解音樂會》,就是講解音樂會很好的例子。在當天的音樂會中新雅空氣樂隊為音樂愛好者們演奏了《費加羅的婚禮》開場二重唱、《女人心》選段《真穩(wěn)定》、《魔笛》選段《我很傷心》、等莫扎特的經(jīng)典作品,并且提供了對樂曲詳細的現(xiàn)場講解,向中國家庭介紹西方古典音樂。2007年古箏名家王中山在天津舉辦了《王中山名曲講解音樂會》。本著普及古箏藝術的目的,演出以演奏與講解并重,王中山在演出過程中,給大家講解了古箏的歷史、構造、坐姿方式、指法、名曲講解、欣賞技巧等,以互動的方式與箏友們進行面對面的交流。為了適應不同層次的觀眾,演出的曲目有通俗易懂的《漁舟唱晚》《山丹丹開花紅艷艷》《漢江韻》,也有經(jīng)典名篇《高山流水》《臨安遺恨》《夜深沉》等。觀眾在悠揚的旋律中感受到了古箏帶來的無限魅力。這場音樂會頗受廣大音樂愛好者和古箏迷們的好評,王中山說:“低票價、高品質(zhì)”的演出形式非常好,能讓藝術家與樂迷近距離接觸,只有普及工作做到位,才能更好地提升音樂品質(zhì)?！笔聦嵶C明,無論是從藝術家的角度還是音樂愛好者的角度,都是非常期待和希望能有更多機會坐在一起交流學習音樂心得的。(三)開展校團合作,調(diào)動了工藝術類高校的師生作為欣賞水平較高的專業(yè)人士,是各種演出的忠實觀眾。高校可以借助演藝團體加強學生與專業(yè)演員之間的交流,豐富學生的課余活動,為學生提供學習實踐的機會。2009年,在泰州市政府的主導下,南京師范大學泰州學院和泰州市淮劇團、歌舞劇院合并,藝術團的師生排練演出均在歌舞劇院進行,開展了校團合作的典型范例。此舉大大激發(fā)了師生創(chuàng)作的積極性和熱情,同時也調(diào)動了當?shù)厝罕姷臒崆?。因此高等學校與演藝團體的合作是一條新的路子,一方面保證了高素質(zhì)藝術人才的培養(yǎng),有利于優(yōu)秀文化的傳承和創(chuàng)新,另一方面保證了劇團演出觀眾數(shù)量和質(zhì)量,使高校藝術團的師生有了學以致用的實習實訓基地。(四)憲法和柏拉圖時期的森林音樂對于一般的觀眾,演出的現(xiàn)場不需要過于莊嚴肅穆,友善而非拘束的氛圍可以增進觀眾的體驗,并且日常的工作已經(jīng)使他們非常疲勞,所以演出環(huán)境可以選擇稍微輕松歡快,比較有特色的場地,例如可以安排戶外音樂會,讓觀眾更好地在大自然中感受音樂的魅力,甚至可以嘗試讓觀眾站著聽音樂,沒有了劇場的拘謹,觀眾可以更隨意逍遙的享受音樂。作為室外音樂會,國外最知名的莫屬柏林交響樂團的柏林森林音樂會了,森林音樂會是全球最著名的古典音樂盛典,森林音樂會每年舉辦的地點都不一樣,每次為期一天。以2012年的森林音樂會為例,這是一座坐落在森林里的巨大露天舞臺,大約可同時容納22000名觀眾。觀眾席沿山坡而建,由上至下形成環(huán)形劇場,不論坐在任何位置,舞臺的每個角落均可盡收眼底。而在坐席的中心留有一小塊草坪空地,更為希望可以近距離觀察樂隊的觀眾提供了方便。在這個區(qū)域里,人們可以自由的站著或者是坐著,甚至自己都帶來了小型帳篷和毛毯,紅酒與面包,邊聆聽著美妙的音樂邊啜飲醉人的美酒,在優(yōu)雅的音