蘇州園林

蘇州園林1蘇州園林精品教學(xué)ppt課件2蘇州園林精品教學(xué)ppt課件3蘇州園林精品教學(xué)ppt課件4蘇州園林精品教學(xué)ppt課件5蘇州園林精品教學(xué)ppt課件61、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。2、理清總說(shuō)、分說(shuō)的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。3、體味文章語(yǔ)言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性。4、了解說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文。1、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。7

葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過(guò)書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江8《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》1979年第4期。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。其實(shí)它是一篇序言，但卻有題目，從“深眷”二字可見(jiàn)作者對(duì)蘇州園林的喜愛(ài)之情?！短K州園林》選自《百科知識(shí)》1979年第4期。原題為9蘇州園林精品教學(xué)ppt課件10軒

榭丘壑

嶙

峋鏤空薔

薇池沼相間

著眼重巒疊嶂xuānxièluánzhànɡhèlínxúnlòuqiánɡwēizhǎojiànzhuó一、讀一讀軒榭丘壑嶙峋x11鑒賞：斟酌：別具匠心：因地制宜：重巒疊嶂：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。重重的山峰，層層的峭壁。二、記一記具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。課文指根據(jù)具體地形12活動(dòng)一：整體感知，了解說(shuō)明順序：1、朗讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成以下問(wèn)題。（10分鐘）要求：

【獨(dú)學(xué)】【在本上寫(xiě)出，一會(huì)兒交】2、思考如下問(wèn)題。

①確定這篇文章的學(xué)習(xí)目標(biāo)。②確定說(shuō)明對(duì)象是什么？特點(diǎn)是什么？

③概括每一部分的主要內(nèi)容?；顒?dòng)一：整體感知，了解說(shuō)明順序：1、朗讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成13活動(dòng)一：整體感知，了解說(shuō)明順序：1、確定說(shuō)明對(duì)象是什么？

蘇州園林2、總的特點(diǎn)是：

務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。3、概括各段的主要內(nèi)容：蘇州園林的地位（1段）蘇州園林總的特點(diǎn)（2段）

活動(dòng)一：整體感知，了解說(shuō)明順序：1、確定說(shuō)明對(duì)象是什么？14圖畫(huà)美（第二段）講究亭臺(tái)軒榭的布局（3）講究假山池沼的配合（4）講究花草樹(shù)木的映襯（5）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6）角落重圖畫(huà)美（7）門窗重圖案美（8）色調(diào)重配合（9）總分主次邏輯順序結(jié)構(gòu)圖畫(huà)美（第二段）講究亭臺(tái)軒榭的布局（3）講究假山池沼的配合（15活動(dòng)四：了解說(shuō)明方法：1、速讀第3段，回答以下問(wèn)題（5分鐘）要求：

【獨(dú)學(xué)】【在本上寫(xiě)出，一會(huì)兒交】問(wèn)題

1.亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話回答）答案：——“決不講究對(duì)稱”。

答案：打比方（圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà)）、作比較（古代宮殿和蘇州園林）2.本段用了什么說(shuō)明方法？活動(dòng)四：了解說(shuō)明方法：1、速讀第3段，回答以下問(wèn)題（5分鐘）16分析下面句子的說(shuō)明方法及作用：1、我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

參考句式：

句式：把……

比作……

，生動(dòng)、形象地突出了……(對(duì)象的特征)。蘇州園林美術(shù)畫(huà)“講求自然之趣，不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。分析下面句子的說(shuō)明方法及作用：蘇州園林美術(shù)畫(huà)“講求自然之趣，171.花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？答案：——“著眼在畫(huà)意?！?.本段用了哪些說(shuō)明方法？答案：作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較舉例子：“古老的藤蘿”

打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)答案：“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。”,“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)?！?.本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美”這一特征？活動(dòng)四：閱讀第五自然段，思考下列問(wèn)題：要求：【獨(dú)學(xué)5分鐘，寫(xiě)在本上，一會(huì)兒交】問(wèn)題：1.花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？答案：——“著眼在畫(huà)意。”2.184、在原文中再找出一處“作比較”的句子：在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。4、在原文中再找出一處“作比較”的句子：19

（1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。（2）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。

（3）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪?！皳?jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。“極少”則從數(shù)量上加以限制。說(shuō)明數(shù)量之少。但并不是沒(méi)有。

“絕大部分”是從范圍上作出限制。不是所有，而是大部分，符合實(shí)際?；顒?dòng)四：找出能表現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)密性，準(zhǔn)確性的句子?！皳?jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸?！皹O少”則從數(shù)量上加以限20●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬(wàn)事開(kāi)頭難，每門科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛(ài)因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛(ài)迪生●

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的。簡(jiǎn)直可以說(shuō)，天才──就其本質(zhì)而論──只不過(guò)是對(duì)事業(yè)，對(duì)工作的熱愛(ài)而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責(zé)。

──顧炎武●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功