人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)教案《輕叩詩(shī)歌的大門》（2）選擇小組長(zhǎng)，分配任務(wù)。（3）瀏覽相關(guān)課文和教學(xué)建議，制定活動(dòng)計(jì)劃。（4）在交流中反思、修改和調(diào)整計(jì)劃。3.教師組織學(xué)生分組討論制定活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生如何制定計(jì)劃，包括確定活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、分工等。4.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果制定活動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行交流和修改，最終確定計(jì)劃。第二階段：詩(shī)海拾貝教學(xué)目標(biāo)：1．能夠通過(guò)各種途徑搜集到大量的詩(shī)歌，包括古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、外國(guó)詩(shī)歌等。2．能夠?qū)λ鸭降脑?shī)歌進(jìn)行分類整理，包括按題材、按體裁、按詩(shī)人等分類。3．能夠?qū)x定的詩(shī)歌進(jìn)行欣賞和賞析，了解詩(shī)歌的基本特征和表現(xiàn)手法。4．能夠通過(guò)朗誦表演、展示詩(shī)集等形式，展現(xiàn)自己的才華和魅力。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生搜集詩(shī)歌1．教師介紹各種搜集詩(shī)歌的途徑，包括圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、詩(shī)歌比賽、詩(shī)歌節(jié)等。2．學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌搜集，確定搜集的范圍和主題，如古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、名家詩(shī)歌等。3．學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集詩(shī)歌，記錄下詩(shī)歌的作者、題目、內(nèi)容等信息。二、分類整理詩(shī)歌1．教師介紹詩(shī)歌的分類方法，包括按題材、按體裁、按詩(shī)人等分類。2．學(xué)生根據(jù)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理，選擇合適的分類方法，建立分類目錄。3．學(xué)生根據(jù)分類目錄整理詩(shī)歌，包括抄錄、打印、排版等工作。三、欣賞賞析詩(shī)歌1．教師介紹詩(shī)歌的基本特征和表現(xiàn)手法，包括韻律、語(yǔ)言、意象等。2．學(xué)生選擇一些詩(shī)歌進(jìn)行欣賞和賞析，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。3．學(xué)生可以進(jìn)行朗誦表演、展示詩(shī)集等形式，展現(xiàn)自己的才華和魅力。第三階段：與詩(shī)同行教學(xué)目標(biāo)：1．能夠了解一些著名的詩(shī)人和他們的代表作品，包括唐詩(shī)、宋詞、近現(xiàn)代詩(shī)人等。2．能夠掌握一些學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，包括詩(shī)歌背誦、詩(shī)歌鑒賞、詩(shī)歌創(chuàng)作等。3．能夠通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。4．能夠通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語(yǔ)言材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解著名詩(shī)人和代表作品1．教師介紹一些著名的詩(shī)人和他們的代表作品，包括唐詩(shī)、宋詞、近現(xiàn)代詩(shī)人等。2．學(xué)生通過(guò)閱讀、聽(tīng)講等方式了解這些詩(shī)人和他們的代表作品，記錄下相關(guān)信息。3．學(xué)生可以進(jìn)行詩(shī)歌背誦、詩(shī)歌鑒賞等活動(dòng)，加深對(duì)詩(shī)歌的了解和感受。二、掌握學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法1．教師介紹學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，包括詩(shī)歌背誦、詩(shī)歌鑒賞、詩(shī)歌創(chuàng)作等。2．學(xué)生可以選擇一種或多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。3．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語(yǔ)言材料。三、調(diào)查訪問(wèn)、查找資料、記錄整理1．學(xué)生可以進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，了解詩(shī)歌的背景和作者的生平事跡。2．學(xué)生可以進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)，提高相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。第四階段：總結(jié)匯報(bào)教學(xué)目標(biāo)：1．能夠?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)和收獲。2．能夠通過(guò)朗誦表演、展示詩(shī)集和原創(chuàng)詩(shī)作等形式，展現(xiàn)自己的才華和魅力。3．能夠通過(guò)活動(dòng)，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力?；顒?dòng)過(guò)程：一、總結(jié)和評(píng)價(jià)活動(dòng)1．學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，包括活動(dòng)的內(nèi)容、形式、效果等方面。2．學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和收獲，包括對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)、對(duì)語(yǔ)言的感受、對(duì)美的欣賞等方面。二、展現(xiàn)才華和魅力1．學(xué)生可以進(jìn)行朗誦表演、展示詩(shī)集和原創(chuàng)詩(shī)作等形式，展現(xiàn)自己的才華和魅力。2．學(xué)生可以通過(guò)活動(dòng)，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。3．課堂活動(dòng)：（1）教師朗讀《登高》、《望廬山瀑布》等古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自由選擇一首古詩(shī)，朗讀并分享自己的感受。（3）學(xué)生分組，選擇一首古詩(shī)，進(jìn)行深度閱讀，分析詩(shī)歌的意境和情感。（4）學(xué)生匯報(bào)分析結(jié)果，進(jìn)行討論。4．課堂小結(jié)：通過(guò)誦讀古詩(shī)，學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)歌的意境和情感，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)（一課時(shí)）1．導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代詩(shī)是近現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，它與古詩(shī)有著不同的風(fēng)格和表現(xiàn)方式。今天我們來(lái)一起欣賞一些現(xiàn)代詩(shī)歌，感受現(xiàn)代詩(shī)的美。2．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。3．課堂活動(dòng)：（1）教師朗讀《鋤禾》、《小橋流水》等現(xiàn)代詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自由選擇一首現(xiàn)代詩(shī)歌，朗讀并分享自己的感受。（3）學(xué)生分組，選擇一首現(xiàn)代詩(shī)歌，進(jìn)行深度閱讀，分析詩(shī)歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。（4）學(xué)生匯報(bào)分析結(jié)果，進(jìn)行討論。4．課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。系列二：提出問(wèn)題（一課時(shí)）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：閱讀詩(shī)歌是一件很有趣的事情，但是在閱讀的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題。今天我們就來(lái)一起提出閱讀詩(shī)歌中的問(wèn)題，并嘗試解決這些問(wèn)題。2．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：提出詩(shī)歌閱讀中的問(wèn)題，并想辦法解決。3．課堂活動(dòng)：（1）教師提供一些詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。（2）學(xué)生自由提出閱讀中遇到的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。（3）學(xué)生分組，選擇一個(gè)問(wèn)題，想辦法解決。（4）學(xué)生匯報(bào)解決結(jié)果，進(jìn)行討論。4．課堂小結(jié)：通過(guò)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)歌，提高自己的思維能力。系列三：合作學(xué)習(xí)（一課時(shí)）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。今天我們就來(lái)一起進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)任務(wù)。2．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。3．課堂活動(dòng)：（1）學(xué)生分組，選擇一個(gè)主題，搜集相關(guān)的詩(shī)歌。（2）學(xué)生進(jìn)行整理、歸類，并準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記錄自己喜歡的詩(shī)歌和感受。（3）學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享自己的筆記本和感受。（4）學(xué)生進(jìn)行討論，交流自己的想法和感受。4．課堂小結(jié)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。系列四：詩(shī)歌朗誦會(huì)（一課時(shí)）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌朗誦是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過(guò)詩(shī)歌朗誦，能夠更好地表達(dá)詩(shī)歌的意境和情感。今天我們就來(lái)一起進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示自己的才華。2．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示自己的才華。3．課堂活動(dòng)：（1）學(xué)生自由選擇一首詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦。（2）學(xué)生進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一首詩(shī)歌，進(jìn)行合唱或合奏。（4）學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦者。4．課堂小結(jié)：通過(guò)詩(shī)歌朗誦會(huì)，學(xué)生能夠展示自己的才華，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。用韻等規(guī)定，表達(dá)的是對(duì)自然和人生的感悟；現(xiàn)代詩(shī)則更注重表現(xiàn)內(nèi)心情感和思想，形式上也更加自由靈活。（5）小組合作創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)，可以以自己的經(jīng)歷、感受、想象為素材，嘗試用現(xiàn)代詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái)。4．課外延伸（1）課后背誦這兩首現(xiàn)代詩(shī)。（2）課外閱讀現(xiàn)代詩(shī)人的作品，了解現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展和特點(diǎn)?，F(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，并且可以分為若干小節(jié)?，F(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)有以下四點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。課外延伸為了延伸學(xué)生的詩(shī)歌閱讀和欣賞，我們可以進(jìn)行以下兩個(gè)活動(dòng)：第一，背誦兩首詩(shī)；第二，閱讀描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。搜集詩(shī)歌搜集詩(shī)歌是我們這次綜合性學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一環(huán)。我們可以通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書(shū)籍，訪問(wèn)他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀?、童謠。同時(shí)，我們也可以搜集有關(guān)的詩(shī)歌的知識(shí)和故事。在上網(wǎng)搜集詩(shī)歌和到圖書(shū)室搜集詩(shī)歌的過(guò)程中，我們需要記錄在采蜜集上，以便后續(xù)整理和分類。整理詩(shī)歌俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，即使我們讀到了再多詩(shī)，即使我們的記憶力再好，過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)生疏，就會(huì)忘記。如果我們能把搜集到的詩(shī)歌分類整理下來(lái)，然后反復(fù)進(jìn)行閱讀、朗誦，那么記憶一定會(huì)深刻些，其中一些可能就會(huì)成為我們永久的記憶了。我們可以按照詩(shī)人、內(nèi)容、形式、體裁、國(guó)家和作者、創(chuàng)作方法、時(shí)間等方面進(jìn)行分類。在小組分類后，我們可以看看哪方面內(nèi)容少的，按類別再搜集補(bǔ)充一些。最后，我們可以匯報(bào)分類情況，并將分類的頁(yè)面裝訂成冊(cè)進(jìn)行展示評(píng)比。與詩(shī)同行為了讓學(xué)生更深入地了解詩(shī)歌，我們可以讓他們寫自己喜歡的兒童詩(shī)，并讓他們初步具有詩(shī)歌的一些基本特點(diǎn)。這樣可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌，同時(shí)也可以提高他們的寫作能力。本小詩(shī)集，每個(gè)同學(xué)至少有一首詩(shī)入編。二、分工合作，完成小詩(shī)集編寫1．小組內(nèi)分工，確定詩(shī)歌選材、排版、裝訂等任務(wù)。2．每個(gè)同學(xué)至少有一首詩(shī)入編，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)。3．注意詩(shī)歌的排版和裝幀，讓小詩(shī)集更加美觀。三、小組交流，評(píng)選出優(yōu)秀詩(shī)歌，進(jìn)行班級(jí)分享。1．小組內(nèi)交流，評(píng)選出最優(yōu)秀的詩(shī)歌。2．班級(jí)分享，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)朗讀自己的詩(shī)歌。系列四：詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽（一課時(shí)）一、激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽1．通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和熱愛(ài)。2．每個(gè)學(xué)生至少出一道題或回答一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。二、競(jìng)賽規(guī)則和流程1．根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容出題，包括詩(shī)歌的鑒賞、詩(shī)歌的創(chuàng)作方法、著名詩(shī)人等。2．每個(gè)同學(xué)輪流回答問(wèn)題或出題，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)。3．評(píng)選出最優(yōu)秀的選手和小組，進(jìn)行表彰。三、小結(jié)和反思1．教師進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和不足。2．學(xué)生進(jìn)行反思，分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，提出改進(jìn)建議。本次活動(dòng)為詩(shī)歌綜合性活動(dòng)，共分為四個(gè)系列，包括詩(shī)歌創(chuàng)作、詩(shī)歌朗誦會(huì)、編小詩(shī)集和詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，共計(jì)四課時(shí)。在課堂上，教師首先復(fù)習(xí)了之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出了本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在詩(shī)歌創(chuàng)作系列中，學(xué)生通過(guò)閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌，嘗試寫詩(shī)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，錘煉語(yǔ)言，寫出有趣的童詩(shī)。此外，教師還激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌寫作方法的興趣，讓學(xué)生嘗試寫出自己的詩(shī)歌，并進(jìn)行小組交流和評(píng)改。在詩(shī)歌朗誦會(huì)系列中，學(xué)生通過(guò)個(gè)人朗誦、男女對(duì)誦、小組合誦、詩(shī)表演等形式進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，豐富多樣。教師讓學(xué)生制作班級(jí)朗誦會(huì)安排表，分工合作，讓每個(gè)同學(xué)都有任務(wù)，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。在編小詩(shī)集系列中，學(xué)生通過(guò)小組合作編輯本小詩(shī)集，每個(gè)同學(xué)至少有一首詩(shī)入編。教師鼓勵(lì)學(xué)生注意詩(shī)歌的排版和裝幀，讓小詩(shī)集更加美觀。最后，小組內(nèi)交流，評(píng)選出最優(yōu)秀的詩(shī)歌，進(jìn)行班級(jí)分享。在詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽系列中，學(xué)生通過(guò)出題和回答問(wèn)題的方式進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。教師根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容出題，包括詩(shī)歌的鑒賞、詩(shī)歌的創(chuàng)作方法、著名詩(shī)人等。最后，教師進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和不足，學(xué)生進(jìn)行反思，分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，提出改進(jìn)建議。為了制作一本優(yōu)秀的小詩(shī)集，我們需要準(zhǔn)備好選入的詩(shī)歌，并可以適當(dāng)?shù)卮┎逶?shī)歌故事或相關(guān)資料，同時(shí)還需要設(shè)計(jì)精美的封面和引人注目的詩(shī)集名稱，并編排好目錄。此外，可以配上一些插圖等，讓小詩(shī)集更加生動(dòng)有趣。在展示自己制作的小詩(shī)集時(shí)，我們可以將詩(shī)集放在展臺(tái)上，并派代表介紹。同學(xué)們可以從書(shū)寫、編排、設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并選出優(yōu)秀的詩(shī)集進(jìn)行參觀評(píng)議。為了加強(qiáng)詩(shī)歌知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組，搜集競(jìng)賽題目，如詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等，并采用必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題等不同的題型進(jìn)行競(jìng)賽。最后評(píng)選出優(yōu)勝小組。在六上語(yǔ)文綜合性活動(dòng)中，我們舉辦了“輕叩詩(shī)歌的大門”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅積累了詩(shī)句和詩(shī)歌知識(shí)，也體驗(yàn)了詩(shī)歌的美妙之處。希望能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌知識(shí)。在活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)階段，我們需要寫一份簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)，寫出本次綜合性活動(dòng)的收獲和感受，并參與活動(dòng)總結(jié)的匯報(bào)交流，從中體驗(yàn)成功的喜悅，悟出好的學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)總結(jié)一般分為四個(gè)部分，包括這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本情況、主