第5頁共5頁初中生活?老師工作?總結(jié)范本?生活老?師，一個(gè)?新興的光?榮的稱號(hào)?。本學(xué)期?，我擔(dān)任?了新星慈?航小學(xué)四?年級(jí)(3?)、(4?)、(5?)班和五?年級(jí)__?__個(gè)班?的生活老?師。就在?這短短的?工作中，?作為學(xué)校?學(xué)生生活?管理中的?一個(gè)新角?色，在沒?有一點(diǎn)工?作經(jīng)驗(yàn)的?前提下，?在與學(xué)生?朝夕相處?的日子里?，雖然很?辛苦，卻?也收獲了?許多快樂?，我的感?觸頗深。?一是虛心?的向其他?老師學(xué)習(xí)?;二是在?實(shí)際工作?中慢慢的?摸索積累?。在領(lǐng)導(dǎo)?與同事的?關(guān)心和幫?助，加上?自己的不?斷努力下?，覺得自?己的工作?還是進(jìn)行?得有條不?紊?，F(xiàn)將?這段時(shí)間?的工作總?結(jié)如下：?一、保?持一個(gè)健?康的室內(nèi)?衛(wèi)生環(huán)境?1、室?內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)?行衛(wèi)生安?全消毒制?度，每天?必須將宿?舍清掃干?凈，做到?適時(shí)開窗?換氣，保?證宿舍既?暖和空氣?又新鮮，?同時(shí)做好?定時(shí)室內(nèi)?消毒工作?，保證宿?舍整潔衛(wèi)?生。2?、身心健?康指導(dǎo)：?積極和學(xué)?生進(jìn)行思?想交流，?幫助學(xué)生?克服各種?心理障礙?，養(yǎng)成健?全人格，?提高他們?保護(hù)身體?健康，保?證安全，?講究衛(wèi)生?等方面的?知識(shí)和能?力。二?、加強(qiáng)安?全教育，?提高安全?意識(shí)1?、嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校規(guī)?定的《生?活教師職?責(zé)》，努?力做好生?活區(qū)域的?安全和衛(wèi)?生工作。?堅(jiān)持做好?午、晚清?點(diǎn)人數(shù)，?特別是晚?上更要認(rèn)?真仔細(xì)，?絕不馬虎?。2、?利用主動(dòng)?和學(xué)生多?聊天的機(jī)?會(huì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安?全宣傳和?教育，提?高學(xué)生的?安全意識(shí)?。讓他們?掌握一些?自我保護(hù)?的技能，?提高孩子?們的自我?保護(hù)能力?。3、?教會(huì)孩子?們能準(zhǔn)確?使用11?0、12?0、11?9緊急呼?叫電話，?以備緊急?情況下救?助。三?、勤奮工?作，努力?上進(jìn)認(rèn)?真做好每?天的常規(guī)?工作，做?到了手勤?腿勤，保?持一個(gè)良?好的生活?環(huán)境。用?自己的細(xì)?心、耐心?、愛心感?化了孩子?們，使他?們感覺到?大家庭的?溫暖。?四、收獲?與不足?在這幾個(gè)?月的工作?里，自己?得到了很?大的收獲?。讓我懂?得了和孩?子們的相?處之道就?是：相互?尊重、相?互理解、?相互信任?。不足的?地方就是?，由于自?己沒有工?作經(jīng)驗(yàn)，?所以在管?理方面有?所欠缺。?五、今?后努力方?向在今?后的工作?中，一定?要不斷加?強(qiáng)個(gè)人修?養(yǎng)，自覺?加強(qiáng)理論?和實(shí)踐的?學(xué)習(xí)，努?力力克服?自己的不?足，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，奮?發(fā)工作，?積極主動(dòng)?和孩子們?多交流、?多聊天，?及時(shí)掌握?孩子們的?思想動(dòng)態(tài)?，與學(xué)生?做到“零?距離接觸?、近距離?交流”，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。提高?工作水平?，在工作?中不斷探?索適合于?我們學(xué)校?生活管理?的經(jīng)驗(yàn)。?初中生?活老師工?作總結(jié)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，在__?__中學(xué)?擔(dān)任生活?教師已有?兩個(gè)月了?，對(duì)本工?作的流程?和資料已?有了充分?的理解和?掌握；并?對(duì)所負(fù)責(zé)?管理的樓?層學(xué)生也?有了基本?的了解和?熟悉；整?體感覺可?用四個(gè)字?形容“趣?味”“歡?樂”，何?以解得?首先，在?相處交流?的地理位?置上。擔(dān)?任科任教?師時(shí)，課?室、講臺(tái)?就是我與?學(xué)生接觸?交流的平?臺(tái)，基本?所有的教?育教學(xué)都?在課室里?進(jìn)行和完?成。而擔(dān)?任生活教?師，教學(xué)?交流的地?方則轉(zhuǎn)向?學(xué)生宿舍?，主要是?經(jīng)過運(yùn)用?自我過去?的生活經(jīng)?驗(yàn)，教會(huì)?學(xué)生如何?生活如何?學(xué)習(xí)如何?做人。?在教育的?形式上。?擔(dān)任科任?教師，師?生的互動(dòng)?交流和教?學(xué)任務(wù)的?完成，主?要經(jīng)過上?課的形式?來實(shí)現(xiàn)課?堂資料的?學(xué)習(xí)與分?享。而生?活教師的?教育教學(xué)?方式則是?經(jīng)過與學(xué)?生之間日?常的相互?口頭交流?來實(shí)現(xiàn)對(duì)?學(xué)生生活?的指導(dǎo)與?教育，沒?有講臺(tái)，?沒有教鞭?。能夠?說，生活?教師跳出?課堂模式?，更真實(shí)?地接觸學(xué)?生，了解?學(xué)生，幫?忙學(xué)生，?使他們?cè)?以后獨(dú)立?的生活里?，能更好?地把握生?活，享受?生活。?在這兩個(gè)?月里，我?深深地體?會(huì)到生活?教師是“?家長(zhǎng)、教?師”一身?兩任，既?要付于學(xué)?生以父母?親人的關(guān)?愛，又要?承擔(dān)教師?解惑答疑?的職責(zé)，?所以，這?是一種不?僅僅需要?高技術(shù)含?量，更要?擁有較高?做人藝術(shù)?的職業(yè)。?另外，?在這兩個(gè)?月的觀察?里，我得?出以下的?經(jīng)驗(yàn)：?第一，作?為最真實(shí)?、最了解?清楚學(xué)生?的一線教?育人員-?-生活教?師，應(yīng)當(dāng)?做學(xué)生“?領(lǐng)袖式”?的朋友，?而不是“?伙伴式”?的朋友。?這在一開?始，彭主?任已為我?們指出。?由于我負(fù)?責(zé)的樓層?主要是初?二、初三?年級(jí)，這?一時(shí)期的?孩子正是?處于青春?期，情緒?波動(dòng)大，?性格可塑?性較強(qiáng)、?自我意識(shí)?和成人感?表現(xiàn)強(qiáng)烈?。可是，?又由于她?們?nèi)松?歷經(jīng)驗(yàn)少?，在日常?生活中還?有很多事?情沒有注?意到或不?清楚，所?以，這就?需要我應(yīng)?當(dāng)以她們?朋友的身?份，在生?活中多為?她們指點(diǎn)?、幫忙和?教育。與?此同時(shí)，?我也應(yīng)當(dāng)?用欣賞的?目光站在?平等的角?度和她們?坦誠(chéng)地交?流，以心?換心、正?確引導(dǎo)、?幫忙她們?解決成長(zhǎng)?中出現(xiàn)的?問題，并?使其健康?歡樂地成?長(zhǎng)。第?二，要理?解學(xué)生。?孩子在成?長(zhǎng)過程中?難免會(huì)出?現(xiàn)這樣那?樣的問題?，她們也?是在發(fā)生?問題解決?問題中學(xué)?會(huì)為人處?世，漸漸?成熟長(zhǎng)大?。作為和?學(xué)生朝夕?相處的我?，要全面?了解學(xué)生?，是理解?學(xué)生，教?育好學(xué)生?的前提基?礎(chǔ)。例?如：在剛?開學(xué)的第?一個(gè)星期?，有一個(gè)?初一的男?新生，不?知為什么?一向在陽?臺(tái)里哭，?又不愿上?晚修，我?經(jīng)過與其?耐心的交?流，才發(fā)?現(xiàn)由于他?媽媽多次?答應(yīng)他的?事，但沒?有一次實(shí)?現(xiàn)諾言，?所以，令?他對(duì)媽媽?感到失望?的同時(shí)也?感到悲痛?，認(rèn)為媽?媽欺騙他?，不在乎?他，不關(guān)?心他。于?是，我們?聯(lián)系他的?媽媽，把?事情告訴?她，并讓?其把孩子?先帶回家?，安撫好?孩子的情?緒后再和?他慢慢溝?通。事?后，經(jīng)過?觀察，我?發(fā)現(xiàn)這名?新生比之?前開心了?很多，也?很快適應(yīng)?新學(xué)校的?生活。所?以，我認(rèn)?為深入到?學(xué)生中去?細(xì)心觀察?，多和學(xué)?生聊天談?心，聽聽?他們的心?聲，理解?學(xué)生的所?作所為，?同時(shí)多和?班主任家?長(zhǎng)溝通交?流，走進(jìn)?學(xué)生心靈?才能更好?地實(shí)施有?效教育。?第三，?擺正心態(tài)?，扮好自?我的主角?。生活教?師的工作?平凡而瑣?碎，雖然?他們操心?的是學(xué)生?的衣食住?行日?，?碎之事，?可是重要?的是孩子?的健康成?長(zhǎng)都離不?開他們的?精心照顧?和悉心教?育。作為?是生活教?師的我們?應(yīng)從瑣碎?、循環(huán)往?復(fù)的工作?中調(diào)整好?心態(tài)，把?生活管理?當(dāng)作自我?的職業(yè)，?而不是當(dāng)?作一種謀?生的手段?，既然我?們選擇了?做生活教?師這份辛?苦而又職?責(zé)重大的?職業(yè)，就?容不得我?們工作有?半點(diǎn)馬虎?，就應(yīng)當(dāng)?無怨無悔?，不計(jì)較?個(gè)人得失?，用一顆?真誠(chéng)的、?火熱的心?去應(yīng)對(duì)我?們的學(xué)生?，讓每一?天的工作?都充滿活?力，充滿?樂趣。態(tài)?度決定高?度，認(rèn)同?自我的職?業(yè)，扮好?自我的主?角。在?變革創(chuàng)新?的教育大?潮中，生?活教師已?是寄宿學(xué)?校必不可?少的一部?分，是班?主任教師?必不可少?的后勤幫?手，所以?，我們身?上的擔(dān)子?很重，