2023年高二教師教學工作計劃6篇高二老師教學工作安排篇1

學生狀況分析

依據(jù)學生的成果分析得出，學生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對必修1、2內(nèi)容駕馭比較好的學生不多。學生基本學問點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。但基礎(chǔ)很差的學生已改選文科，所以現(xiàn)在現(xiàn)科的學生相對而言是較好的，且對物理的愛好比較深厚。所以在本學期的教學中應(yīng)注意基礎(chǔ)學問回顧，重點是與會考學問點的結(jié)合。恰當?shù)奶幚斫虒W內(nèi)容的深度與難度。除了重點班外，其他班級均以會考要求為準。

本學期教材分析

選修3-1是分為三章內(nèi)容，電場、電路、磁場。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術(shù)應(yīng)用，了解它與社會發(fā)展以及人類文化的互動作用。通過電場與磁場的學習加深對世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運動的多樣性的相識。本模塊中的概念和規(guī)律是進一步學習物理學的基礎(chǔ)，是中學物理核心內(nèi)容的一部分。

本學期教學目標

本學年的教學重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學。半在后半個學期的時間內(nèi)對高一必修內(nèi)容進行相應(yīng)的復習。旨在期未的會考考試中讓學生以足夠的學問與信念去通過它。

提高教學質(zhì)量措施

1．客觀分析學生的實際狀況，采納有效的教學手段和復習手段；

2．細致探討教學指導看法與會考要求，仔細備課，精確把握教學的學問點與難度，以及學生的學習動態(tài)，提高課堂的教學效果；

3．多與學生進行互動溝通，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4．仔細主動批發(fā)作業(yè)、試卷等，剛好反饋得到學生的學習信息，以便適時調(diào)整教學；

5．盡量多做試驗，多讓學生做試驗，激發(fā)學生愛好，增加其感性相識，加深理解；

6．仔細做好教學分析歸納總結(jié)工作，老師間常常相互溝通，共同促進。

高二老師教學工作安排篇2

一、精講精練

為了達成目標和安排，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育實力

1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也課改的要求。教學時應(yīng)留意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必需著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)當相同。⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應(yīng)符合學生的實際，對于程度特別好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數(shù)學生來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也肯定不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題，由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主，而一般的習題必需考慮到大多數(shù)的一般學生，并且要結(jié)合精練。

2、精練：本學期的習題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都準備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生仔細細致的完成，決不盲目圖多，練習冊上的習題一般要求做本子上，雖然這有的老師認為沒必要，但事實證明是很有效的，要堅持。本學期還屬于學問內(nèi)容第一輪教學，所以平常作業(yè)準備以這樣的比例布置：60%基礎(chǔ)題，25%一般難度題，15%選做題（提高題）。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調(diào)整。課堂書面練習分層，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。

二、剛好的反饋

在上一學年的教學中，曾有多次由于沒有剛好的反饋信息，以至于對學生的學習狀況不了解。結(jié)果只從小測驗和作業(yè)中才了解學生的學習狀況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進。對于學習有困難的學生要常常溝通。

三、分層教學

由于會考的存在，使得保證會考的成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得很多學生中學物理的學習好像就是為了會考。其次還有升學率的壓迫，使得很多成果好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以，從高一就起先分層，A類學生的選擇標準有3條：①物理基礎(chǔ)好。②各科發(fā)展較均衡，成果都比較志向。③在可選的+1課程中，物理是強項，至少對物理的愛好要是這些課里最深厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而一般學生就以會考要求來要求。這樣可以避開大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學生將來所要參與的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學有的放矢。

四、對于學習最困難學生的詳細措施

肯定要讓這些學生都把改弄懂的基礎(chǔ)學問，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。

1、培育愛好

物理學科難度大，從而導致他們的物理學習愛好淡化，實力下降。因此，要多關(guān)切他們的思想和學習，常常同他們同等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析緣由，制定學習安排，清除驚慌心理，激勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習愛好。由于很多學生缺乏主動性，所以必要的時候要也要實行“人盯人”的策略，但是目的是溝通和激勵。教學中要發(fā)覺他們的特長，增加其自信念，使其有正視挫折的志氣和戰(zhàn)勝困難的決心，特殊要針對女生的弱點進行教學。

2、指導他們培育適合自己的新的學習方法

在學習方法方面，很多女生解綜合題的實力較差，而且膽怯 難題；很多女生忽視上課聽講和實力訓練；大部分女生注意條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，要讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合實力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等物理思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學習他人勝利的閱歷，改進學習方法，逐步提高實力。必要的時候要還要實行個別輔導的方法對她們進行這方面的輔導。要有針對性地指導差生課前的預(yù)習，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參加。

3、幫助他們舉一反三

由于課堂學問單一，大部分學生一般能聽懂；課后的練習多是干脆應(yīng)用概念，他們能完成。但因速度和時間等方面的影響，他們不大留意課后的理解駕馭和實力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內(nèi)容又較“活”，與前面的學問點又有很大聯(lián)系。因此，本學期教學中要讓他們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”，對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。

以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對很多男生同樣須要如此。

六、作業(yè)中錯題的訂正。

這是我須要檢討的，我批改完學生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正狀況的檢查并不是做的很好。由于所教班級多的原因，在這方面很欠缺，但是這不是理由，重要的是我還是太懶，沒有挖掘自己潛力。

七、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生主動的學習看法；使學生保持對物理學科的學習愛好。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生密切無間，而是要去關(guān)切每一個學生特殊是學習有困難的學生。

八、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學改革與創(chuàng)新

“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是老師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)驗的過程，老師以一個溝通者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起探討，讓學生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會奢侈掉大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的.物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的栩栩如生，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高二老師教學工作安排篇3

一、指導思想

新的學年要主動學習中華人民共和國教化部制定的一般中學《物理課程標準》（試驗），相識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，學習有關(guān)教化改革和教學改革理論和閱歷，從提高學生全面素養(yǎng)、對每一個學生負責的基本點動身,依據(jù)各校、各班學生的詳細狀況，制定恰當?shù)慕袒虒W安排與目標要求，使每一個學生在中學階段都能得到發(fā)展和進步。

二、教學要求

1.仔細鉆研教學大綱及調(diào)整看法、體會教材編寫意圖。留意探討學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學方案。要特殊留意接著培育學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學生學習主動性，要相識到學生實力培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。

2.要特殊強調(diào)學問與實力的階段性，強調(diào)駕馭好基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法,這是實力培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教化教學因素，強調(diào)理解與運用。

3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地相識和理解物理概念和規(guī)律、駕馭基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，提高教化教學質(zhì)量和效益。

4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在高二物理教學中，應(yīng)特殊留意處理好如下三個關(guān)系：

（1）學問和實力的關(guān)系：

中學物理教學既傳授學問，又培育實力，二者密不行分，課堂教學中要留意把二者有機地結(jié)合起來。物理學科要培育的實力主要有：視察和試驗實力；抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維實力及科學的語言表達實力；應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的實力以及分析和解決實際問題的實力。思維實力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學科要培育的重要實力。高二物理比起高一物理，學習內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維實力，因此在教學中要留意教學方法，注意實力的培育和訓練。

（2）理論和試驗教學的關(guān)系：

物理學科的特點之一就是它是以試驗為基礎(chǔ)的科學，加強試驗教學可以豐富學生的感性相識，提高學生學習物理的愛好和主動性，同時培育和提高試驗實力也是物理學科本身的教學要求和任務(wù)。本學期的教學內(nèi)容以電磁學為主，這一部分本身也須要加強試驗教學。理論親密聯(lián)系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點，以培育學生良好的學風。

（3）會考與高考的關(guān)系：

高二年級是中學階段承上啟下的年級，高二年級末要進行中學畢業(yè)會考，根據(jù)要求應(yīng)于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但事實上高二學生中已有許多人明確了學文或?qū)W理的意向，甚至有的學校在高二年級就起先文理分科教學。由于全部中學學生都必需通過會考，這是中學物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的須要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎(chǔ)。

三、本學期教學進度支配

本學期共20周，實際支配授課時間17周，按每周5課時計算，共85課時。

高二老師教學工作安排篇4

一、教學理念和教學目標：

遵循教化部制定的《全日制義務(wù)教化語文課程標準》，高舉新課程改革理論的旗幟，以其顯明的教化志向和深厚的時代創(chuàng)新氛圍進行語文教化教學改革。語文老師應(yīng)盡快變更傳統(tǒng)的教學理念，樹立適應(yīng)新課程改革的教學理念，樹立語文教化觀，克服語文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端，在語文教化觀的指導下，實施課程內(nèi)容和實施的根本性變革，構(gòu)建開放、動態(tài)的語文課程體系。充分引導學生關(guān)注社會和生活。課堂教學、語文活動和綜合學習相結(jié)合，學校、家庭和社會語文教化相結(jié)合，將使語文教學更加開放和創(chuàng)新。在教學過程中，要緊密結(jié)合三維目標，即從“學問與實力”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”三個方面設(shè)計課程目標，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。老師應(yīng)在教學過程中與學生主動互動，共同發(fā)展，處理好傳授學問與培育實力的關(guān)系，注意培育學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在老師的指導下主動學習，具有特性。促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。

二、教學思路和教材處理：

這學期要完成“必修三”、“必修四”的教學，“閱讀觀賞”部分有27篇課文。也許須要70個課時才能完成?！侗磉_與溝通》《梳理與探究》《名著導讀》10課時左右完成。這段時間的學習時間大約是18周，教學任務(wù)要用兩本教材來完成：必修3和必修4。新語文教材與傳統(tǒng)語文教材的不同之處在于，它分為“單元”以達到不同實力水平的目標，注意學問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度，注意語文素養(yǎng)的整體提升。因此，在運用新教材的過程中，老師要留意教學單位的整體性和實力，讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，也要留意“讀”和“寫說”的交替教學，避開單一的線性重復教學。義務(wù)三和義務(wù)四的教材處理如下：

1、“閱讀觀賞”、“表達與溝通”的教學與作文教學相輔相成?！堕喿x觀賞》每單元約兩周完成。每個單元教完之后，會根據(jù)課本支配的依次講解一個“表達與溝通”的學問點。作文教學主要以“表達與溝通”學問點的排序為基礎(chǔ)。這一期有六大篇和四小篇。大作文兩周寫一次，小作文四周寫一次，都要求課堂完成任務(wù)。本次文風訓練主要針對爭論文。每個大作文和小作文都要配有老師的教學指導材料。每篇作文都要求學生寫不符合要求的范文和短文。范文應(yīng)當起到示范作用，修改不良文本的要求。每個專業(yè)作文至少要花四個課時才能完成，總作文課時為12課時。寫作主要以爭論文的形式訓練。同時，每兩周依據(jù)“閱讀溝通”各個學問點的不同特點，引導學生走出課堂，走向社會和自然。

2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、閱讀指導名著”單元教學交替進行。為了避開教學的單一性，調(diào)動學生的學習主動性，在每個閱讀單元后進行“梳理探究”或“名著導讀”的單元教學。這樣，學生可以充分利用教材，不斷擴大學問面

3、“梳理探究”和“名著導讀”以點面結(jié)合的形式，課內(nèi)課外結(jié)合進行?！笆崂硖骄俊薄ⅰ懊鴮ёx”部分采納課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)課外為主，拓展教學內(nèi)容，增加學生學問積累，提高學生語文實力。比如“梳理探究”部分，老師和學生會依據(jù)教材一起收集整理學問資料，依據(jù)教材整體分析探究，總結(jié)歸納，形成書面材料，統(tǒng)一打印，讓學生課后閱讀背誦。比如名著導讀中的文學名著《紅樓夢》《高老頭》，主要利用晚自習的時間讓學生看影視資料，寫影評，基本不占用課堂時間。

4、以“教讀課”為重點，引導“自習課”，逐步形成探究式的實力課。每個單元側(cè)重1—2節(jié)“教與讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于實力培育的全過程，突出以學生為中心的思維，力求變更老師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變，達到“教而不教”的目的。“自習課”肯定要以學生的自學為主，強調(diào)自習課類型的固有特點和學習方法的引導，不要以簡化的“一刀切”的方式對待“自習”和“教讀”兩個班。

5、以單元測驗的形式測試學生的學問水平和實力。新課程改革并不意味著學生不會被測試，但學生仍舊應(yīng)當運用試題來理解他們所學的東西。其實書本學問的駕馭程度很大程度上確定了一個學生的水平和實力。所以有必要在一個單元結(jié)束的時候進行一次測試，有利于促進和提高學生學習語文的主動性。

6、因為有“學校”制度，建議課后看書，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。要充分利用學生的課余時間和課外閱讀，必需支配肯定的課時，引導學生閱讀，提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有效果、不拘泥于形式、走過場?；蛘邚土暬蛘咦詫W，考試或者講課，因材施教，把課外閱讀教學付諸實踐。本期有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》《紅樓夢》等中外名著和美學著作舉薦課外閱讀。

高二老師教學工作安排篇5

生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展，都有親密的關(guān)系。生物學在實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。生物課是高級中學開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”的精神，使學生駕馭生物學基礎(chǔ)學問和基本技能，培育學習生物學的愛好和實力，為他們進一步學習文化科學學問，參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。

一、教學目的要求

(一)要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學基礎(chǔ)學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化。

(三)要求學生駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育學生自學生物學學問的實力，視察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力。

二、確定教學內(nèi)容的原則

(一)從學生今后進一步學習和參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的須要動身，仔細選取生物學基礎(chǔ)學問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學問。結(jié)構(gòu)學問是理解生理學問的基礎(chǔ)。生理學問是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學問。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學問。

(二)選取生物學基礎(chǔ)學問，必需做到理論親密聯(lián)系實際。

1.選取生物學基礎(chǔ)學問，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學習生物學學問，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系非常親密，應(yīng)當利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要親密聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必需盡可能是各地比較常見的，以便學生可以干脆視察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3.選取的生物學基礎(chǔ)學問，要親密聯(lián)系學生的日常生活實際，使學生加深對生物學學問的理解，同時更加深刻地相識學習生物學的意義。

(三)適當選取反映現(xiàn)代生物科學水平的生物學基礎(chǔ)學問。

現(xiàn)代生物科學發(fā)展很快，生物課必需重視用現(xiàn)代生物科學的觀點來闡述教學內(nèi)容，并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學水平的學問內(nèi)容，使學生對生物科學發(fā)展的現(xiàn)狀有個初步的相識，為他們進一步學習現(xiàn)代生物科學學問和參與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。

三、班級現(xiàn)狀分析

本學期我任教高二（2）、（3）、（4）三個班級，三個班級人數(shù)分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二起先的起始課程，所以詳細狀況還不能下定論。

四、教學進度支配

中學階段學習的生物學學問，是在初中生物教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，學習生物的基本特征，側(cè)重于生命活動的共同規(guī)律的內(nèi)容。主要包括細胞、新陳代謝及其調(diào)整、生殖和發(fā)育、遺傳和變異的學問。初中和中學兩個階段所學的生物學基礎(chǔ)學問，既有所分工、又相互連接，中學生物學是初中生物學學問的綜合、概括和提高。

中學二年級開設(shè)的生物必修課（第一學期），每周2課時，共計34課時。講解并描述細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等生物學基礎(chǔ)學問。

高二老師教學工作安排篇6

一、學生狀況分析：

這學期在高一1班和8班擔當語文老師。一個理科班，一個文科班，從班級狀態(tài)來看，理科一班男生比較多，課堂氣氛比較好，但是大部分學生并沒有真正跟著老師的學習節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差，學生思維不活躍，部分