關(guān)于開展勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐的說明報(bào)告加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提高中小學(xué)綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。濱城六中根據(jù)市教育局和區(qū)教體局的統(tǒng)一要求和相關(guān)部署，積極開展勞動(dòng)教育，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。勞動(dòng)教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的教育。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。在長(zhǎng)期的勞動(dòng)教育過程中，我校形成了一些措施做法，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、按質(zhì)按量，開足課程以前的勞動(dòng)教育課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。很多老師都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。二、以賽促學(xué)，激發(fā)興趣組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。在勞動(dòng)教育中，我們?cè)诮M織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，都具有集體活動(dòng)。如，我校組織全體學(xué)生通過開展“比一比，誰(shuí)是小小勞動(dòng)能手”，“評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，通過以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。三、實(shí)事求是，活用教材教材乃教學(xué)之本，是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要材料和依據(jù)。在教學(xué)中，我校根據(jù)已有教材內(nèi)容，并結(jié)合我校實(shí)際積極開發(fā)校本教材。在教師上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。1.把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。四、科學(xué)評(píng)價(jià)，提高素質(zhì)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅有助于對(duì)學(xué)生能力的公平、公正的評(píng)定，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，適當(dāng)指出存在不足，激發(fā)學(xué)生積極性，還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校在對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持科學(xué)合理，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)多方結(jié)合，綜合評(píng)定。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)多方合力，促發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，一起做好以學(xué)生為主體的勞動(dòng)教育。在每學(xué)期，我校在全校學(xué)生中，評(píng)出一定比例的在家庭和社會(huì)勞動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀家庭和個(gè)人。在每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，我校還把在校園和家務(wù)勞動(dòng)教育中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，做先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，通過以榜引路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。五、走出校門，回報(bào)社會(huì)我校的勞動(dòng)教育堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極走出校門，學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)。在開展好建設(shè)“生態(tài)校園”工作的同時(shí)，我校還積極參與到“美麗龍圩”的建設(shè)工作中來(lái)。每個(gè)學(xué)期，我校都組織學(xué)生深入社區(qū)開展義務(wù)清潔；此外，我校還組織師生開展清潔鄉(xiāng)村“小手拉大手”活動(dòng)，通過周末到世紀(jì)廣場(chǎng)開展環(huán)保宣傳、義務(wù)清理城市“牛皮癬”，并得到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。六、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展1．實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲快樂。2.實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長(zhǎng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。勞動(dòng)教育作為一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性教育，不僅要求老師具備一般的通用知識(shí)儲(chǔ)備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和通用的技術(shù)實(shí)踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩冀處熌軌蛞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會(huì)提高！3.在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂在勞動(dòng)教育過程中，教師能盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊?，只要教師意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。勞動(dòng)教育工作方案——讓勞動(dòng)教育開啟學(xué)生生命潛能為深入貫徹落實(shí)《中X中XXX院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)加強(qiáng)普通中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施的通知》精神，進(jìn)一步提升我校勞動(dòng)教育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以XXXXXXXXXX為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義XXXX觀，把加強(qiáng)普通中小學(xué)勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程。全面構(gòu)建新時(shí)代學(xué)勞動(dòng)教育體系，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體共育，切實(shí)發(fā)揮勞動(dòng)教育在樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。二、任務(wù)目標(biāo)(一)科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系1.建構(gòu)家校社三方共育的勞動(dòng)教育體系。立足我校實(shí)際，建構(gòu)“必修課程+整合課程+勞動(dòng)周課程+課外校外課程”四位一體的勞動(dòng)教育體系，充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育實(shí)施中的主導(dǎo)作用、家庭在勞動(dòng)教育實(shí)施中的基礎(chǔ)作用和社會(huì)在勞動(dòng)教育實(shí)施中的支撐作用，明確三方責(zé)任，齊抓共管、協(xié)同育人。要合理安排校內(nèi)外和家庭勞動(dòng)時(shí)間，保證勞動(dòng)時(shí)間不少于3小時(shí)。2.建構(gòu)覆蓋三類勞動(dòng)的必修課課程結(jié)構(gòu)。立足學(xué)生實(shí)際，與物理、化學(xué)、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教材整合，建構(gòu)我校勞動(dòng)教育內(nèi)容體系。嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程方案》，開齊開足勞動(dòng)教育課程。在師資相對(duì)不足的情況下，配備1名專任教師，并積極挖掘校外勞動(dòng)教育資源，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和持續(xù)性。3.依托學(xué)校怡林園等勞動(dòng)基地，建立特色的學(xué)校勞動(dòng)課程體系。整合勞動(dòng)教育資源，依據(jù)“育人導(dǎo)向、整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因校制宜、注重整合、特色鮮明”的原則，建構(gòu)涵蓋十大任務(wù)群的勞動(dòng)課程內(nèi)容，開展勞動(dòng)教育的校本化實(shí)施工作，完善學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案（或勞動(dòng)教育課程規(guī)劃），打造勞動(dòng)教育品牌，彰顯學(xué)校勞動(dòng)教育特色。(二)統(tǒng)籌組織勞動(dòng)教育課程實(shí)施1.落實(shí)好勞動(dòng)必修課。嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求，確保勞動(dòng)課每周不少于1課時(shí)，可根據(jù)勞動(dòng)項(xiàng)目的具體情況分散安排或集中安排在每周一下午第四節(jié)。勞動(dòng)課主要用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。勞動(dòng)課的實(shí)施倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，在豐富多樣的勞動(dòng)實(shí)踐中培育良好的勞動(dòng)素養(yǎng)。2..落實(shí)好勞動(dòng)周活動(dòng)。根據(jù)我校實(shí)際，開展形式豐富多彩的勞動(dòng)周活動(dòng)。各年級(jí)的勞動(dòng)周每學(xué)年設(shè)立1次，一般為5天左右，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排。勞動(dòng)周內(nèi)容以集體勞動(dòng)為主，采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等多種形式進(jìn)行，可以打破年級(jí)限制統(tǒng)籌實(shí)施。勞動(dòng)周實(shí)施要注重家校社三方協(xié)同，做好勞動(dòng)安全保障，推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐走實(shí)走深。3.落實(shí)好學(xué)科滲透。要充分認(rèn)識(shí)到各學(xué)科在落實(shí)勞動(dòng)教育過程中的滲透作用，要對(duì)本校學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)滲透勞動(dòng)教育提出具體指導(dǎo)性建議，根據(jù)學(xué)科與勞動(dòng)教育的關(guān)聯(lián)程度，挖掘相關(guān)學(xué)科教材中的勞動(dòng)教育內(nèi)容，滲透勞動(dòng)教育。道德與法治、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、傳統(tǒng)文化等學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育，數(shù)學(xué)、理化、信息科技、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。4.落實(shí)好校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐。各學(xué)校要將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活、社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。一是為學(xué)生創(chuàng)造校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，將各功能室、廣場(chǎng)、各樓層、綠化區(qū)等校內(nèi)公共設(shè)施場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔、綠化美化、服務(wù)管理等勞動(dòng)項(xiàng)目適度留給學(xué)生（德育處統(tǒng)籌安排），讓學(xué)生逐漸成為校園勞動(dòng)的重要主體；二是向家長(zhǎng)宣傳勞動(dòng)教育意義，通過提供學(xué)生勞動(dòng)清單、編寫《家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》、評(píng)選勞動(dòng)星級(jí)家庭等引導(dǎo)家長(zhǎng)言傳身教，為學(xué)生創(chuàng)造家庭勞動(dòng)機(jī)會(huì)，協(xié)助教師完成勞動(dòng)必修課所學(xué)勞動(dòng)項(xiàng)目，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生開展力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，掌握必備的日常生活勞動(dòng)技能，培育良好的勞動(dòng)家風(fēng)；三是與學(xué)生所在社區(qū)、周邊相關(guān)社會(huì)實(shí)踐基地、勞動(dòng)基地共同研發(fā)實(shí)施勞動(dòng)課程，組織學(xué)生參加現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)，參加公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，利用知識(shí)和技能為他人和社會(huì)提供服務(wù)，樹立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揮社會(huì)的協(xié)助支撐作用，發(fā)揮勞動(dòng)教育育人實(shí)效。5.落實(shí)好校園勞動(dòng)文化。學(xué)校要準(zhǔn)確把握校園勞動(dòng)文化的育人價(jià)值，多維度提煉校園勞動(dòng)文化素材，精心設(shè)計(jì)校園勞動(dòng)文化形態(tài)，動(dòng)員教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與校園勞動(dòng)文化建設(shè)。一要重點(diǎn)設(shè)計(jì)好墻面文化、勞動(dòng)場(chǎng)域文化、班級(jí)勞動(dòng)文化、校園勞動(dòng)教育展示宣傳文化；二要開展好植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日、舉辦勞模工匠宣講、各行各業(yè)技能講授展示等與勞動(dòng)有關(guān)的節(jié)日慶典、儀式和勞動(dòng)活動(dòng)；三要制定好班級(jí)家庭社會(huì)層面的勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單、基地勞動(dòng)方案、勞動(dòng)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)、勞動(dòng)安全預(yù)案等勞動(dòng)制度文化。將勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成等教育融入校園文化之中，發(fā)揮文化的育人功能。（三）積極開發(fā)勞動(dòng)教育基地克服現(xiàn)有基地不足，積極開發(fā)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，充分利用學(xué)校的教室、走廊、樓道、廣場(chǎng)、功能房、宿舍、餐廳、操場(chǎng)、綠化帶以及樓前房后、角角落落的各類地塊，開辟勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，豐富校內(nèi)勞動(dòng)教育資源，為學(xué)生廣泛設(shè)立校內(nèi)勞動(dòng)崗位，組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)勞動(dòng)。拓展校外資源，充分利用學(xué)校周邊小區(qū)、工廠、企業(yè)、公益場(chǎng)館等為學(xué)生搭建豐富多彩的志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)平臺(tái)。要重視勞動(dòng)文化傳承，挖掘好濱州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)手工工藝，結(jié)合校園文化傳承、鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳統(tǒng)、美麗鄉(xiāng)村、文明城市創(chuàng)建等項(xiàng)目載體，以靈活多元的方式開展勞動(dòng)實(shí)踐。(四)完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)全區(qū)開發(fā)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)清單和評(píng)價(jià)表為學(xué)校提供借鑒。學(xué)校以學(xué)生掌握實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況為重點(diǎn)，通過平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)價(jià)、學(xué)段綜合評(píng)價(jià)，客觀記錄學(xué)生日常生活勞動(dòng)清單項(xiàng)目達(dá)成情況、勞動(dòng)教育必修課程完成情況、參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)情況等，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。用好評(píng)價(jià)結(jié)果，把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)選先的重要參考和依據(jù)。(五)注重勞動(dòng)教育專業(yè)引領(lǐng)教科室選擇合適的教師配備1名勞動(dòng)教研組長(zhǎng)，建設(shè)勞動(dòng)課程教研組，規(guī)劃課程、培養(yǎng)師資，開展常規(guī)化教研工作，探討勞動(dòng)實(shí)踐的指導(dǎo)方法，解決勞動(dòng)課程實(shí)施中的問題，提升本校勞動(dòng)課程的實(shí)施水平。學(xué)校要積極開展校本教研，通過專題講座、案例研討、工作坊研修、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、跟崗研修、線上線下培訓(xùn)相結(jié)合等多種方式提高培訓(xùn)效率，為勞動(dòng)任課教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高其勞動(dòng)素養(yǎng)、課程規(guī)劃力、研究力與實(shí)施力。鼓勵(lì)各校聘請(qǐng)能工巧匠、勞動(dòng)模范、技能人才，邀請(qǐng)具有