陜旅版《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》

小學(xué)英語第二學(xué)段（五六年級）

黃龍縣中心小學(xué)楊錦說課標說教材第1頁

編寫特點立體整合與考點分析

內(nèi)容標準課程資源開發(fā)與利用評價提議教學(xué)提議編寫體例說課流程說課標說教材說提議2023版英語課程標準

分級目標課程總目標第2頁一、說課標1.課程目標第3頁促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)和連續(xù)發(fā)展認知/調(diào)控/交際/資源動機愛好/自信意志合作精神/祖國意識國際視野語音/詞匯/語法/功能/話題文化知識/文化理解/跨文化交際/意識與能力

聽、說、讀、寫

語言技能情感態(tài)度文化意識課程總目標綜合語言

利用能力學(xué)習(xí)策略語言知識綜合語言利用能力基礎(chǔ)提升學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力確保得體利用語言確保第4頁一、說課標2.分級目標第5頁對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有愛好樂于理解外國文化和習(xí)俗分級目標二級目標五六年級樂于參與、積極合作積極請教，初步形成對英語感知能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣四個能力能在圖片幫助下，讀懂并講述簡單故事。能在教師幫助下演出小故事或小短劇，演唱簡單英文歌曲和歌謠。能用簡單英語互致問候，交換簡單信息，就日常生活話題作簡短陳說。能根據(jù)圖片、詞語或例句提醒，寫出簡短描述。第6頁一、說課標3.內(nèi)容標準第7頁語言技能情感態(tài)度文化意識內(nèi)容標準二級標準學(xué)習(xí)策略語言知識第8頁說讀寫玩、演、視、聽語言技能

聽1.能聽懂簡單話語或錄音材料；2.能聽懂簡單配圖小故事；

3.能聽懂課堂活動中簡單提問；4.能聽懂常用指令和要求并作出適

當反應(yīng)

1.能在口頭體現(xiàn)中發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；2.能就個人和家庭情況進行簡短對話；3.能利用某些常用日常用語；4.能就日常生活話題作簡短論述；5.能描述或講述簡單小故事1.能正確使用大小寫字母

和常用標點符號。2.能寫出簡單問候語和祝愿語。3.能根據(jù)提醒，寫出簡短語句。1.能認讀所學(xué)詞語；2.能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單單詞。3.能讀懂簡短要求或指令。4.能看懂賀卡簡單信息；5.能讀懂故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀習(xí)慣；6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。。1.能用簡單英語做游戲；2.能演出小故事或小短??；3.能唱英文歌曲30首；4.視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每七天20-25分鐘）五六年級第9頁詞匯語法功能語言知識

五六年級話題

個人情況、家庭朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、餐飲、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物語音1.正確讀出26個英文字母；2.理解簡單拼讀規(guī)律；3.理解單詞有重音，句子有重讀；4.理解語音中連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等。1.懂得單詞是由字母組成；2.懂得根據(jù)單詞音、義、形來學(xué)習(xí)；3.學(xué)習(xí)本級話題600-700個單詞和

50個習(xí)常用語，能利用400個體現(xiàn)二級話題。

1.懂得名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2.懂得人稱代詞區(qū)分；3.懂得動詞在不一樣形式下有形式上變化4.理解表達時間、地點和位置介詞；5.理解簡單句基本形式和表意功能。

問候、介紹、辭別、祈求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、提議、祝愿第10頁

1.懂得簡單日常用語；2.對一般贊揚、道歉等作出反應(yīng)；3.懂得主要文娛和體育活動；4.懂得英語國家中典型食品和飲料名稱、

首都和國旗、主要標志物、節(jié)假日；

5.日常交際中，能注意到中外文化異同

1.積極與人合作共同完成任務(wù)2.制定英語學(xué)習(xí)計劃3.生活中能簡單用英語進行體現(xiàn)1.有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌

曲、講故事、做游戲等。2.樂于模仿，勇于開口，積極參與，積極

請教。情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識內(nèi)容標準五六年級第11頁二、說教材1.編寫體例第12頁編寫體例Unit4Recycle1Unit6Unit7Unit8

Recycle2

教材采取“教案式”編排體例，每冊書共8個學(xué)習(xí)單元，2個復(fù)習(xí)單元一種單元詞匯表，一種按字母排序詞匯表。其中每單元圍繞一種特定話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會話。Unit1Unit2

Unit3Unit5第13頁二、說教材1.編寫特點第14頁適應(yīng)小朋友特點突出愛好激發(fā)編寫特點提倡合作學(xué)習(xí)重視靈活擴展2.編寫特點編寫思緒：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)評價方式多元重視能力培養(yǎng)整體設(shè)計目標語言漸進連續(xù)創(chuàng)設(shè)真實語境強調(diào)實踐應(yīng)用第15頁教材特點一：適應(yīng)小朋友特點，突出愛好激發(fā)歌曲演出游戲卡通人物第16頁教材特點二：整體設(shè)計目標，語言漸進連續(xù)復(fù)習(xí)舊知詞匯

會話拓展檢測第17頁教材特點三：創(chuàng)設(shè)真實語境，強調(diào)實踐應(yīng)用雨天時間安排居住地周末活動第18頁教材特點四：提倡合作學(xué)習(xí)，重視靈活擴展第19頁教材特點五：評價方式多元，重視能力培養(yǎng)

聽

說

寫

讀第20頁人教版教材教材特點陜旅版教材因地制宜，因材施教突出交際性教學(xué)思想

培養(yǎng)國際化意識提升人文素養(yǎng)合作學(xué)習(xí)

行動學(xué)習(xí)法語言真實文化意識pictures..doc將社會主義關(guān)鍵價值觀融入教材，突出素質(zhì)教育陜旅版新版——人教版新版比較

任務(wù)教學(xué)整體設(shè)計學(xué)科緊密聯(lián)系培養(yǎng)綜合素質(zhì)全方位評價強調(diào)語音基礎(chǔ)第21頁二、說教材1.立體整合與考點分析第22頁

話題整合五上Unit1、Unit2五下unit4、六上unit6五下unit5六上unit5六上unit8

六下unit1unit4六下unit6五上unit3、unit4六下unit1

五下unit7、六上unit2五上unit5、unit6五下unit6、unit8六上unit4、unit7家庭生活學(xué)校生活社會生活日?；顒?/p>

飲食健康飲食與健康天氣及衣著天氣及衣著橫向整合特性與職業(yè)自然與環(huán)境五上unit7六下unit5六下unit3六下unit8五下unit2、3自然六上unit3環(huán)境第23頁begoingto/will/shall/therewillbe行為動詞單三形式may,can,shouldshall,would,couldwill,haveto,must縱向整合語法整合詞法整合句法整合時態(tài)整合介詞情態(tài)動詞in,on,at,near,along,beside,behind,betweenby,for,of,about,under五上unit1、5五下unit2、6六上unit1、4、5六下unit7特殊疑問句感慨句Howmuchisit?Whatishelike?Whereareyoufrom?五上unit8五下unit1、5六上unit6六下unit2、3、5、8Springiscoming!Getupontime!五上unit1、2五下unit2、8一般目前時一般過去時一般將來時五下unit6、7六上unit4六下unit6六上unit5-8六下unit4、8五上全冊五下unit1-5、unit8六下unit1-3、unit5五上unit1、2、5五下unit8六上unit4、六下unit2動詞用過去時第24頁考點匯總句式總結(jié)詞類總結(jié)考點匯總時態(tài)總結(jié)否認句疑問句10.doc目前進行時4.doc一般將來時5.doc一般過去時9.doc祈使句感慨句11.docTherebe/havedoc動詞過去式+單三.doc名詞復(fù)數(shù).doc形容詞、副詞6.doc介詞7.doc數(shù)詞8.doc代詞1.doc冠詞第25頁三、說提議1.教學(xué)提議第26頁課程標準面向全體學(xué)生重視語言實踐加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)發(fā)展學(xué)生跨文化交際能力發(fā)明性地使用教材合理利用多種教學(xué)資源不停提升專業(yè)水平教學(xué)提議組織生動活潑課外活動學(xué)生方面教師方面教材使用第27頁小組合作，在小組內(nèi)實行“兵教兵”，面向全體，不放棄任何一種學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。互相檢查面向全體學(xué)生合作交流在學(xué)習(xí)六下U7時，讓學(xué)生在組內(nèi)一起畫出Kitty游覽上海路線圖。第28頁利用所學(xué)知識進行情景操演，培養(yǎng)英語實際使用能力。重視語言實踐拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，落實語言實踐第29頁加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法還沒有養(yǎng)成，在本階段要加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀辦法第30頁閱讀短文應(yīng)用整合六下U8單元內(nèi)部各個任務(wù)次序調(diào)整和整合單元之間次序調(diào)整和整合

六上U5，U6，U7一般過去時為主線進行整合整合教材高效利用

發(fā)明性使用教材提升學(xué)習(xí)效率發(fā)明性地使用教材第31頁三、說提議2.評價提議第32頁課程標準發(fā)揮評價積極導(dǎo)向作用體現(xiàn)學(xué)生主體地位注意評價辦法合理性和多樣性形成性評價終止性評價處理好教學(xué)與評價關(guān)系評價提議評價操作評價方式第33頁

每節(jié)課采取小組積分制，選出優(yōu)勝小組，進行表揚。發(fā)揮評價積極導(dǎo)向作用六下U7優(yōu)秀小組當堂評價，發(fā)揮評價積極導(dǎo)向第34頁在每一節(jié)課即將結(jié)束時，進行達標檢測，課后讓學(xué)生用“知識樹”方式進行課堂小結(jié)，評價自己對所學(xué)內(nèi)容掌握情況。體現(xiàn)學(xué)生主體地位總結(jié)梳理內(nèi)化，整體建構(gòu)知識。體現(xiàn)學(xué)生在評價中主體地位第35頁在小組合作中完成，即從“討論”到“定論”過程中，生生之間對于各自觀點評價。在教學(xué)過程中，教師通過語言，肢體，眼神等方式對學(xué)生體現(xiàn)給予鼓勵性評價，樹立學(xué)生信心。小組組員通過回答下列問題，小組展示等取得一定分數(shù)，進行組間比賽。鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中。形成性評價終止性評價評價方式評價提議師生評價生生評價小組評價形成性、終止性評價學(xué)生回答下列問題正確時，會給予眼神肯定，并用good、excellent、welldone等進行評價；假如沒答對，則會用Canyoutryagain？That’sveryclose.等進行評價。第36頁通過多種形式檢測，評價學(xué)生對于課程目標是否完成。在每節(jié)課最后以知識樹形式，讓學(xué)生回憶本課內(nèi)容，達成知識小結(jié)作用。形成性評價終止性評價評價方式評價提議師生評價生生評價小組評價自我評價檢測評價形成性、終止性評價第37頁三、說提議3.課程資源開發(fā)與利用第38頁學(xué)校資源教材資源學(xué)生資源網(wǎng)絡(luò)資源課程標準資源利用與開發(fā)第39頁

校內(nèi)資源人力資源校外資源教材資源教學(xué)設(shè)施教師學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)資源社會生活影視作品

英語課程資源開發(fā)與利用第40頁校內(nèi)資源高效整合利用教材及配套材料，借助教材內(nèi)容和圖片，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教材資源第41頁教學(xué)設(shè)施充足利用多媒體設(shè)備，圖書館、閱覽室、等資源輔助英語教學(xué)。校內(nèi)資源第42頁學(xué)生根據(jù)喜歡話題，學(xué)生做英語手抄報，在班內(nèi)評選，激發(fā)學(xué)習(xí)英語愛好。人力資源制作動物，天氣等話題手抄報第43頁網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)素材豐富多樣，可作為課堂教學(xué)延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)多模教學(xué)校外資源第44頁網(wǎng)絡(luò)資源校外資源利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，作為話題導(dǎo)入，生動活波，激情引趣，迅速將學(xué)生帶入話題與知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。六上unit