家長(zhǎng)會(huì)議程一、班主任發(fā)言

1、一學(xué)期以來(lái)工作及成效

2、期末考試情況

3、透過成績(jī)看問題

4、暑假主要性

5、對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)提議二、任課教師發(fā)言三、個(gè)別交流第1頁(yè)/共32頁(yè)第1頁(yè)一學(xué)期以來(lái)工作及成效

一、嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理。

以課堂為關(guān)鍵，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。以每日小測(cè)、月考為突破口，督促學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。以學(xué)生作業(yè)、糾錯(cuò)為伎倆，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自我提升。相稱一部分同窗適應(yīng)了學(xué)校管理及初中學(xué)習(xí)生活，充實(shí)、有序、快樂地學(xué)習(xí)。

第2頁(yè)/共32頁(yè)第2頁(yè)一學(xué)期以來(lái)工作及成效

二、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

課間跑操：對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體教育、紀(jì)律教育和意志培養(yǎng)。豐富多彩活動(dòng)：如開展演講比賽、征文比賽、才藝展示比賽等，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)班集體凝聚力。每七天主題班會(huì)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為規(guī)范、抱負(fù)信念等方面教育，弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，抵制不良風(fēng)氣。紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生、升旗、自行車排放等常規(guī)檢查：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我管理、自我服務(wù)。

班內(nèi)秩序穩(wěn)定，有較濃厚學(xué)習(xí)氣氛。第3頁(yè)/共32頁(yè)第3頁(yè)一學(xué)期以來(lái)工作及成效

三、保障學(xué)生在校安全。課間：班主任到教室巡視、年級(jí)主任在樓道巡視學(xué)生上學(xué)放學(xué)：校長(zhǎng)及年級(jí)主任在校門口值班每七天一：各班安全檢查定期對(duì)消防設(shè)施、電燈風(fēng)扇等教學(xué)設(shè)施、教學(xué)樓墻體進(jìn)行安全排查維修無(wú)一起安全事故發(fā)生。

第4頁(yè)/共32頁(yè)第4頁(yè)一學(xué)期風(fēng)云榜

在組織比賽中，同窗過關(guān)斬將，力挫群雄，榮獲等獎(jiǎng)。

第5頁(yè)/共32頁(yè)第5頁(yè)一學(xué)期風(fēng)云榜

下列同窗歷次月考成績(jī)突出，名列前茅，堪稱楷模：張雨潼、王寅、任克威、陳宇舟、劉澤祥、孫重陽(yáng)、紀(jì)勝潔、王智琪、鄭宇青、劉晗呈。第6頁(yè)/共32頁(yè)第6頁(yè)一學(xué)期風(fēng)云榜

通過大家評(píng)選，下列同窗榮獲班級(jí)之星稱號(hào)：

責(zé)任之星：鄭宇青

勤奮之星：張學(xué)娟

踏實(shí)之星：徐曉輝

刻苦之星：王寅

守紀(jì)之星：高珊第7頁(yè)/共32頁(yè)第7頁(yè)期末考試金獎(jiǎng)我們驕傲大家楷模第8頁(yè)/共32頁(yè)第8頁(yè)期末考試銀獎(jiǎng)我們驕傲大家楷模第9頁(yè)/共32頁(yè)第9頁(yè)單科狀元我們驕傲大家楷模第10頁(yè)/共32頁(yè)第10頁(yè)各科優(yōu)勝者我們驕傲大家楷模第11頁(yè)/共32頁(yè)第11頁(yè)進(jìn)步小明星我們驕傲大家楷模第12頁(yè)/共32頁(yè)第12頁(yè)一學(xué)期來(lái)，成績(jī)上下波動(dòng)較大同窗：第13頁(yè)/共32頁(yè)第13頁(yè)本身素質(zhì)不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不好同窗：

第14頁(yè)/共32頁(yè)第14頁(yè)透過成績(jī)找問題

一、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化。在同樣年紀(jì)段里，在同樣班級(jí)里，講課時(shí)間是相同，教化環(huán)境是一致，教則教規(guī)是一致，然而接收教育效果區(qū)分很大。這種大優(yōu)大劣分化原因，一方面和孩子小學(xué)基礎(chǔ)有關(guān)，另一方面也和不一樣家庭教育和要求有關(guān)。5+2=0有人這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院病人，醫(yī)生主要任務(wù)是下藥，父母護(hù)理更為主要。我們要因材施教，制定不一樣學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)較好孩子：立志高遠(yuǎn)，追求卓越學(xué)習(xí)中等孩子：服從老師，穩(wěn)步前進(jìn)學(xué)習(xí)較差孩子：端正態(tài)度，絕不放棄第15頁(yè)/共32頁(yè)第15頁(yè)透過成績(jī)找問題

二、有些學(xué)生滿足于現(xiàn)狀，對(duì)自己要求還停留在小學(xué)階段，作業(yè)稍微多一點(diǎn)就接收不了。自己負(fù)擔(dān)不重，一聽他人減負(fù)，也跟風(fēng)減負(fù)，卻結(jié)識(shí)不到目前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)何等劇烈，衡中、二中盡管不是我們畢業(yè)后唯一出路，但畢竟是一種比較好選擇。我們要培養(yǎng)孩子進(jìn)取心：努力才能生存落后就要挨打第16頁(yè)/共32頁(yè)第16頁(yè)透過成績(jī)找問題

三、部分同窗雖然基礎(chǔ)不錯(cuò)，頭腦靈活，卻心浮氣躁，不能踏實(shí)刻苦地學(xué)習(xí)，成績(jī)忽上忽下。

我們要培養(yǎng)孩子責(zé)任感：作為一名學(xué)生，搞好自己學(xué)習(xí)就象醫(yī)生治好病人、農(nóng)民種好莊稼同樣，是一種必須承當(dāng)責(zé)任。第17頁(yè)/共32頁(yè)第17頁(yè)透過成績(jī)找問題

四、少數(shù)同窗學(xué)習(xí)功利目標(biāo)很強(qiáng)，而不重視刻苦過程，一旦達(dá)不到抱負(fù)成績(jī)，容易灰心失望，甚至放棄。

我們要培養(yǎng)孩子耐挫力：贏得起，還要輸?shù)闷?/p>

要有良好心理素質(zhì)第18頁(yè)/共32頁(yè)第18頁(yè)透過成績(jī)找問題

五、某些同窗存在偏科現(xiàn)象。數(shù)學(xué)需要努力同窗：英語(yǔ)需要努力同窗：語(yǔ)文需要努力同窗：第19頁(yè)/共32頁(yè)第19頁(yè)透過成績(jī)找問題

六、學(xué)生們知識(shí)面狹窄，需要廣泛學(xué)習(xí)，博覽群書。

我們要培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣：腹有詩(shī)書氣自華好讀書，讀好書第20頁(yè)/共32頁(yè)第20頁(yè)透過成績(jī)找問題

七、有學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，上課做小動(dòng)作，下課喧鬧，晚上作業(yè)應(yīng)付。極個(gè)別學(xué)生看待老師批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開場(chǎng)所頂撞老師。

我們要加強(qiáng)孩子紀(jì)律觀念：

沒有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是學(xué)習(xí)前提和保障。第21頁(yè)/共32頁(yè)第21頁(yè)暑假主要性

暑假是學(xué)生查漏補(bǔ)缺，溫故知新黃金時(shí)期，許多學(xué)生由于暑期放松直接造成新學(xué)期課程學(xué)習(xí)擔(dān)心，步伐難以跟上新節(jié)奏。學(xué)習(xí)是具有一定規(guī)律性，學(xué)生遺忘也是具有規(guī)律性，這就需要不時(shí)溫習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)在腦中影響記憶！因此暑假對(duì)于學(xué)生來(lái)說，不是一種放松時(shí)間段，反而是一段鞏固記憶黃金時(shí)間段。平時(shí)在繁忙學(xué)習(xí)中新知識(shí)不停而來(lái)，多種知識(shí)都或深或淺殘留在腦海意識(shí)里，暑假就是有選擇性整頓這些知識(shí)時(shí)間。一則加深記憶印象；二則梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間彼此聯(lián)系；三則合適拓展預(yù)習(xí)，才能在新學(xué)期開始之初做到沉著不迫，輕松應(yīng)對(duì)！第22頁(yè)/共32頁(yè)第22頁(yè)暑假主要性

要避免兩個(gè)極端：

一是徹底休息，玩瘋了，把上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)東西忘個(gè)精光，新學(xué)期開學(xué)時(shí)候，連學(xué)校門朝哪邊開都給忘了；

二是完全沒有休息，沒完沒了學(xué)習(xí)，報(bào)多種補(bǔ)習(xí)班，把所有假期時(shí)間都給占用了，比在學(xué)校還累。

第23頁(yè)/共32頁(yè)第23頁(yè)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)幾個(gè)提議

一、查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

暑假能夠自由支配時(shí)間比較多，正是我們彌補(bǔ)某些科目上不足好時(shí)機(jī)。這樣，在新學(xué)期開學(xué)時(shí)候，才能和同窗們重新站到同一條起跑線上。由于一旦開始正式上課后來(lái)，學(xué)校時(shí)間安排得滿滿，要不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，假如此前知識(shí)基礎(chǔ)還在拖后退，要想去補(bǔ)本來(lái)基礎(chǔ)，就會(huì)耽擱學(xué)習(xí)新知識(shí)。而沒有好基礎(chǔ)，新知識(shí)學(xué)起來(lái)就愈加困難。這會(huì)讓自己陷入惡性循環(huán)，只會(huì)欠賬越來(lái)越多。因此，我們要利用暑假?zèng)]有學(xué)習(xí)新知識(shí)這個(gè)時(shí)間段，把本來(lái)欠帳“還清”。

第24頁(yè)/共32頁(yè)第24頁(yè)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)幾個(gè)提議

一、查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

“溫故知新”是一種常規(guī)學(xué)習(xí)策略，是一種有效學(xué)習(xí)過程。暑假是一種比較長(zhǎng)假期，因此，“溫故”和“知新”是應(yīng)當(dāng)，也是必要。

“溫故”是指復(fù)習(xí)“已知”，一種學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容相稱豐富，而正常學(xué)習(xí)時(shí)間難以進(jìn)行梳理和鞏固，需要在暑假期間進(jìn)行記憶性“溫故”、整頓性“溫故”和深化性“溫故”。

“知新”既指在“溫故”過程中有所發(fā)覺，有所發(fā)展，也指在“已知”基礎(chǔ)上，探究“未知”，學(xué)習(xí)新知識(shí)，預(yù)習(xí)新課程，為新學(xué)年學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。假如說“溫故知新”是知識(shí)掌握主要紐帶；那么，暑假學(xué)習(xí)則是階段性學(xué)習(xí)之間主要橋梁。第25頁(yè)/共32頁(yè)第25頁(yè)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)幾個(gè)提議

二、合理安排假期，做到有規(guī)律作息。所謂合理假期安排只有一種目標(biāo)：就是最大程度地利用時(shí)間取得知識(shí)和快樂。因此，不妨從下列幾個(gè)方面制定幾個(gè)暑假計(jì)劃：

1、作息計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、閱讀計(jì)劃。

4、鍛煉計(jì)劃。

5、養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣：按計(jì)劃學(xué)習(xí)習(xí)慣；專時(shí)專用、講求效率習(xí)慣；獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解習(xí)慣；善于請(qǐng)教習(xí)慣。

第26頁(yè)/共32頁(yè)第26頁(yè)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)幾個(gè)提議

三、多讀書，使書籍成為孩子精神文明發(fā)源地。

能夠讀某些名著，名著是幾千年文化精髓，它受到讀者和時(shí)間長(zhǎng)期檢查，作為人類主要文化遺產(chǎn)流傳下來(lái)，它語(yǔ)言、它情節(jié)、它人物形象，對(duì)讀者產(chǎn)生震撼力，遠(yuǎn)不是目前流行文學(xué)所比得了。

也能夠讀某些教材以外古今中外歷史、地理、天文、科學(xué)、文藝、自然、社會(huì)等方面書，廣泛涉獵好處就像蜜蜂采蜜，花粉聚集起來(lái)就能夠釀造出天然綿甜蜂蜜。讀書能夠豐富孩子知識(shí)，能夠滋養(yǎng)孩子科學(xué)思想，能夠培養(yǎng)孩子人文精神，能夠鼓勵(lì)孩子積極向上學(xué)習(xí)品德，能夠擴(kuò)展張揚(yáng)孩子想象力，能夠潛移默化地訓(xùn)練孩子思維辦法，促使孩子大腦形成綜合學(xué)習(xí)能力，為孩子此后連續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第27頁(yè)/共32頁(yè)第27頁(yè)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)幾個(gè)提議

四、鍛煉身體，健康生活

。暑假也不能嬌慣孩子，任由其懶惰成性，每一天都必須有一定身體鍛煉內(nèi)容和時(shí)間確保，家長(zhǎng)能堅(jiān)持和孩子一起鍛煉，效果最佳。

體育鍛煉能使疲勞身體得到積極休息，使人保持健康心態(tài)，從而讓人在融洽氣氛中取得健康、友好發(fā)展。

少年是人一生中身心發(fā)育趨向成熟主要轉(zhuǎn)折時(shí)期，更要加強(qiáng)體育鍛煉，健康生活。第28頁(yè)/共32頁(yè)第28頁(yè)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)幾個(gè)提議

五、親近自然，感悟生活。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，假如說在校期間學(xué)生是以學(xué)習(xí)課本為主，那么暑假期間就能夠在學(xué)習(xí)課本知識(shí)同步體驗(yàn)生活、親近自然了。

“文章乃案頭之山水，山水乃地上之文章”。假如家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，且家長(zhǎng)也有時(shí)間，不妨和孩子一起，到某些名勝古跡、名山大川走走。去享有“月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中”詩(shī)情與畫意；去感受“明月松間照，清泉石上流”悠閑與雅致；去體會(huì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”蒼涼與豪壯！多接觸社會(huì)，多親近自然，多感悟生活，這也是一種較好鍛煉。第29頁(yè)/共32頁(yè)第29頁(yè)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)幾個(gè)提議

七、提議與孩子進(jìn)行幾次長(zhǎng)時(shí)間交流。

優(yōu)秀學(xué)生所體現(xiàn)出來(lái)自信、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)決、謙虛、寬容等性格上特點(diǎn)，與家長(zhǎng)言傳身教密不可分。好家長(zhǎng)能夠和孩子有效地溝通，能夠在孩子困惑時(shí)候?yàn)樗麄兲峁┳钭钯N心支持，或是在孩子迷茫時(shí)候給予他們最真誠(chéng)鼓勵(lì)。

孩子們總是希望家長(zhǎng)能完全理解自己，家長(zhǎng)們總