新部編人教版六年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題及答案+作文習作1．閱讀下文，回答問題。奇跡

朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌（mí

ní）漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現(xiàn)在也是。朱莉亞輕輕撫摸著弟弟的小臉，細聲細語地說：“邁克，別哭了?！边~克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。這時，她聽到父母在隔壁房間說話。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當大人壓低聲音說話時，就是討論重大事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮（diǎn

diān）起腳尖走到門邊去。

“開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來?！边@是父親的聲音。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來救邁克了?！?/p>

朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床慌粋€來？”她跑進房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她要去買個奇跡給弟弟。朱莉亞跑到對面超市，收銀臺前人們在排隊付賬。好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥（zuàn

zhuàn）得熱乎乎的硬幣遞過去。收銀員看見是個臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰笑著問她：“小妹妹，你要買什么？”

“謝謝，我要買個奇跡?！?/p>

“什么？對不起，你要買什么？”

“嗯，我弟弟病得很重，我……我要買個奇跡?！?/p>

收銀員一頭霧水。于是對周圍的人說：“誰能幫助這個小孩？我們沒賣過什么奇跡啊！”

一個穿著（zhuò

zhē）體面的先生問：“你弟弟需要什么樣的奇跡？”

“我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要?！?/p>

穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？”

朱莉亞說：“一塊錢。”

他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個奇跡大約就是這個價錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿?，也許我有你需要的那個奇跡?！?/p>

幾個月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。朱莉亞的媽媽說：“大夫，我們還不知道手術(shù)費是誰付的，您說是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢?！敝炖騺喌膵寢屢辉僖蟠蠓虬厌t(yī)療費的賬單拿給她看，好設(shè)法籌措錢來支付這筆費用。大夫答應很快會把賬單寄來。

幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費憑證單，上面寫著：全部醫(yī)療費用我已經(jīng)收下：“一塊錢和一個小女孩的一顆愛心?！保?）選擇文中括號里正確的注音。彌________（mí

ní）漫

踮________（diǎn

diān）起攥________（zuàn

zhuàn）得

穿著________（zhuò

zhē）（2）解釋下面句子中搞笑的詞語?！爸炖騺啺涯敲哆脽岷鹾醯挠矌胚f過去?！边@句話里的“熱乎乎”有兩層含義：（3）朱莉亞家里發(fā)生了什么事？（4）朱莉亞為什么要去買“奇跡”？【答案】（1）mí；diǎn；zuàn；zhuò（2）①朱莉亞把能買“奇跡”的硬幣攥得很緊。②表現(xiàn)了朱莉亞的愛心。（3）朱莉亞的弟弟病得很重，可是家里沒有錢給弟弟治病。（4）因為她聽到父母的談話，知道弟弟生了重病，家里無錢醫(yī)治，只能靠奇跡來救弟弟，而她不知道奇跡是什么，所以要去買個奇跡來救弟弟?！窘馕觥俊痉治觥?1)解答本題要注意一些字音的拼合規(guī)則和習慣讀音，如：“踮”讀第三聲，聲母“m和n”的區(qū)別，舌前音和舌后音的區(qū)別，“著”是多音字，在這里應讀“zhuò”還有整體認讀音節(jié)一定要記牢。(2)解答本題首先要理解句子，再結(jié)合上下文進行理解。(3)本題可以結(jié)合“朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去?！伴_刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來。”這是父親的聲音?！边@些內(nèi)容進行理解概括。(4)做題時要根據(jù)題意仔細閱讀文章，抓住文中關(guān)鍵性的語句進行解答?！军c評】(1)此題考查對字音的掌握。要求學生首先要根據(jù)拼音的組合規(guī)則讀準字音，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。(2)本題主要考查的是對詞語的理解能力。因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結(jié)合具體的語境進行理解。(3)本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行篩選。(4)本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。做題時要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進行解答。2．快樂讀短文，開心做練習。窮人的自尊蓯蓉

丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。一天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然

竟然）是女學生的父親。

進得屋來，父女倆拘謹?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從40多公里以外的家來看看讀高中的女兒?！绊槺銇沓虺蚶蠋煛！备赣H說，“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”說著從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（專心

精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆臉色（害怕

惶恐），死活不肯，被我用老師的威嚴才“震懾”住。吃餃子時，父女倆（依然

居然）拘束，但很高興。

送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子。

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。

在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去5公里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但這天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹“嗯”了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”

回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。

在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。（選自《閱讀黑馬》）（1）將文中括號里恰當?shù)脑~畫出來。（顯然

竟然）________是

很________（專心

精心）臉色________（害怕

惶恐）

（依然

居然）________拘束（2）文中表示“看”的詞還有________、________、________，除了文中出現(xiàn)的，請你再寫5個表示“看”的詞（一個字的）：________、________、________、________、________。（3）第5自然段在文中的作用是________。（4）通讀全文，想一想，而今的我為什么不會做姨爹那樣的手勢？【答案】（1）顯然；精心；惶恐；依然（2）瞅；望；瞧；觀；瞄；瞥；盯；瞪（3）承上啟下（4）略【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。（2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）顯然、精心、惶恐、依然（2）瞅、望、瞧、觀、瞄、瞥、盯、瞪（3）承上啟下（4）【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．課外閱讀，回答問題。

我生活在溫馨快樂的家庭里，爸爸媽媽很關(guān)心我，尤其是媽媽。但是當我12歲的生日過后，我覺得媽媽變得不再關(guān)心我了。

市里舉行朗讀比賽，我想去報名，就征求媽媽的意見，可媽媽卻說：“你自己決定吧！”我十分（失望；絕望），雖然媽媽說過自己的事自己決定，不要問媽媽，可我總想聽聽媽媽的意見。

晚上媽媽問我：“報名了嗎？”

“嗯！”

__什么時候比賽__

__過一個星期__

__好__你自己準備吧__我相信你會成功的媽媽眼里露出（獎勵；鼓勵）的目光__我卻始終受不了媽媽用這句簡練的話語來拒絕對我的輔導，委屈的淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)。

一個星期后，我冒著細雨來到考場，人好多??！其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上電視屏幕的家長。我在走廊盡頭倚墻站了下來。我的旁邊是一位和我同齡的女孩子，她的身邊圍了一群人。

“12號、13號，準備！”叫我了。我趕緊伸手去口袋拿準考證。驀地我摸到一張紙條，媽媽寫的！“媛媛，當你踏進考場時，你就會明白媽媽不輔導的用心。（愛惜；珍惜）這次鍛煉的機會吧！祝你成功！”

我回頭看看“同齡人”，她父親正在給她做示范，她母親正在為她整衣裳，她爺爺正在為她拿礦泉水。

此時，我心里才感慨萬千，雛鷹最終需展翅高飛。媽媽，我理解您了，你是世界上最關(guān)心我的人。（1）選擇括號里恰當?shù)脑~。十分________（失望；絕望）

（獎勵；鼓勵）________的目光（愛惜；珍惜）________這次鍛煉的機會（2）“雛鷹”的“雛”的意思是：________。（3）給短文取個題目。（4）給沒標點的地方加上標點符號。________

什么時候比賽________

________過一個星期________

________

好________

你自己準備吧________

我相信你會成功的媽媽眼里露出（獎勵；鼓勵）的目光________（5）選擇最確切的中心思想________①贊揚了母親對子女最真摯的愛。②歌頌了母親公而忘私的精神。③表現(xiàn)小作者從不理解母親到熱愛母親的思想感情?！敬鸢浮浚?）失望；鼓勵；珍惜（2）幼?。?）真正的關(guān)心（4）“；？”；“；?！?；“；，；！；?！保?）①【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。如：十分（絕望）、（鼓勵）的目光、（珍惜）這次鍛煉的機會。（2）要求學生結(jié)合語境理解字義?！半r鷹”的“雛”的意思是：幼小。（3）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。（4）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等?！笆裁磿r候比賽？”“過一個星期。”“好，你自己準備吧！我相信你會成功的媽媽眼里露出的目光?！保?）“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么?！军c評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）本題考查學生對字的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解字義。（3）此題主要考查提煉文章標題的能力。（4）要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（5）本題考查學生對中心思想的概括能力。4．閱讀短文，回答問題。小城故事

初到澳門

視覺一下子不太習慣

什么都那么小

除了大廈和高樓之外

街道

橋梁

廣場

都仿佛是為了拍電影而搭的布景

當你站在十字路口準備過街的時候，你會覺得自己相當高大，因為在周圍環(huán)境的參照下，你被放大了許多。毫不夸張地說，那十字路口就像公園的小徑，路面清潔，路旁的花花草草都很精致。你站在那里一覽無余，似乎一邁步就跨過去了。這時，有趣的是，一輛汽車從你面前拐個彎悠然駛過，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。

這就是澳門，一個小巧而實用的城市。40多萬澳門人，再加上接近這個數(shù)字的旅游者，每天都有約80萬人在這個23.5平方公里的小島上。信不信由你，澳門的街上并不擁擠。我走在街上，不只一次驚異地想到：人都到哪兒去了？

下意識的，我抬頭望望那些幾十層的高樓，然后對自己說：“都在那里面做事呢。城市和鄉(xiāng)村的根本差別就在于它的緊湊、高效。說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。高效則和經(jīng)濟活動有關(guān)，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。

小而緊湊的澳門大大提升了人們對自己居住的這個城市的認同。住在還不算太大的杭州，家在城西的我，對城東一帶已是極陌生了。城市的那一頭發(fā)生著什么事情，似乎與我無關(guān)。澳門總共就是這么幾條街道，這城里每天發(fā)生的變化你都歷歷在目：什么地方在造房子，哪條街上又開了一家餐館，某某社團在舉辦什么活動……這些不都是應該算作城市人的生活內(nèi)容嗎？

有一首歌里唱道：“小城故事多……”

其實，并非小城市發(fā)生的故事真的比大城市的多，而是說生活的故事發(fā)生在小城市里，比在大城市里讓我們有一種更多真實的親臨感，小城故事是我們自己的故事。（1）在短文第一自然段的空白處加上合適的標點符號。初到澳門________視覺一下子不太習慣________什么都那么小________除了大廈和高樓之外________街道________橋梁________廣場________都仿佛是為了拍電影而搭的布景________（2）讀句子，聯(lián)系上下文理解劃線的詞語。①你站在那里一覽無余，似乎一邁步就跨過去了。②這城里每天發(fā)生的變化你都歷歷在目。（3）讀句子，回答問題。①這就是澳門，一個小巧而實用的城市。（澳門的小巧表現(xiàn)在哪些方面？）②城市和鄉(xiāng)村的根本差別就在于它的緊湊、高效。（“緊湊”和“高效”在文中是指什么？找出有關(guān)的句子寫下來。）③小而緊湊的澳門大大提升了人們對自己居住的這個城市的認同。（“認同”是什么意思？“對自己居住的這個城市的認同”是指什么？）（4）說說你對“小城故事多”的理解?！敬鸢浮浚?），；。；，；，；、；、；，；。（2）①指對十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過。②指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。（3）①街道、橋梁、廣場、路邊花草等②說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。高效則和經(jīng)濟活動有關(guān)，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。③認可、贊同。對居住的城市有親近感、歸宿感。（4）小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的事情，從這個意義上講，小城故事多?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。初到澳門（，）視覺一下子不太習慣（。）什么都那么?。?，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。）（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①一覽無余：指對十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過。②歷歷在目：指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。（3）①考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。澳門的小巧表現(xiàn)在街道、橋梁、廣場、路邊花草等。②這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。此題在第4自然段，說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。高效則和經(jīng)濟活動有關(guān)，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。③理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。認可、贊同。對居住的城市有親近感、歸宿感。（4）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的事情，從這個意義上講，小城故事多?！军c評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）①此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。②此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。③此題主要考查對句子的理解能力。（4）此題主要考查對句子的理解能力。5．閱讀短文回答問題。長襪子皮皮的故事[瑞典]林格倫著

瑞典海邊有個小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的郊外有一幢帶院子的舊房子，舊房子里住著九歲的小姑娘長襪子皮皮。長襪子皮皮總穿著一雙不配套的怪襪子，一只腳穿黑色的，另一只腳穿棕色的。襪子奇怪，鞋子也穿得奇怪。她總穿著一雙黑色的大人皮鞋，鞋子比她的腳要大上一倍。當船長的爸爸說：“小姑娘長得太快，住在船上買鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦?！毙」媚锞瓦@樣穿了多年大鞋子，習慣了，跳舞、跑步、爬山、上樹、游泳……樣樣都輕松自如。穿小鞋才別扭呢！皮皮的長相也很容易使人記?。阂活^紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。

皮皮剛住到鎮(zhèn)上的時候，有兩個警察奉了上級命令，上她家來要她去讀書。警察對她說：

“你應該上‘兒童之家’去住，我們已給你安排好了。”

“我什么地方都不去，這兒便是我的家。我是個‘兒童’，我的家當然是‘兒童之家’啦！”皮皮很有理由，還故意反問：

“到‘兒童之家’能帶馬嗎？”

“不行！”

“猴子呢？——尼爾松先生是我的好伙伴呀！”

“更加不行！不行！”兩個警察眼睛瞪得圓圓的，回答的聲音硬邦邦的，“沒有什么條件可談，不去也得去！”

“我——在——自——己——家——里！”皮皮大聲說完，一鉆欄桿，手一拉，腳一撐，像她的猴子尼爾松先生似的，跳上房頂了。兩個警察搬來梯子好不容易上去追她，不想皮皮已跳了下來，將警察用的梯子搬走了。警察只好在屋頂上討?zhàn)?，皮皮才幫助他們安全地下來。他們到了地面上又兇了，還想抓皮皮，皮皮笑呵呵地迎上去，分開兩只手，一手抓著一個人，把兩個又高又大的警察輕輕地扔到門外，她挺大方地歡送他們：

“咱們今天玩捉人游戲真開心，下次再玩！”

（選自《長襪子皮皮》）（1）摘錄描寫長襪子皮皮外貌的句子，想象她的模樣。（2）這個片段描寫了長襪子皮皮和警察之間發(fā)生的什么事？用一句話概括出來。（3）長襪子皮皮說：“我是個‘兒童’，我的家當然是‘兒童之家’啦！”你覺得這句話說得好不好？為什么？【答案】（1）一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。（2）警察按上級命令要求帶皮皮去讀書，皮皮不愿去，卻和警察玩起了游戲。（3）這句話說得很好。因為警察說的“兒童之家”是個供兒童讀書的學習機構(gòu)，而皮皮說的卻是兒童的家。這是一個詞語兩個含義，也是一語雙關(guān)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查外貌描寫。帶著問題細讀課文就能在第一自然段找到答案。一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。（2）概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

強調(diào)三個部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。這句話說得很好。因為警察說的“兒童之家”是個供兒童讀書的學習機構(gòu)，而皮皮說的卻是兒童的家。這是一個詞語兩個含義，也是一語雙關(guān)。【點評】（1）此題考查對外貌描寫的把握能力。（2）此題考查概括文章內(nèi)容的能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。6．閱讀短文，回答問題。綠手指畢淑敏

在法國的一個小鎮(zhèn)，有位老奶奶，長著“綠手指”。你可千萬別奇怪，“綠手指”是當?shù)厝藢脠@丁的稱贊。

一天，她在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過，我為什么不試試呢？她把自己的想法講給兒女聽了，卻遭到一致反對。大家說：“你根本不懂植物遺傳學。專家都做不到的事，你這么大年紀了，怎么能做到呢？”

老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。

20年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。

秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長達一年，因為要驗證那些種子。終于，園藝所所長打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因為年代久遠，資金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來……”

黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了。

但愿你我也能擁有一雙新的“綠手指”?。?）聯(lián)系上下文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為________，老奶奶決定一個人干是因為________。（2）老奶奶會怎樣培育黑色的金盞花呢？仿照文章的第三自然段寫一寫。（3）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。①短文的最后一句話是什么意思？②短文題目是“綠手指”，你覺得好嗎？把理由寫一寫?！敬鸢浮浚?）老奶奶不懂植物遺傳學，專家都做不到，老奶奶年紀大；有信心，從不沮喪，從不懷疑，并堅持不懈地探究（2）老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是棕色的。老奶奶挑選了一朵顏色稍深的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色深的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。（3）①但愿你能有意識地磨練自己，只有這樣，才能有所創(chuàng)造。②好。我覺得這個題目很新穎，它激起我對全文的閱讀興趣。【解析】【分析】（1）解答此題要帶著問題細讀課文就能從第2、3自然段找到答案。老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為老奶奶不懂植物遺傳學，專家都做不到，老奶奶年紀大，老奶奶決定一個人干是因為有信心，從不沮喪，從不懷疑，并堅持不懈地探究。（2）仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。如：老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是棕色的。老奶奶挑選了一朵顏色稍深的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色深的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。（3）①關(guān)鍵句理解的考查。聯(lián)系文章的中心來分析。但愿你能有意識地磨練自己，只有這樣，才能有所創(chuàng)造。②考查對題目的理解，短文題目是“綠手指”，我覺得這個題目很新穎，它激起我對全文的閱讀興趣?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。7．閱讀短文，按要求做。孝女繩

每天清晨5時，城市里大多數(shù)人還在酣睡，這時，一根細細的尼龍繩動了動，一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地燒水做飯……這個女孩叫李根，她的童年是苦難的。父親長期臥床不起，母親不堪重負，悄然離家出走。她，成為這個搖搖欲墜的家庭的脊梁，她用她那稚嫩的肩膀挑起了這個重擔。

那根細細的尼龍繩不是一根普通的繩子??！這是一根凝結(jié)著父女之情的“孝女繩”?。∫驗槔罡母赣H患有嚴重的肺病、一側(cè)肺壞死、兩耳失聰、語言能力基本喪失，所以父女之間的溝通只能用紙和筆，可李根發(fā)現(xiàn)，這辦法并不好，父親晚上要吃藥，很難把李根弄醒。于是，她找了一根尼龍繩，一頭系在父親的手腕上，一頭系在自己的腳腕上，當父親有事時，拉拉繩子就可以叫醒她。每天清晨、深夜，這根尼龍繩總會在父親的萬千不忍中拉動?。?/p>

如果李根也像她媽媽一樣逃避現(xiàn)實，舍她父親而去，她也許不會過得這么辛苦。但是，李根沒有，她不但擔起了照顧父親的重擔，而且沒有荒廢學業(yè)，從第一個學期到第九個學期，她帶回了九張“三好學生”獎狀和“優(yōu)秀學生干部”獎狀……（1）給下面的劃線字選擇正確含義。不堪重負：________A、可以，能，足以B、忍受、能支持搖搖欲墜：________A、需要B、想要C、將要（2）為什么說那根細細的尼龍繩是“孝女繩”？（3）讀語句回答問題。一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地燒水做飯……從句中的劃線詞語中，你體會到了什么？（4）文中李根身上的哪些精神深深地感動了你？【答案】（1）B；C（2）為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。（3）體會到小女孩很能干，這種能干是在一次次的勞動中鍛煉出來的。（4）李根年紀雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父親的責任心和愛心，是最令人感動的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學生結(jié)合詞語理解字義。不堪重負：忍受、能支持。搖搖欲墜：將要（2）考查對課文的理解，帶著問題細讀課文就能從文中第2自然段概括出答案。為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。（3）理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。②聯(lián)系上下文理解句意。從句中的劃線詞語“利索地、熟練地”中，體會到小女孩很能干，這種能干是在一次次的勞動中鍛煉出來的。（4）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括。李根年紀雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父親的責任心和愛心，是最令人感動的。【點評】（1）本題考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力。（2）此題考查對課文的理解能力。（3）此題考查對句子的理解能力。（4）本題考查評價人物形象。8．閱讀短文，完成練習。做時間的主人

卡爾·華爾德是我的鋼琴教師。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時”“你每次練習，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？”“我想這樣才好?！薄安唬灰@樣?！彼f，“你長大之后，每天是不會有長時間的空閑的。你要養(yǎng)成習慣，一有空就彈幾分鐘，比如在你上學以前，或在午飯后，或在工作疲勞的短暫休息時間。五分鐘、十分鐘也練習，把你的練習時間分散在一天里面。這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了?！?/p>

當我在大學教書的時候，也搞一些創(chuàng)作?？墒巧险n、看卷子、開會等事情把白天晚上的時間全占滿了。差不多有兩年多我沒寫什么東西。我的理由是沒有時間。后來，我想起了卡爾·華爾德先生對我講的話。

到了下一個星期，我就照著他的話實驗起來。只要有三五分鐘的空閑時間，我就坐下來寫上幾行。出乎我的意料，在那個周末，我竟寫出了許多頁稿子。

后來我同樣用積少成多的辦法創(chuàng)作長篇小說。我的教學工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時間。

利用短暫的時間，其中有一個訣竅：你要把工作進行得迅速。如果只有五分鐘時間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上去。事前要有所準備，一旦開始做這項工作，就要立即把思想集中到工作中去。

卡爾·華爾德對我的一生有重大的影響。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時間也有價值，使我學會充分利用一點一滴的閑暇時間。（1）寫出下列詞語的反義詞。短暫________繁重________迅速________集中________（2）卡爾·華爾德對于“我”的一生有什么重大的影響？（3）聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勗鯓幼鰰r間的主人。（4）搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。【答案】（1）長久；輕松；緩慢；松散（2）珍惜并充分利用短暫的時間。（3）略（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：短暫：時間短。所以“短暫”的反義詞是“長久”。繁重：(工作、任務(wù))多而重。所以“繁重”的反義詞是“輕松”。（2）考查對課文內(nèi)容的理解，帶著問題細讀課文都能從文中最后一段找到答案。卡爾·華爾德對我的一生有重大的影響。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時間也有價值，使我學會充分利用一點一滴的閑暇時間。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。（4）考查搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語?！军c評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。（4）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦。9．閱讀短文，按要求做。生活中的小鏡頭

生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，她們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛……都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手、細膩的手、寬大的手、纖細的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……

圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了。

一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理那些散亂的頭發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……

我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，

我卻怎么也忘懷不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢……（1）本文表示“人多”的寫法，很有特色。如抓住人們的“頭發(fā)”描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的……”請你仔細閱讀文章，再舉一個例子。（2）概括地寫出文中第5自然段描寫了人們讀書的四個鏡頭，它們分別是：（3）讀讀文章結(jié)尾畫線的句子，請把你的想法寫出來。【答案】（1）那粗糙的手、細膩的手、寬大的手……（2）①戴眼鏡的小伙子伏案疾書或邊看邊想；②梳披肩發(fā)的姑娘貪婪地看書；③老人費力地讀書；④孩子們專注地看書。（3）可以從自己受到的考試的角度；從人們愛讀書的角度；從人們愛護書的角度；從人們喜愛書的角度；從人們渴求知識的角度來談?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查表示“人多”的寫法。帶著問題細讀課文就能從從課文中找出，如：那粗糙的手、細膩的手、寬大的手、纖細的手等，再如：那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛……（2）考查概括第5自然段描寫了人們讀書的四個鏡頭，解答時要整體感知文章內(nèi)容，篩選相關(guān)信息用簡潔的語言概括出來即可。①戴眼鏡的小伙子伏案疾書或邊看邊想；②梳披肩發(fā)的姑娘貪婪地看書；③老人費力地讀書；④孩子們專注地看書。（3）談自己的想法，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用?？梢詮淖约菏艿降目荚嚨慕嵌?；從人們愛讀書的角度；從人們愛護書的角度；從人們喜愛書的角度；從人們渴求知識的角度來談?！军c評】（1）此題考查對表示“人多”的寫法的把握。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。10．閱讀短文，回答問題老師的淚

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……

“齊玉。”楊老師叫我。

我發(fā)怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f，同學們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢。

“你——你請出去?！?/p>

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；現(xiàn)在我長大了，是個男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎？”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人，當小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’”

（b）楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也……”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”

我嗚咽著點點頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?/p>

我咧了咧嘴。

“我會幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”

我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。（1）文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是________。（2）文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？（3）最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指的是①________；②________。（4）文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對等待整個世界，真的?！闭埬憬Y(jié)合自己生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會。【答案】（1）老師像媽媽（2）a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。（3）老師的眼淚；老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛（4）不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學會笑著解決問題，更要笑著面對這個世界和生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查對文章內(nèi)容的理解與把握能力。帶著問題細讀文章，抓住重點句子進行概括即可。文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是老師像媽媽。（2）此題考查對文章重點語句的理解能力。細讀文章，結(jié)合語境揣測人物的心理活動。體會人物的情感。a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。（3）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，“額上有著圣潔的印跡”指的是①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛。（4）談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。如：不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學會笑著解決問題，更要笑著面對這個世界和生活?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。11． 作文。在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時可能與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都很堅強，有時也想痛哭一場……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“其實，我也很想”為題寫一篇不少于600字的文章，文體不限（除詩歌外）?！敬鸢浮科鋵?我也想流淚晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。其實，有時我也想流淚?！叭ツ晏鞖馀f亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結(jié)了冰，山路很滑，在xx——xx的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。第二天，我不想上學，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊?！蔽衣牶螅瑴I水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住?，F(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。“無可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發(fā)起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。一場考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”?！八圃嘧R燕歸來”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊?，F(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。真的，其實，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉祟}“其實，我也很想”。這是一道半命題的作文，題目緊貼學生的生活實際。要寫好此文，首先應認真審題，精心補題。寫前要準確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語“其實”、“也”，這兩個詞強調(diào)了所寫的自我想法與平時一貫的想法應是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標新立異的。如從來都很堅強，其實也想痛哭一場；從來都在順境中，其實也想經(jīng)歷一次磨難……在補題時，應全方位、多角度的思考，大膽地舍去大家耳熟能詳?shù)脑~，補出一個適合自己寫的題目。如其實，我也想自由；其實，我也想哭泣；其實，我也想得到母親的理解；其實，我也想當語文教師；其實，我也想放棄；其實,我也想寫一本書；其實，我也想逃避；其實，我也想努力；其實，我也想堅強等。寫本題應注意二點：A、文題“其實，我也很想”有兩個關(guān)鍵詞“其實”“也”，其中應以“也”作為寫作的重點，“也”的意思是想做一般情況下所不能做的事情。B、標題橫線上所填的內(nèi)容應該是文章的中心。【點睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當?shù)谋壤?。這是因為這種題型的最大特