第一課時(shí)反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文學(xué)趣味作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)）朗讀詩歌，初識(shí)作者本單元四篇作品，作者分別是毛澤東、柯巖、艾青、余光中、林徽因、穆旦，請(qǐng)同學(xué)們分組合作，先查閱資料，按圖表要求填寫信息。單元篇目作者名稱人物簡(jiǎn)介個(gè)人作品代表作推薦2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)層次優(yōu)秀良好合格概括作者生平、全面有重點(diǎn)信息內(nèi)容精煉，語言表達(dá)流暢、清晰代表作推薦理由充分、具體、全面總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生自主全面地了解作家作品，掌握常見的文學(xué)常識(shí)。概寫作者生平題旨在考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。代表作推薦旨在考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和讀書積累情況。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課堂作業(yè)）分組合作，誦讀小組指定課文，然后利用工具書（課下注釋、字典等）給生字詞注音，參照課后“讀讀寫寫”內(nèi)容認(rèn)真書寫兩遍。2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)層次優(yōu)秀良好合格朗讀課文，做到通順、流暢發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清晰找出生字詞，并正確注音書寫干凈、整潔，無涂改，無墨跡總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此題意在熟悉課文，為鑒賞詩歌打好基礎(chǔ)，學(xué)生通過朗讀培養(yǎng)語感，鍛煉誦讀能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能借助注釋、查字典等方式自主解決疑難。學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）選擇本單元任意一首詩或課外的一首詩，通過網(wǎng)絡(luò)或查閱書籍等方式對(duì)該首詩進(jìn)行初步鑒賞，以備在課堂上分享。2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)層次優(yōu)秀良好合格能有初步的詩歌的感受能體會(huì)詩歌的感情基調(diào)能把握詩歌有哪些意象能體會(huì)詩人的情感總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：初步了解從哪些方面鑒