五年級科學下冊思維導圖

第一單元生物與環(huán)境

-T方法I—對比實驗:改變一個條件，其他條件不變

種子發(fā)芽實驗

T受驟!—預(yù)測一設(shè)計一實驗一觀察

綠豆種子發(fā)芽需要（水）、適宜的溫度

，［一實驗結(jié)聲

I和充足的空氣

比較種子發(fā)芽實驗

認識到對比試驗、嚴格控制實驗、

一實瞼意義

I-重復(fù)實驗的重要性

u實驗-綠豆苗的生長需要（陽光）

綠豆苗的生鳥7光合作用］—水+二氧化碳匹氧氣+養(yǎng)料

—f認識：一植物的生長需要合適的（，環(huán).壕）條件

.一生活環(huán)境—喜歡（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境

蚯蚓的選擇

其他動物的環(huán)境需求不同的動物對環(huán)境有不同的需求

當環(huán)境改變時，動物會努力適應(yīng)新環(huán)境

為適應(yīng)環(huán)境的變化，動物會有一些特殊的行為，

如冬眠、遷徙、澗游、換毛等

一定區(qū)域內(nèi)的生物通過（食物關(guān)系）組成，

如綠豆苗一一蜥蟲一瓢蟲一蜘蛛

由食物鏈交織在一起形成

動植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈上的生物之間

依次傳遞著

1

第二單元船的研究

K1、船'的起源

|~~1\2、古代槳船

船的歷史；\3、古代遠洋帆船

4、近代輪船

/5、現(xiàn)代輪船

載重量小、不穩(wěn)定

載重量大.、穩(wěn)定

越容易漂浮在水面上

相H同E重街縣量，相如同拉力處劃恒U體積越大小，,載載重重量量越越小大

增加船的載重量

wih/L貨物放置越均勻，載重量越大

影響因素‘船的材料、結(jié)構(gòu)

效力的發(fā)展人力—風帆一電動風槍一蒸汽裝置等

給船裝上動力船舵——船舵的方向與船行進的方向（一致）

潛越靠改變自身的（重力）和（浮力）的大小實現(xiàn)下潛上浮

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船的大小、形狀、材料

設(shè)計我們的小船［考慮的因^裝船的載重量、穩(wěn)固性

動力系統(tǒng)制作費用

明確任務(wù)

/一」制打方案卜

制作與測試我們的小船—!制作］

評估與改進J-----

第三單元環(huán)境與我們

圖琰提供的生疊是隹）一水、空氣、適宜的溫度、

田食物、能源、棲息地…-

跡

J惜丁葆并地談］—獨特的星琰.唯一的家園

面臨的問題水污染、大氣污染、噪本污染、

固體廢棄物污染、土壤污染

我們面臨的環(huán)境問題

造成的危害霧霾、酸雨、水資源短缺、生物減少

水的星球］—地球的表面有約（四分之三）的面積被水覆蓋

珍惜水資源T水資源緊缺I——人均可利用淡水資源少

一珍惜水資涮一節(jié)約用水節(jié)水技術(shù)

3

減量化

數(shù)量龐大

垃圾問題解決方法k一資源化（回收利用）

種類復(fù)雜無害化

節(jié)

化石能源有限、帶來污染約能

開

發(fā)

利

合理利用能源

新

能

源

新能源取之不盡、環(huán)保清潔

分類可再生資源、不可再生資源

資源步驟：撕碎一攪拌一平鋪一擠壓吸水一通風晾干

做一張再生紙

意義：節(jié)約資源、節(jié)約能源、減少污染

環(huán)境問題復(fù)雜、互相關(guān)聯(lián)

分析一個實際的環(huán)境問題不同身份的人們不同的立場

解決辦法平衡協(xié)調(diào)

第四單元熱

溫度下降，0電

溫度與水的變化

受熱水蒸氣溫度上升，100T：

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蒸發(fā)（吸熱）______溫度越高，水蒸發(fā)得越快

水?A?水蒸氣，

凝結(jié)（放熱）溫度越低，水蒸氣凝結(jié)得越快

熱的傳遞方式熱傳導、熱對流、熱輻射

熱在金屬

在金屬中傳遞方式熱傳導

中的傳遞

熱的植遞》向熱量的傳遞具有一定的方向性，通常從（溫度高）