大三亞?尖峰湖海南樂東尖峰湖?美麗鄉(xiāng)村概念規(guī)劃設計建設單位：海南艾德房地產開發(fā)有限公司2019.10樂東黎族自治縣——一塊多民族和諧共處的熱土中國冬都，素有“天然溫室”“熱作寶地”“旅游勝地”“綠色寶庫”等美稱。尖峰嶺——一個以熱帶雨林為特征的國家森林公園中國第一個以熱帶雨林為特征的國家森林公園，是中國現存面積最大、保存最好的熱帶原始森林之一,在這片神秘的大森林里生長繁衍著海南75%的植物和85%的野生動物種類。昆蟲有2222種，孕育著五彩斑斕的蝴蝶達449種，超過了素有“蝴蝶王國”美譽的臺灣。聯(lián)合國專家考察尖峰嶺后認為這里是聯(lián)合國“人與生物圈”計劃第一項研究最理想的地方，類型齊全，可以進行所有學科的研究。負氧離子含量每立方厘米5000-80000個。年平均氣溫20℃，冬可避寒，夏可避暑。樂東風光——一方令人陶醉和熱戀的旅游勝地佳西自然保護區(qū)龍沐灣鶯歌海鹽場毛公山黎族風情——一場民族文化交融的體驗之所黎族音樂黎族歌舞黎族紡織黎族美食項目背景海南首個省級全域旅游示范區(qū)，要求海南打造“全島大景區(qū)”《國家旅游局關于公布首批創(chuàng)建“國家全域旅游示范區(qū)”名單的通知》中海南全省均為全域旅游示范區(qū)，大力發(fā)展“旅游+”，加快推進旅游業(yè)與熱帶農業(yè)、海洋產業(yè)、文化產業(yè)、健康產業(yè)、工業(yè)等產業(yè)的融合，形成一批新型旅游業(yè)態(tài)，構筑海南特色的泛旅游產業(yè)體系?！Ｄ鲜÷糜螛I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃項目背景現狀旅游產業(yè)空間分布不均，兩極分化問題突出旅游空間布局過度集中，于以海口和三亞為核心的東線沿海區(qū)域，三亞、海口占全省60%以上的旅游市場份額。除濱海一線游以外，其他類型旅游產業(yè)發(fā)展較緩，尚未形成規(guī)模效益。項目背景山地旅游發(fā)展核心濱項目基地謀局海兩極帶動全域旅游的總體布局基于兩極發(fā)展已打響海南國際旅游島品牌；帶以點及線：以兩級帶動東西濱海岸線的旅游發(fā)展；進一步鞏固并提升海南濱海度假游的規(guī)模及品質；以線及面：由海岸線往腹地的山地雨林和鄉(xiāng)村平原延伸，帶動區(qū)域聯(lián)動發(fā)展，打開全域旅游新局面；旅游項目背景東方市白沙黎族自治縣尖峰嶺國家森林公園樂東黎族自治縣龍沐灣旅游度假區(qū)毛公山旅游區(qū)尖峰嶺國家森林公園尖峰鎮(zhèn)標桿項目稀缺崖州區(qū)鶯歌海鹽場龍棲灣旅游度假區(qū)南海三亞樂東海濱機遇尖峰鎮(zhèn)處大三亞旅游經濟圈的山海藍綠發(fā)展過渡帶，且區(qū)域內缺乏鄉(xiāng)村田園游的標桿項目1）濱海休閑游開發(fā)日趨成熟；2）山地雨林生態(tài)游發(fā)展快速增長，尖峰嶺國家森林公園，毛公山旅游區(qū)旅游市場火熱；3）內陸平原鄉(xiāng)村游嶄露頭角，均處于起步階段，且缺乏標桿類項目。在海南提出“兩極帶動全域旅游的總體布局”的政策背景下以及現狀內陸平原鄉(xiāng)村游缺乏標桿類項目的市場情況下本項目將打造哪種具有鄉(xiāng)村田園特色的旅游標桿項目？項目定位VISION項目概況

ProjectOverview區(qū)位優(yōu)勢

Location

Advantage政策解讀

Policy

Interpretation基地資源

Resources案例研究

CaseStudy愿景定位

Vision

&Positioning客群分析

Client

Analysis產品體系

Progremme基地概況山道水庫規(guī)劃設計范圍：規(guī)劃整體研究范圍總面積

560.37

公頃（合8405畝）南北寬約2705米，東西長約3195米。560.3

公頃約840

畝沙河山道村3195M區(qū)位優(yōu)勢世界維度——全世界旅游地的黃金緯度享受著海洋氣候的滋潤——最適宜的度假圣地接受地球板塊運動改造——最神奇的景觀呈現極多風景優(yōu)美度假勝地——最理想的區(qū)位選擇北回歸線北回歸線海南島馬爾代夫普吉島赤道赤道巴厘島南回歸線南回歸線區(qū)位優(yōu)勢中國唯一——國內唯一熱帶海島省份長夏無冬、森林遍布，避寒度假勝地——國內唯一熱帶海洋性氣候陽光、海水、沙灘、綠色、空氣五大旅游要素俱全——得天獨厚的熱帶自然風光多元融合、魅力獨特，歷經千年積淀——繽紛多彩的熱帶人文風情樂東黎族自治縣區(qū)位優(yōu)勢三亞1.5小時經濟生活圈海南省三亞市，位于中國最南端。樂東黎族自治縣西臨龍沐灣，東臨尖峰嶺森林公園，位于三亞市西北角90km處，納入三亞1.5小時交通圈。項目基地樂東黎族自治縣樂東機場尖峰嶺國家森林公園龍沐灣三亞鳳凰國際機場三亞機場三亞市三亞灣亞龍灣政策解讀研學旅行政策：研學旅游中央政策集錦——2018年國家研學旅行政策新解讀2016年“十三五”規(guī)劃研學旅游元年2016年國家旅游局公布首批“中國研學旅游目的地”和“全國研學旅游示范基地通知”。要求各研學旅游目的地和示范基地要進一步挖掘研學旅游資源，深化打造主題品牌，擴大對青少年人群的政策優(yōu)惠，加強接待配套設施建設，切實提高管理服務水平和安全保障，不斷提升研學旅游的綜合吸引力和品牌認知度。2016年11月教育部等十一部門印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出，中小學生研學旅行通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。2017年教育部辦公廳關于公布第一批全國中小學生研學實踐教育基地、營地名單的通知在國家有關基地主管部門和各省級教育行政部門推薦基礎上，經專家評議，營地實地核查及綜合評定，命名中國人民革命軍事博物館等204個單位為“全國中小學生研學實踐教育基地”

。2018年《教育部基礎教育司2018年工作要點》繼續(xù)實施中央專項彩票公益金支持校外教育事業(yè)發(fā)展項目，推進研學實踐教育營地和基地建設。政策解讀2018年10月10日，海南公布首批20個中小學生研學旅行實踐教育基地根據海南省教育廳等12部門《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》文件精神，2018年6月—8月，海南省教育廳聯(lián)合海南省旅游和文化廣電體育廳評選出海南省第一批省級中小學生研學旅行實踐教育基地。其中主要分為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、自然生態(tài)、國防科工、國情教育等五大板塊。海南首批20個中小學生研學旅行實踐教育基地：1.

母瑞山革命根據地紀念園2.

海南呀諾達雨林文化旅游區(qū)3.

文昌市航天科普館4.

中國雷瓊世界地質公園(海口園區(qū))5.

海南熱帶野生動植物園6.

萬寧興隆熱帶植物園7.

海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)8.

梅沙教育-三亞戶外學校9.

亞龍灣海底世界10.

儋州東坡書院11.

博鰲亞洲論壇永久會址12.

?？谟^瀾湖度假區(qū)海南尖峰嶺國家森林公園海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)13.

三亞航空旅游職業(yè)學院14.

海南科教防災減災訓練基地15.

昌江黎族自治縣青少年活動中心16.

海南尖峰嶺國家森林公園17.

海南文筆峰盤古文化旅游區(qū)18.

海南熱帶飛禽世界。19.

屯昌坡心互聯(lián)網小鎮(zhèn)20.

紅色娘子軍紀念館亞龍灣海底世界儋州東坡書院政策解讀《樂東黎族自治縣縣域鄉(xiāng)村建設規(guī)劃(2017-2030)》發(fā)展定位：樂東黎族自治縣積極推進“美麗鄉(xiāng)村”

建設，全面推進美麗鄉(xiāng)村建設，持續(xù)改善農村人居環(huán)境，以宜居、宜業(yè)、宜游的標準，提高新農村建設水平。產業(yè)上以冬季瓜菜生產基地、熱帶水果基地、南繁育種基地、天然橡膠基地打造國家現代農業(yè)示范縣；以魅力濱海、熱帶雨林和黎苗文化為主要特色的國際化旅游目的特色縣。中遠期發(fā)展目標：提出“一區(qū)兩地”發(fā)展目標：海南省美麗鄉(xiāng)村宜居示范區(qū)、海南特色農業(yè)示范基地、獨具特色的山水黎苗鄉(xiāng)村旅游示范基地。政策解讀《樂東黎族自治縣總體規(guī)劃(空間類2015—2030年)》基地角色——項目所在的“國家熱帶雨林旅游風情小鎮(zhèn)”，是樂東西南重要的山海旅游互動板塊，其核心主體尖峰嶺國家森林公園，是國家B級景區(qū)，海南重要的中小學生研學旅行實踐教育基地，海南省六大旅游中心系統(tǒng)之一，與三亞，五指山兩個旅游中心系統(tǒng)構成海南島旅游“金三角”。樂東黎族自治縣總體規(guī)劃：佳西自然保護區(qū)——緊密對接全省“三區(qū)一中心”戰(zhàn)略定位，緊緊圍繞“山海互動旅游消費拓展區(qū)、熱帶特色高效農業(yè)示范區(qū)”的發(fā)展定位，重點發(fā)展休閑度假、觀光旅游、國際主題樂園、現代種業(yè)、海洋漁業(yè)、熱帶特色高效農業(yè)等產業(yè)，促進樂東黎族自治縣全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展；尖峰鎮(zhèn)國家森林公園抱由鎮(zhèn)基地龍沐灣毛公山紅色旅游區(qū)國家熱帶雨林旅游風情小鎮(zhèn)：——集“旅游接待與服務、森林旅游、樂享田園、健康養(yǎng)生、民俗文化體驗”等功能為一體。鶯歌海新城總體布局結構為：“一峰、兩池、三河”。一峰：區(qū)域內制高點尖峰嶺主峰；龍棲灣九所鎮(zhèn)龍棲灣兩池：主峰北部的天池和南部規(guī)劃建設的月池；三河：東部南巴河、北部天池河、西部白沙河。政策解讀《樂東黎族自治縣尖峰鎮(zhèn)總體規(guī)劃（2018-2030）暨鎮(zhèn)區(qū)控制性詳細規(guī)劃》基地板塊——屬于尖峰鎮(zhèn)”現代農業(yè)示范區(qū)”板塊，該區(qū)是尖峰鎮(zhèn)打造海南特色農業(yè)的示范基地，山海旅游互動旅游服務的重要節(jié)點、是實現旅游業(yè)全域化發(fā)展的三大產品集群之一。鎮(zhèn)域空間結構：——“一鎮(zhèn)一灣三區(qū)，兩軸兩帶四點”1、“一鎮(zhèn)”指尖峰鎮(zhèn)區(qū)，“山上游，山下住”的森林旅游服務基地，山海旅游互動旅游服務中心。2、“一灣”指龍沐灣旅游度假區(qū)，集低空飛行、高端度假、現代娛樂、時尚餐飲等功能為一體的國際化濱海度假區(qū)。3、“三區(qū)”指西部濱海旅游區(qū)、中部平原現代農業(yè)示范區(qū)以及尖峰嶺國家森林公園景區(qū)。4、“兩軸”指由尖峰至抱由形成的橫向公路景觀軸線以及沿西線高速公路形成縱向道路交通景觀軸線。山道服務節(jié)點5、“兩帶”指沿白沙河以及瘦園溪兩條河流形成的重要河流生態(tài)景觀廊道。6、“四點”指鎮(zhèn)域范圍內的

3

個具有中心村職能的功能核心以及萬畝黃花梨莊園等核心功能區(qū)：包括嶺頭村、山道村、翁毛村以及黑眉村萬畝黃花梨莊園。政策解讀山道村正在積極創(chuàng)建以濱湖風光、熱帶田園色彩、黎族鄉(xiāng)村小調為特點的復合型熱帶風情新農村，展現黎族少數民族風情，集休閑度假、旅游觀光、風情居住、熱帶高效農業(yè)等功能于一體。

總體定位打造集親子研學基地、田園休閑體驗、高效示范農業(yè)等多種功能于一體的國家級農村產業(yè)融合發(fā)展示范區(qū)。

聚焦三大核心產業(yè)研學教育研學教育板塊旅游

農業(yè)旅游板塊農業(yè)板塊

三大功能板塊文化研學鄉(xiāng)村發(fā)展區(qū)田園綜合體區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略鄉(xiāng)村振興旅游升級國家級現代農業(yè)示范縣國際化旅游目的特色縣尖峰嶺文化研學小鎮(zhèn)板塊田園綜合體農業(yè)旅游研學教育康養(yǎng)在樂東積極推進“美麗鄉(xiāng)村”

建設，及構建“國家熱帶雨林旅游風情小鎮(zhèn)”

主題旅游景區(qū)發(fā)展背景下，在尖峰鎮(zhèn)響應鄉(xiāng)村振興的政策號召，打造國家級現代農業(yè)示范縣目標引領下,本項目依托東部尖峰嶺國家森林公園的資源優(yōu)勢，西部濱海旅游帶產業(yè)優(yōu)勢，與中部鄉(xiāng)村發(fā)展區(qū)形成聯(lián)動，重點承接研學教育、生態(tài)康養(yǎng)、旅游服務的片區(qū)核心功能。項目思考在鄉(xiāng)村振興、旅游升級大背景下圍繞研學教育

旅游服務

健康養(yǎng)生三大核心功能，本項目提出三大發(fā)展目標目標一

創(chuàng)建特色研學親子基地

目標二

打造區(qū)域旅游服務平臺

目標三

構建高端生態(tài)康養(yǎng)高地助力國家級現代農業(yè)示范縣和國際化旅游目的特色縣的創(chuàng)建成為全域旅游和農村產業(yè)融合發(fā)展的示范樣本。研學教育產業(yè)分析發(fā)展親子研學教育產業(yè)本案有哪些資源稟賦及優(yōu)勢條件？宏觀發(fā)展研判在地資源稟賦資源支撐宏觀發(fā)展研判教育缺失社會教育為主/家庭教育缺失社會教育與家庭教育是孩子成長教育的兩大重要組成部分，現代孩子所受教育以學校為代表的社會教育為主，家庭教育不足，是孩子成長的一大缺失孩子家長無正確的教育方法/對孩子教育能力缺失我國父母的教育素養(yǎng)雖在整體上有所提高，但是在教育常識、教育能力、教育觀點等方面仍存在許多的問題。父母是孩子的啟蒙老師，其一言一行深深地影響著幼兒，家庭教育非常重要家長宏觀發(fā)展研判現代社會親子關系、孩子成長問題突顯孩子家庭教育的彌補、家長教育能力的培養(yǎng)已愈發(fā)重要宏觀發(fā)展研判一百多年前，約翰·杜威等教育家強調

“教育即兒童的生活

”傳統(tǒng)教育的弊端是課程與兒童的生活和經驗相分離，認為兒童教育的課程都必須以兒童的興趣、認知和心理發(fā)展為依據，強調

“從做中學”的教育原則。他特別強調“教育不是生活的預備，而是兒童現在生活的過程”。杜威提出教育本質的三個命題教育即成長教育即生活教育即經驗改造約翰

杜威（185

195

）是美國著名的哲學家和教育家，芝加哥大學哲學學派創(chuàng)始人、美國進步主義教育運動的代表，當時傳統(tǒng)教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發(fā)，促進兒童的個性發(fā)展。代表作品有《哲學之改造》、《民主與教育》等。宏觀發(fā)展研判當今新教育有別于傳統(tǒng)學校教育，強調教育要從兒童中心出發(fā)，以實踐活動為核心途徑傳統(tǒng)教育三中心杜威新教育三中心“課堂中心”“教材中心”“教師中心”“兒童中心”“活動中心”“經驗中心”團隊研學活動標本采摘自然觀察集體拓展小動物主題課堂宏觀發(fā)展研判現代新教育更注重教育由課堂走進自然，由室內走向戶外華德福教育模式課堂

農園室內課堂75

畝自然戶外10

余畝生態(tài)湖3

畝馬術基地1

畝有機菜園100

㎡開心農場華德福教育世界上規(guī)模最大、發(fā)展最快的、非宗教的獨立教育運動華德福學校：成都七彩學堂幼兒園教育理念：創(chuàng)造性+道德感+責任感教育方法：華德福教育理念+天然環(huán)境遵循人類發(fā)展的天性和規(guī)律，以學生的意志、感覺和思考的發(fā)展需求為目標，幫助學生身體、精神、心靈平衡發(fā)展，最終成為具有創(chuàng)造性、道德感和責任感的人。“七彩學堂”位于成都大溪地，采用華德福教育理念，與周邊自然生態(tài)項目結合，打造以天然教育場所為特色的華德福幼兒園。學校特色：天然教育課堂核心特色：農園750畝的自然戶外場所+100余畝的生態(tài)湖+20000㎡馬術基地+10000㎡有機蔬菜種植以+1000㎡開心牧場。每一所華德福學校或者幼兒園都有一個有機農園，有的學校擁有一片森林或者一個農場。農園里在園藝師的帶領下由學生親耕親做，體驗人類在地球上最基本的生產活動。宏觀發(fā)展研判隨著條件的改善與教育理念的升級國內親子教育、研學旅行市場迎來發(fā)展時機，潛力巨大親子教育

研學旅行隨著對孩子教育的重視，育兒成為家庭全員參與的“家庭性”事件，預計2020年末，家庭育兒規(guī)模達到2.86億，個性化培養(yǎng)理念也逐漸在調查顯示北京、上海、廣州、深圳、成都、沈陽、武漢、西安等愿意參與研學旅行的比例基本達到70%以上。育兒中成為核心基礎，隨之個性化的親子教育產品需求旺盛。到2022年中國城市富裕人口和城市上層中產人口將約達6億約1.78億的中小學生對研學教育有潛在需求。未來3-5年，中國研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元?！吨袊齼盒袠I(yè)用戶洞察報告》——《研學旅游市場報告》宏觀發(fā)展研判樂東親子研學產業(yè)正處在發(fā)展階段，親子研學類服務設施供給尚不足，產品類型以傳統(tǒng)的游樂體驗形式的主題樂園為主，類型較為單一樂中牧場童愛鳥兒童樂園兒童樂園江北樂園尖峰嶺國家森林公園基地樂東黎族自治縣童愛島兒童樂園尖峰鎮(zhèn)柔鳴莊園樂東長隆動物主題樂園尖峰嶺國家森林公園樂東長隆動物主題樂園樂東黃流鎮(zhèn)藍精靈水上樂園鶯歌海鎮(zhèn)人民活動中心樂園宏觀發(fā)展研判在研學旅游業(yè)發(fā)展的大時代下，研學與科技旅游、文化旅游、鄉(xiāng)村旅游及戶外拓展等結合，呈現四類產業(yè)+研學旅行基地(目的地)，成為文化旅游開發(fā)運營商發(fā)展研學旅游的重要的產品選擇。研學+產業(yè)

模式研學旅游+文化研學旅游+農業(yè)研學旅游+工業(yè)研學旅游+科技1、傳統(tǒng)文化型2、紅色文化型3、民族文化型1、農業(yè)研究型2、田園體驗型1、工業(yè)園區(qū)2、工業(yè)城3、高新技術園區(qū)4、高新技術企業(yè)1、展館類2、科技類3、科技園區(qū)類文化資源分析本土文化樂東是多文化交融之地，形成了樂東多文化共存互融的特點。其中，黎族文化、紅色文化底蘊深厚，特色鮮明，吸引大量游客文化尋蹤。黎族文化紅色文化佛羅鎮(zhèn)丹村新民村龍窯羅馬村媽祖廟毛公山文化資源分析家風文化樂東人的家風觀，造就了海南文化大縣的美名。古往今來，從這片熱土上走出的名家學者、愛國志士，舉不勝舉，燦若繁星。樂東人的家風觀很濃，重視家風教育、重視家風傳承，從政府到民間，全縣崇尚文明家風，政府更是千方百計地設計一系列載體活動，致力于家庭文明建設、優(yōu)良家風培育。黎族自治縣最美家風表彰大會吉大文故居文化資源分析黎族民俗文化中國南方少數民族，位列中國第18大民族。海南是黎族世居地，集中分部在五指山地區(qū)。黎族的傳統(tǒng)文化豐富多彩，有物質文化遺產和非物質文化遺產，是海南國際旅游島建設的不可多得的珍貴資源，服飾，建筑，餐飲，傳統(tǒng)手工藝，表演和傳統(tǒng)的節(jié)慶都是黎族文化的重要載體。樂東黎族自治縣居民主要以黎族為主，現狀任然保持著傳統(tǒng)的黎族風俗習慣。服飾紋身建筑村寨部落餐飲傳統(tǒng)工藝表演節(jié)慶自然資源分析基地植被豐茂，環(huán)境優(yōu)美，物種多樣，結合農田景觀資源，是尖峰鎮(zhèn)不可多得的生態(tài)福地植被豐茂，物種多樣農田景觀資源基地內及其整體原生植被保護良好，物種豐富多樣，花卉主要以荷花、桃金娘、野牡丹、海南黃杞、海南杜鵑、紅花酢漿草、草蔲、仙人掌、竹葉蘭、蝦脊蘭、寒蘭、多花蘭等為主，熱帶水果種類主要有：腰果、無花果、香蕉、鱷梨、番木瓜、芒果、番石榴、獼猴桃等為主。另外，基地所在地樂東有約179.33萬畝宜林地?；啬蟼扔写竺娣e的熱帶農田景觀資源，農田景觀體驗觀賞效果較好。野

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地自然資源分析動物資源豐富，物種多樣，極具科考與觀賞價值空氣質量優(yōu)質小動物物種多樣尖峰嶺國際森林公園內的昆蟲有2222種，孕育著五彩斑斕的蝴蝶達449種，超過了素有“蝴蝶王國”美譽的臺灣。另外還有獸類20多種、鳥類150多種。尖峰嶺彪蟲脩屬于動物界、昆蟲綱，已被列入國家林業(yè)局2000年8月1日發(fā)布的《國家保護的有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物名錄》。尖峰嶺國際森林公園擁有中國現存整片面積最大，保護最完好的原始熱帶雨林，空氣純凈，負氧離子濃度高達50000-100000個/立方厘米。多

彩

蝴

蝶金

龜黃

腹

葉

鵯栗

背

短

腳

鵯發(fā)展痛點項目潛力國內親子教育、研學旅行市場迎來發(fā)展時機，潛力巨大特色的文化資源稟賦稀缺面向高端客群的特色研學親子教育產品優(yōu)質的環(huán)境資源稟賦發(fā)展目標一為適齡人群建立具有示范意義的特色研學親子教育基地，帶動樂東研學教育產業(yè)的整體發(fā)展。旅游資源分析海南旅游市場穩(wěn)步增長，旅游總收入以及接待游客數量逐年遞增，旅游市場發(fā)展勢頭較好。2013-2017年海南旅游總收入走勢2013-2017年海南旅游接待游客數量走勢2013-2017年海南海南入境過夜游客群體結構旅游資源分析樂東旅游資源分布：樂東旅游資源豐富，自然景觀類景區(qū)集聚于市域北部和西南部區(qū)域。山地游樂東昌化江景區(qū)佳西自然保護區(qū)尖峰嶺國家森林公園佳西自然保護區(qū)樂東黎族自治縣樂東鳴鳳谷景區(qū)尖峰嶺國家森林公園尖峰鎮(zhèn)基地國家熱帶雨林旅游風情小鎮(zhèn)龍沐灣度假區(qū)鶯歌海鹽場樂東長隆樂園龍棲灣度假區(qū)濱海游龍棲灣度假區(qū)旅游資源分析樂東服務設施配套現狀：樂東星級以上酒店多集中于市區(qū)和西部濱海旅游帶，景區(qū)周邊設施品質和接待能力不足。海南龍沐灣溫德姆至尊豪廷大酒店樂安商務酒店樂東黎族自治縣嘉華商務酒店尖峰嶺天池桃花源酒店維也納酒店華爾頓主題酒店尖峰鎮(zhèn)東方明珠慷樂酒店基地尖峰海逸酒店龍沐灣福安溫泉酒店國家熱帶雨林旅游風情小鎮(zhèn)龍沐灣溫德姆至尊豪庭大酒店福安溫泉酒店溫德姆酒店假日美的酒店海之戀商務酒店金榔灣大酒店樂東盛泰商務酒店九里香假日酒店巨大的旅游客群和潛在需求，與有限的接待能力，形成巨大差距和發(fā)展空間。發(fā)展痛點項目潛力東承尖峰嶺國家森林公園中部接現代農業(yè)示范區(qū)具有廣泛且巨量的旅游需求和客群缺乏旅游服務配套接待能力不足發(fā)展目標二打造區(qū)域旅游服務平臺，提升景區(qū)和現代農業(yè)示范區(qū)的旅游度假接待品質，引領樂東的全域旅游發(fā)展?？叼B(yǎng)產業(yè)分析康養(yǎng)產業(yè)具有強產業(yè)帶動和全民參與性，將推動經濟社會提質和產業(yè)融合發(fā)展康養(yǎng)產業(yè)在促進養(yǎng)老、醫(yī)療康復、養(yǎng)生等相關產業(yè)發(fā)展的同時，也顯著地帶動了上下游及周邊產業(yè)的發(fā)展。國內康養(yǎng)市場規(guī)模和參與群體逐漸攀升，健康養(yǎng)生、療養(yǎng)頤養(yǎng)和醫(yī)養(yǎng)療愈等康養(yǎng)需求顯著增加。市場規(guī)模潛力巨大康養(yǎng)需求日益普及沿海地區(qū)亞健康人群較集中：我國沿海城市及經濟發(fā)達地區(qū)的亞健康人群集中；北京、上海、廣東的亞健康人群占比分別高達75.31%、73.49%和73.41%，位列全國前三?？叼B(yǎng)價值理念的豐富和升級：與一般

“健康”、“養(yǎng)生”等概念相比，“康養(yǎng)”是一個更具包容性的概念，涵蓋范圍廣闊?？叼B(yǎng)要兼顧生命的多個層面：壽命、精神和生命質量等內容。老齡化拉動養(yǎng)生健康需求：中國老年產業(yè)的規(guī)模到2020年和2030年將分別達到8萬億元和22萬億元，對GDP拉動分別達到6%和8%?？叼B(yǎng)受眾群體的擴大：康養(yǎng)群體由亞健康群體和老年人群體延伸到從孕幼到青少年再到中老年等各個年齡階層的人群，都存在不同程度、不同類型的康養(yǎng)需求，特別是健康養(yǎng)生、療養(yǎng)頤養(yǎng)和醫(yī)養(yǎng)療愈等層面?？叼B(yǎng)產業(yè)分析國內康養(yǎng)格局逐漸由資源主導、傳統(tǒng)目的地向多元化、特色體驗的復合康養(yǎng)體系轉變傳統(tǒng)康養(yǎng)度假目的地新興康養(yǎng)度假目的地【資源導向型】【功能復合型】?

主要依托自然資源和氣候條件?

規(guī)模較大，市場較為成熟?

產品相對單一，體驗性不足?

資源挖掘與特色功能導入?

成長階段，市場快速擴張?

產品體系豐富，體驗豐富典型目的地：三亞、大理、武夷山、承德等典型目的地：攀枝花、騰沖、梅州大埔、珠海等康養(yǎng)產業(yè)分析樂東現有康養(yǎng)項目多為資源依托型，缺乏復合康養(yǎng)體驗和旅居結合等新興康養(yǎng)方式基礎條件：氣候條件優(yōu)越，景觀環(huán)境優(yōu)越，溫泉資源豐富以及黎族飲食、民俗文化等提供了豐富的康養(yǎng)要素。發(fā)展現狀：主要依托資源優(yōu)勢發(fā)展各類主題康養(yǎng)項目，缺乏復合型康養(yǎng)度假和特色康養(yǎng)方式體驗。【溫泉療養(yǎng)類】【休閑康體型】依托各類溫泉的養(yǎng)生保健價值功效，已開發(fā)龍棲灣溫泉1號、山海灣溫

龍棲灣、尖峰嶺國家森林公園、自駕游露地、生態(tài)農園、水上休閑、泉家園、龍棲灣溫泉花園等特色溫泉康養(yǎng)項目山地運動等多元主題特色項目龍棲灣溫泉1號：以熱帶濱海、溫泉入戶、配套為特色，設溫泉泳池及各種藥物理療泡池樂東長隆樂園發(fā)展痛點項目潛力高端康養(yǎng)需求增長優(yōu)質特色資源稟賦樂東尖峰鎮(zhèn)區(qū)域交通快速對接樂東缺乏面向高端客群的復合型康養(yǎng)產品發(fā)展目標三為高凈值人群建立具有示范意義的高端生態(tài)康養(yǎng)高地，帶動樂東康養(yǎng)產業(yè)的整體升級發(fā)展?？腿悍治隹腿号c消費的導入產品與服務供給目標三目標一目標二目標三特

色

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地農村產業(yè)融合提升鄉(xiāng)村振興區(qū)

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群通過構建區(qū)域的特色研學親子教育基地、旅游服務平臺、高端康養(yǎng)基地，將農業(yè)、研學教育、休閑旅游、康養(yǎng)產業(yè)融合發(fā)展，為尖峰打造功能完備的配套服務，進而助力國家級現代農業(yè)示范縣和國際化旅游目的特色縣的創(chuàng)建，成為農村產業(yè)融合發(fā)展的示范樣本。大三亞?尖峰湖項目總體定位：全國首個熱帶雨林動植物研學親子基地項目主題定位：海南民俗文化旅游目的地熱帶生態(tài)農業(yè)示范區(qū)目標定位兒童可成長型小鎮(zhèn)案例研究熱帶親子研學教育產業(yè)發(fā)展思考與研究海南樂東——熱帶資源條件欠優(yōu)區(qū)域鄉(xiāng)村旅游與親子研學產業(yè)的發(fā)展路徑？案例研究它山之石案例研究日本·神戶自然之家日本·湯布院花卉村臺灣·宜蘭傳藝中心神戶九州海南樂東宜蘭案例研究研學·50多年歷史沉淀的自然營地——神戶自然之家神戶市立自然之家創(chuàng)上世紀70年代，坐落在神戶唯一的山-六甲山的森林里。占地約180畝（框測）。是日本最早的國家建造的市立自然學校之一，也是神戶唯一的政府指定的市立野外教育機構，他們的自然課程是日本教育體系中的必修課。每年接待的日本學校團體超過1000所，擁有一批經驗豐富的自然學校教育專家。擅長快樂、安全、有意義的體驗型教育。現神戶市立自然之家現托管于MACEARTH集團（大地之子自然學校）。大地之子自然學校集團在全日本擁有20多所自然學校，是日本民營最大、最成功的自然學校集團。案例研究神戶自然之家

·

設計內容神戶自然之家是結合大自然環(huán)境的一種完美的體驗和感受，是一種在自然環(huán)境中，健康快樂的成長學習方式，更是一個真正的充分結合自然的寓教于樂的夢想樂園戶外體驗手工體驗城市體驗傳統(tǒng)文化體驗?

冒險之鄉(xiāng)戶外活動?

戶外廚房?

植物染色?

夜間漫步?

日本特色飲食制作?

坐禪體驗?

制作明信片?

掬星臺賞神戶夜景?

天文觀測?

水上體驗活動?

搭帳篷體驗?

戶外定向活動?

射箭體驗?

制作書簽?

給父母寫明信片?

烤盤制作食品?

自然學校名牌制作?

赤腳村活動?

自然觀察?

野鳥觀察?

篝火晚會案例研究神戶自然之家

·

設計內容水上皮劃艇體驗戶外廚房手工體驗野鳥觀察冒險之鄉(xiāng)戶外活動搭帳篷體驗禪修文化體驗日本特色食品制作體驗射箭活動體驗自然觀察活動自然學校名牌制作獨享“百萬夜景”案例研究日本湯布院——創(chuàng)意植入，項目提升對標案例湯布院花卉村——日本的鄉(xiāng)村風情童話街區(qū)湯布院位于九州，是日本傳統(tǒng)溫泉勝地和著名避暑地，這里是日本動畫大師宮崎駿畫龍貓時的靈感發(fā)源地。Floral

Village是一位日本商人以吉卜力的日式幻想風格與英國鄉(xiāng)村風打造的主題童話村，村落內以童話為主題，設置有餐廳、工藝品店、主題住宿、溫泉等特殊體驗項目，總面積約900㎡。案例研究日本湯布院——創(chuàng)意植入，項目提升進入二十一世紀之后為尋找新的發(fā)展動力，以歐式風情對村落內局部地塊進行改造提升。將溫泉文化、童話、動漫文化等多種元素進行融合，打造既傳統(tǒng)又現代的旅游小鎮(zhèn)?；ɑ艽迨菧荚褐踩氲耐捴黝}街區(qū)，總面積約900平。童話街區(qū)2012年開始營業(yè)文藝洋氣傳統(tǒng)村落1889年實施町村制，村莊形成日式和風案例研究日本湯布院——創(chuàng)意植入，項目提升環(huán)境：采用英國鄉(xiāng)村建筑形式，所有的房子都有花圃及花園裝飾，整體呈現英式鄉(xiāng)村風貌。鮮花環(huán)境點綴英國鄉(xiāng)村夯土建筑童話主題景觀小品案例研究日本湯布院——創(chuàng)意植入，項目提升業(yè)態(tài)：以童話為主題，打造街區(qū)旅游項目，構建旅游產品體系。吃童話主題餐廳住童話主題住宿游童話氛圍街區(qū)購童話主題商店娛童話主題溫泉案例研究日本湯布院——創(chuàng)意植入，項目提升案例小結：湯布院花卉村的發(fā)展以當地的動漫文化為依托，以具有創(chuàng)意性歐式風格進行演繹，打造了全日本獨一無二的旅游項目，以較小的體量帶動了整個旅游區(qū)的發(fā)展?？腿簩豚l(xiāng)村童話街區(qū)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村旅游配套支撐以童話為主題，有愛麗絲夢游仙境主題店、彼得兔的寵物花園、琪琪面包店、泰迪熊主題店、英式餐廳等居酒屋、溫泉街、博物館、咖啡店、手工藝品店、醬油店、甜品店等各類極具昭和風格的店鋪NationalCenterfor

Traditional

Arts案例借鑒臺灣宜蘭傳藝中心——不只傳承傳統(tǒng)藝術

更要共創(chuàng)善美生活臺灣傳統(tǒng)藝術中心位于宜蘭縣五結鄉(xiāng)冬山河風景區(qū)內，創(chuàng)立于1991年1月16日，中心占地總面積約24公頃，國立傳統(tǒng)藝術中心採行ROT方案委托本基金會經營，打造令人感動的傳統(tǒng)藝術中心要結合現代人需求，用文化創(chuàng)意來說文化、感受文化并感動人心，讓更多人認識并樂于接近與學習，提供本土藝術家及傳統(tǒng)技藝人才一個夢想可實現的展現空間及舞臺。案例研究臺灣宜蘭傳統(tǒng)藝術中心——是整個臺灣傳統(tǒng)藝術的保留、傳承、發(fā)展之地，已成為宜蘭新的精神地標宜蘭傳藝中心區(qū)位：臺灣宜蘭縣五結鄉(xiāng)冬山河風景區(qū)內面積：24公頃創(chuàng)立時間1991年1月16日臺灣傳統(tǒng)藝術中心為是在原海養(yǎng)殖的農牧地景中置入獨特的文創(chuàng)園區(qū)開發(fā),為宜蘭傳藝中心推動傳統(tǒng)藝術的維護、研究、發(fā)展、傳習及展演的重要基地;紅墻黑瓦的新古典美學空間,將先民薪傳文化的生活藝術之美完整重現.規(guī)劃包含入口處、停車場區(qū)、行政中心區(qū)、住宿區(qū)、演藝廳區(qū)、工藝坊區(qū)、產業(yè)景觀區(qū)等。發(fā)展歷程籌備期2003年10月正式開幕發(fā)展期?

1990年，當時擔任宜蘭縣長的游錫坤就已開始籌設“東北民俗技藝園計劃”，?

于1996年間正式提升為“臺灣傳統(tǒng)藝術中心籌備處”，經過7年籌備，?

2003年1月園區(qū)先以自行運營方式對公眾開放。?

2004-2016傳藝中心由統(tǒng)一超負責營運，成立統(tǒng)一蘭陽負責營運管理.?

2016年3月全聯(lián)福利中心成功取得宜蘭傳統(tǒng)藝術中心未來15年的經營權，徐重仁操盤。建立期案例研究身為臺灣唯一的文化園區(qū)，扮演的角色，不只是一個觀光園區(qū)，更是一個“活”的可參與的博物館，讓傳藝本土化、生活化，共同將傳統(tǒng)善美價值發(fā)展至極致。如何用傳統(tǒng)藝術感動人心，共創(chuàng)善美生活？?

活化傳統(tǒng)VS參與演出??

古跡觀光?

博物館參觀?

經典劇目觀賞?

大眾小吃?

手工制作?

跨界合作?

網紅打卡?

文創(chuàng)產品?

回憶感動?

標新立異?

原創(chuàng)唯一案例研究01/

傳統(tǒng)的培訓基地

02/

跨界的交流平臺

03/

文化產業(yè)實踐場所

04/

文創(chuàng)的輸出港口?

透過無隔閡的工藝展覽、

?

推動跨界與跨業(yè)整合，媒

?建立產、官、學合作機制，結合「傳統(tǒng)美學經濟」與「創(chuàng)新產業(yè)」，以「動態(tài)博物館」及「環(huán)境劇場」的概念，打造全新的主題要發(fā)展傳統(tǒng)藝術，除保存、傳承之外，更需尋找永續(xù)的方式，透過館內典藏與藝術授權機制，將典藏品應用到各種領域?無距離的演出活動或體驗合傳統(tǒng)藝術人才，吸引資金投入，進行跨域加值、整合、文化創(chuàng)新課程，讓游客及社會大眾以輕松、自在、舒服的體驗，有系統(tǒng)地親近傳藝之美?

發(fā)展兩岸傳統(tǒng)藝術伙伴，形塑傳藝園區(qū)為國內外傳統(tǒng)藝術跨界創(chuàng)作的最佳平臺，整合跨領域發(fā)展多元文創(chuàng)應用，藉由各類經營模式行銷國際。。?

配合政府施政，提供學校、專業(yè)團體或藝師各種合作機會?

建置園區(qū)扶植計劃、工藝師駐園計畫等，打造園區(qū)為傳統(tǒng)藝術環(huán)境培力的基地?配合宜蘭縣及臺灣已有之旅游、

針對不同需求對象開發(fā)不同市?文化資源，透過文化產業(yè)化及產業(yè)文化化，帶動傳統(tǒng)藝術服務系統(tǒng)，藉以帶動文化產業(yè)發(fā)展，成為各項文化產業(yè)理念的具體實踐場域場商品：如文、玩具、生活器皿、街道家具、紀念小物等，并透過館內及館外展售方式創(chuàng)造新價值，讓傳統(tǒng)藝術成為生活藝術案例小結打造研學教育系統(tǒng)構建旅游度假體系營造藝術人文體驗-神戶自然之家-絕佳山田生態(tài)環(huán)境親子研學教育系統(tǒng)自然生態(tài)人文體驗-湯布院花卉村-絕佳村落小鎮(zhèn)環(huán)境頂級特色觀光服務復合度假配套體系-宜蘭傳藝中心-傳統(tǒng)藝術培訓基地跨界整合交流平臺文化產業(yè)實踐場所文創(chuàng)藝術輸出港口從研學教育系統(tǒng)、旅游度假體系以及藝術人文體驗三大層級共同營造產品體系四大核心功能自然感知文化體驗田園休閑樂活旅居山湖特色風光，沉浸式全感官的自然接觸。傳統(tǒng)文化的現代藝術的激情碰撞，小鎮(zhèn)文化體驗。生態(tài)田園觀光體驗，樂東尖峰鎮(zhèn)休閑目的地。幸福、舒適、提供山道村地區(qū)生態(tài)人文宜居之所。山湖風光自然研學生態(tài)體驗戶外營地文化村落文創(chuàng)中心非遺文化文化傳習田園風光田野村落農科創(chuàng)意農業(yè)體驗鄰里花園精品教育民俗客棧品質配套山道美麗鄉(xiāng)村旅游發(fā)展類型優(yōu)先推進特色旅游業(yè)發(fā)展發(fā)揮典型示范作用，依據上位規(guī)劃確定四類主題村落特色小動物主題研學村落、民俗文化主題體驗村落熱帶田園采摘游憩村落、復合田園度假主題村落發(fā)展與就業(yè)直接就業(yè)：旅游區(qū)提供就業(yè)崗位一產政府+公司+農戶的產業(yè)化經營模式配套服務就業(yè)：前店后坊式的作坊式融入旅游業(yè)農業(yè)配套就業(yè)：發(fā)展相關旅游產業(yè)解決部分就業(yè)二產支持發(fā)展相關配套帶動產業(yè)發(fā)展三產鼓勵發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)及旅游服務業(yè)綜合打造特色產業(yè)集合小鎮(zhèn)規(guī)劃設計PLANNING規(guī)劃結構

Planning

Structure規(guī)劃總平

Masterplan效果展示

Rendering分區(qū)規(guī)劃

DistrictPlanning市政設施

Municipal

facilities分期方案

StagePlanning綜合效益

ComprehensiveBenefits山林探索區(qū)規(guī)劃結構與流線系統(tǒng)結構框架：一環(huán)度假中心一環(huán)生態(tài)漫步環(huán)道自然研學區(qū)核心節(jié)點：四心游學中心尖峰湖親子教育與時尚運動區(qū)四心接待中心游學中心文旅中心度假中心接待中心空間格局：六片區(qū)六片區(qū)

文化旅游區(qū)文化旅游區(qū)自然研學區(qū)親子教育與時尚運動區(qū)文旅中心生態(tài)農業(yè)區(qū)山林探索區(qū)生態(tài)農業(yè)區(qū)原鄉(xiāng)體驗區(qū)原鄉(xiāng)體驗區(qū)前兩個片區(qū)是本項目重點打造的片區(qū),與樂東的其它項目形成差異化互補發(fā)展態(tài)勢。項目總體平面圖項目整體效果圖項目整體效果圖各分區(qū)規(guī)劃設計文化旅游區(qū)內部功能分區(qū)接待中心文旅北區(qū)主入口文旅南區(qū)主入口園林式次入口停車場園林式次入口現狀學校現狀安置區(qū)瓊南民俗文化主題村落特色小動物主題研學村落黎族民俗文化主題村落停車場復合田園度假主題村落熱帶田園采摘游憩村落各分區(qū)規(guī)劃設計文化旅游區(qū)休閑體驗吧復合書店特色民宿民俗主題客棧旅游區(qū)接待咨詢中心文旅北區(qū)主入口廣場文旅南區(qū)主入口廣場文旅區(qū)園林式次入口制陶小院文旅區(qū)園林式次入口圖騰廣場釀酒坊昆蟲館游樂廣場風味美食街歡慶廣場劇場船屋小院染織繡小院黎家田園客棧黎族文創(chuàng)坊農科廣場黎族起居體驗特色木屋住宿體驗稻田景觀豐收廣場濱水步道效果圖瓊南民俗文化主題村落效果圖黎族民俗文化主題村落效果圖復合田園度假主題村落效果圖復合田園度假主題村落核心產品民俗文化主題體驗村落民俗廣場民族風情舞臺演藝小劇場黎族文化創(chuàng)意核心產品民俗文化主題體驗村落黎族文化展示核心產品民俗文化主題體驗村落傳統(tǒng)技藝展示起居體驗黎族文化客棧黎族染織體驗黎族工藝品售賣地方鮮果地方美食體驗售賣核心產品民俗文化主題體驗村落民俗文化中心核心產品民俗文化主題體驗村落海南國家級非物質文化遺產體驗黎族船形屋營造技藝黎族紡染織繡技藝黎族原始制陶技藝黎族樹皮布制作技藝黎族鉆木取火技藝核心產品民俗文化主題體驗村落海南國家級非物質文化遺產體驗黎族服飾黎族“三月三”節(jié)海南八音器樂黎族打柴舞黎族竹木器樂核心產品特色小動物主題研學村落與長隆形成關聯(lián)與互補，營造可游樂可體驗可研學的小動物主題村落形成尖峰嶺森林公園研學基地的延伸小動物主題課堂小動物主題課堂小動物主題游樂設施團隊研學活動動物主題繪畫動物飼養(yǎng)小動物主題游樂設施核心產品特色小動物主題研學村落尖峰嶺生存的昆蟲有2222種，孕育著五彩斑斕的蝴蝶達449種，超過了素有“蝴蝶王國”美譽的臺灣。可以利用特色小動物，打造小動物主題IP形象，例如“蝴蝶仙子”、“金龜王子”等，圍繞次組織系列主題活動。黑牙金龜齒華螳麗棘蜥核心產品特色小動物主題研學村落打造寓教于樂的“昆蟲花園”昆蟲世界認知課程

昆蟲世界探索之旅昆蟲捕捉及標本制作

昆蟲、小動物領養(yǎng)核心產品特色小動物主題研學村落打造極具觀賞體驗為主的金龜子兒童游樂園金龜子科普展叢林探尋金龜子金龜子周邊展金龜子游樂場核心產品特色小動物主題研學村落特色主題手工體驗坊核心產品特色小動物主題研學村落打造特色住宿體驗產品木屋木屋特色帳篷特色院落樹屋趣味屋住宿核心產品特色小動物主題研學村落營造一種家的溫馨休閑餐廳區(qū)住宿體驗服務，讓父母用足夠的耐心陪伴孩子的成長，陪伴孩子們慢慢的長大。在小動物主題研學村落停下來，慢下來，享受難得的親子度假時光。迷你小劇場核心產品熱帶田園采摘游憩村落以生態(tài)農業(yè)為主題，以促進三生為宗旨鄉(xiāng)創(chuàng)講堂生態(tài)餐廳農科技術交流改進核心產品熱帶田園采摘游憩村落田野探索農作體驗生態(tài)飲吧休憩亭熱帶風情民宿核心產品復合田園度假主題村落核心產品復合田園度假主題村落田園主題酒店各分區(qū)規(guī)劃設計文化旅游區(qū)用地分區(qū)與指標用地面積用地面積（畝）建筑面積功能區(qū)容積率0.85（平方米）（平方米）瓊南民俗文化主題村落黎族民俗文化主題村落特色小動物主題研學村落復合田園度假主題村落熱帶田園采摘游憩村落現狀安置區(qū)6760240308724402832329493318145683101574623627761574254912506915907現狀安置區(qū)瓊南民俗60109420.900.850.900.850.50文化主題村落特色小動物主題研學村落黎族民俗停車場文化主題村落復合田園度假主題村落4448熱帶田園采摘游憩村落停車場9合計2756634132217800.80文化旅游區(qū)總用地面積27.57公頃（413畝），總建筑面積約22.2萬平米，其中現狀0.8萬平米，新增建筑面積約21.4萬平米。各分區(qū)規(guī)劃設計文化旅游區(qū)與安置區(qū)分期與指標用地面積

用地面積

建筑面積（平方米）

（畝）

（平方米）分期建筑類別安置區(qū)容積率0.