部編人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件部編人教版初中道德與法治1第五課

品出情感的韻味情情感感世世界界我們的課時(shí)1第五課品出情感的韻味情情感感世世界界我們的課時(shí)12想一想：面對(duì)國(guó)旗、聽著國(guó)歌你會(huì)有什么想法或什么感受？提示：自豪、激動(dòng)……

人非草木，孰能無(wú)情。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們共同品味“我們的情感世界”這個(gè)話題。教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課想一想：面對(duì)國(guó)旗、聽著國(guó)歌你會(huì)有什么想法或什么感受？教學(xué)目標(biāo)3一、情緒的表達(dá)活動(dòng)一

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（見教材P42）我對(duì)祖國(guó)的情感：我對(duì)自然的情感：我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：我對(duì)親人的情感：我對(duì)同學(xué)的情感：我對(duì)老師的情感：我對(duì)動(dòng)物的情感：我對(duì)

的情感：請(qǐng)選取其中一個(gè)或幾個(gè)方面，寫下自己的情感體驗(yàn)?！咎崾尽繉W(xué)生把自己的真情實(shí)感寫在書上，與同學(xué)分享。一、情緒的表達(dá)活動(dòng)一運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（見教材P42）我對(duì)祖4對(duì)他人的情感對(duì)他人的情感5對(duì)祖國(guó)的情感熱愛、自豪、驕傲、使命。對(duì)祖國(guó)的情感熱愛、自豪、驕傲、使命。6對(duì)家鄉(xiāng)的情感熱愛、眷戀。對(duì)家鄉(xiāng)的情感熱愛、眷戀。7對(duì)自然的情感尊重自然，敬畏自然，愛護(hù)自然，熱愛自然。對(duì)自然的情感尊重自然，敬畏自然，愛護(hù)自然，熱愛自然。8對(duì)動(dòng)物的情感關(guān)愛、保護(hù)、善待。對(duì)動(dòng)物的情感關(guān)愛、保護(hù)、善待。9對(duì)手機(jī)的情感合理利用，不要沉迷。對(duì)手機(jī)的情感合理利用，不要沉迷。10活動(dòng)二

探究與分享（見教材P43）你有過以下情感體驗(yàn)嗎？

正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。

勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。

責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。問題：你有過以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？提示：學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法即可?；顒?dòng)二探究與分享（見教材P43）你有過以下情感體驗(yàn)嗎？11圍攻樂天超市這些行為是不是正義的體現(xiàn)？圍攻樂天超市這些行為是不是正義的體現(xiàn)？12在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？自信感存在感自責(zé)感自卑感自豪感榮譽(yù)感恐懼感神圣感不安感友善感思念感孤獨(dú)感受騙感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感生活是豐富多彩的，我們的情感體驗(yàn)也是多種多樣的。在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？自信感存在感自責(zé)感自卑感自豪感榮譽(yù)13【教師總結(jié)】我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯的友誼。我們通過情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富?！窘處熆偨Y(jié)】我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯的友誼。我14活動(dòng)三

情緒or情感小羽地爸爸在一次朋友聚會(huì)之后，迷上了麻將，一有空就撲到麻將桌邊，對(duì)小羽的學(xué)習(xí)、生活不聞不問。當(dāng)時(shí)的小羽對(duì)爸爸、對(duì)麻將感到憤恨。不久，小羽的爸爸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，戒掉了麻將，開始精心照顧小羽的學(xué)習(xí)和生活，小羽的學(xué)習(xí)也因此有了明顯的提高。可是好景不長(zhǎng)，小羽驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟然也迷上了麻將，他又陷入了痛苦之中……現(xiàn)在，雖然小羽的媽媽也不再迷戀麻將，但小羽一聽到有人迷戀麻將仍然會(huì)感到憤恨。活動(dòng)三情緒or情感小羽地爸爸在一次朋友聚會(huì)之后，迷上了15思考：(1)小羽對(duì)爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？是情緒。因?yàn)椋呵榫w是短暫的、不穩(wěn)定的，它產(chǎn)生于特定的情境，會(huì)隨著情境的改變而變化。小羽當(dāng)時(shí)對(duì)爸爸的憤恨是由當(dāng)時(shí)的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暫時(shí)性。(2)現(xiàn)在，小羽聽到有人迷戀麻將仍然感到憤恨，這是一種情感還是情緒？為什么？是情感。因?yàn)椋呵楦惺俏覀冊(cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。小羽對(duì)迷戀麻將的憤恨是在長(zhǎng)期的生活過程中逐漸累積的，這種感覺相對(duì)穩(wěn)定。(3)怎樣正確認(rèn)識(shí)情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別？聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。思考：16伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。情感與情緒緊密相關(guān)情感與情緒也有區(qū)別情感和情緒之間的關(guān)系伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨17活動(dòng)四

說(shuō)一說(shuō)下列詩(shī)詞體現(xiàn)了怎樣的情感？長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原《離騷》18先天下之憂而憂，后天之樂而樂。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》王昌齡《從軍行》文天祥《過零丁洋》秦觀《鵲橋行》黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青兩情若在長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮活動(dòng)四說(shuō)一說(shuō)下列詩(shī)詞體現(xiàn)了怎樣的情感？長(zhǎng)太息以掩涕兮，長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

我長(zhǎng)嘆一聲禁不住流下眼淚，哀憐人民的生活這樣多災(zāi)多難。體現(xiàn)憂國(guó)憂民的愛國(guó)情感、悲憫情懷長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。19先天下之憂而憂，后天之樂而樂。

宋朝時(shí)期，滕子京因遭誣陷被貶到岳州當(dāng)知府，重新修復(fù)了岳陽(yáng)樓，范仲淹受他的囑托寫一篇《岳陽(yáng)樓記》：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！北憩F(xiàn)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷。先天下之憂而憂，后天之樂而樂。宋朝時(shí)期，滕子京因遭誣陷20黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。

在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。體現(xiàn)了戍邊將士不畏艱苦、不怕犧牲的報(bào)國(guó)壯志與豪情。黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁21人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青。

自古以來(lái),人終不免一死!但死得要有意義,倘若能為國(guó)盡忠,死后仍可光照千秋,青史留名。體現(xiàn)為國(guó)盡忠的自豪感、堅(jiān)貞不屈的大無(wú)畏精神。人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青。自古以來(lái),人終不免一22兩情若在長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

愛情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠(chéng)相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。體現(xiàn)對(duì)愛的信任和堅(jiān)守。兩情若在長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。愛情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離23思考：以上分別表達(dá)了怎樣的情感？在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？請(qǐng)給情感歸納分類。提示：愛國(guó)情懷、愛情觀、思鄉(xiāng)情等方面的情感。根據(jù)不同層面情感要求分類。情感的種類：1.基礎(chǔ)性情感：如安全感、滿足感、責(zé)任感2.高級(jí)情感：道德感、理智感、美感3.正面的體驗(yàn)：如愛的情感、信任感、正義感、樂觀、寬容4.負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感、羞恥感、憤怒、冷漠5.兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感思考：情感的種類：1.基礎(chǔ)性情感：如安全感、滿足感、責(zé)任感324體驗(yàn)情感——下列屬于什么情感？1.家是心靈的港灣，家是你溫暖的避風(fēng)港。安全感基礎(chǔ)性情感2.國(guó)內(nèi)掀起了一番抵制韓國(guó)企業(yè)樂天的浪潮。道德感高級(jí)情感3.我永遠(yuǎn)愛我的父母，感恩父母對(duì)我無(wú)限的愛。愛的情感正面的體驗(yàn)4.在路上遇到危險(xiǎn)?？謶指胸?fù)面的體驗(yàn)5.生命是脆弱的、艱難的，也是崇高的、神圣的，看到自己生命的重要性，也要承認(rèn)別人生命的重要性。敬畏感兩方面混雜的體驗(yàn)體驗(yàn)情感——下列屬于什么情感？1.家是心靈的港灣，家是你溫暖25二、情感的作用活動(dòng)五

憶一憶（教材P44）

（1）回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？提示：體驗(yàn)最深刻的是父母、老師、朋友對(duì)我的關(guān)愛。（2）你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？提示：最希望獲得成人的責(zé)任感。我會(huì)向老師推薦自己成為班干部，在處理班級(jí)的事務(wù)中可獲得對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。二、情感的作用活動(dòng)五憶一憶（教材P44）（1）回顧你26在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事物離不開責(zé)任感、勝任感。在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本27活動(dòng)六

情景分析（見教材P44）情景一

數(shù)學(xué)老師張老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的人，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)我一定會(huì)先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師?！拔摇睂?duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？提示：由害怕到喜歡。激起了我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，促使我數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。教師總結(jié)：從“我”的事例可以看出，情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。活動(dòng)六情景分析（見教材P44）情景一數(shù)學(xué)老師張老28情景二

閱讀感悟（見教材P44）在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對(duì)科學(xué)思維的啟示和開拓作用時(shí)，錢學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示?！鼻榫岸喿x感悟（見教材P44）29為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感對(duì)他有什么影響？他的愛人將音樂藝術(shù)介紹給他，這讓他受到藝術(shù)方面的熏陶。對(duì)愛人的感激之情促成他事業(yè)上更大的發(fā)展。教師總結(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感對(duì)他有什么影響？30情景三

（見教材P45）

（3）在右面的情景中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？提示：從小時(shí)候?qū)寢尩男枨蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽。（4）為什么會(huì)發(fā)生這些變化？提示：注意不同時(shí)期，我們對(duì)媽媽的需求不一樣，從而產(chǎn)生不同情感。教師總結(jié)：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。情景三（見教材P45）31情感的作用？在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。情感的作用？在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。32豐富的情感情感的作用我們的情感世界情感的含義情感是人最基本的精神需求情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)情感的豐富性（為什么需要情感）情感和情緒的關(guān)系情感的復(fù)雜性情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感發(fā)展過程是生命成長(zhǎng)過程本課小結(jié)5.1豐富的情感情感的作用我們的情感的含義情感是人最基本的精神需求33

1．情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有(

)①參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛國(guó)情感②召開中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④

D1．情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的342．培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于我們（

）①調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒②培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒③不斷追求真善美，完善自己④徹底杜絕不良情緒A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①③④A2．培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于我們（）A353．情感是人最基本的