第5頁共5頁教研教學(xué)?工作總結(jié)?剛剛過?去的一年?是我任職?的第一年?，作為一?名剛走上?崗位的青?年教師，?我深知自?己有許多?不足與缺?陷，如基?本功不夠?扎實(shí)、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺等。因?此，我對(duì)?教學(xué)工作?要求非常?嚴(yán)格，不?敢有任何?怠慢，認(rèn)?真鉆研教?材，深入?研究教法?，虛心地?向教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一學(xué)年的?努力，取?得了較大?的成績。?我教學(xué)的?兩個(gè)班級(jí)?(高一1?0，16?班)，兩?次期末考?試成績都?位于學(xué)校?同類班級(jí)?前列。以?下是我本?學(xué)年的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用。?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?。教材的?精練、實(shí)?用、高效?，教師的?智慧、才?能、努力?，教育環(huán)?境的舒適?等外因，?最終只有?通過學(xué)生?自覺主動(dòng)?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)才能起?作用。因?此，這一?學(xué)年我通?過各種比?賽、評(píng)比?活動(dòng)致力?于調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，如學(xué)?習(xí)詩歌單?元就開展?了詩歌朗?誦比賽，?學(xué)習(xí)唐詩?、宋詞就?開展了“?唐詩大戰(zhàn)?”、“決?戰(zhàn)宋詞之?巔”兩個(gè)?活動(dòng)，學(xué)?習(xí)古文單?元就舉行?了“聯(lián)合?對(duì)抗”活?動(dòng)，等等?。這些活?動(dòng)進(jìn)一步?幫助學(xué)生?養(yǎng)成了主?動(dòng)探究性?學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?學(xué)生基本?能夠變被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?主動(dòng)學(xué)習(xí)?了。因?此，在對(duì)?課本范文?的教學(xué)過?程中，我?認(rèn)真做好?教學(xué)中的?每一步工?作，認(rèn)真?對(duì)待每一?節(jié)課。備?課深入細(xì)?致，教案?書寫工整?詳細(xì)，能?做到教材?、資料、?學(xué)生齊備?，真正做?到了有備?而上。所?以在課堂?上我胸有?成竹，揮?灑自如。?由于高度?的投入，?飽滿的熱?情，加上?啟發(fā)式的?教學(xué)模式?，學(xué)生參?與率高，?課堂氣氛?很活躍，?對(duì)課本范?文的掌握?度較高。?在此基礎(chǔ)?上，我系?統(tǒng)地搞好?專題練習(xí)?，如語音?題、字詞?改錯(cuò)題、?修改病句?題、古詩?名句默寫?題等，有?計(jì)劃地扎?實(shí)了學(xué)生?的語文基?礎(chǔ)知識(shí)功?底。三?、閱讀教?學(xué)長抓不?放。四?、努力提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索。教學(xué)?是無止境?的，在以?后的語文?教學(xué)工作?中，我將?不斷學(xué)習(xí)?，更新教?育觀念，?注重教育?科研，努?力提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，爭取?將自己的?教學(xué)水平?提高到一?個(gè)嶄新的?層次。?教研教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?第二學(xué)期?工作已結(jié)?束，回顧?緊張忙碌?的一學(xué)期?，我們歷?史教研組?在學(xué)校、?教務(wù)處的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，始終?堅(jiān)持以“?教研帶動(dòng)?教學(xué)”為?中心理念?，較好的?完成了本?學(xué)期的教?研組工作?。為使今?后的工作?揚(yáng)長避短?，進(jìn)一步?提高教學(xué)?質(zhì)量水平?，現(xiàn)將本?學(xué)期教研?工作總結(jié)?如下：?1.加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，強(qiáng)化師?德師風(fēng)和?師資隊(duì)伍?建設(shè)。?2)同時(shí)?利用教研?活動(dòng)圍繞?新課程學(xué)?習(xí)了課改?理論和課?程標(biāo)準(zhǔn)，?提升了理?論素養(yǎng)，?使教學(xué)實(shí)?踐以理論?為支撐，?各任課教?師的教學(xué)?水平普遍?提高。通?過組內(nèi)老?師互相聽?課，認(rèn)真?評(píng)課，采?取案例分?析，教學(xué)?診斷等方?式開展了?“如何備?課”、“?如何說課?”、“如?何組織課?堂教學(xué)”?的學(xué)習(xí)和?討論。另?外針對(duì)本?組歷史學(xué)?科特點(diǎn)，?本組老師?經(jīng)常捕捉?當(dāng)前的人?文、時(shí)政?和科技的?知識(shí)信息?和最新成?果，豐富?教學(xué)內(nèi)容?，開闊學(xué)?生視野，?使教學(xué)活?動(dòng)充滿了?趣味性和?生活化。?3)加?強(qiáng)新老教?師之間的?溝通，利?用傳、幫?、帶活動(dòng)?促進(jìn)青年?教師迅速?成長。根?據(jù)期初的?計(jì)劃我們?組開設(shè)了?一系列的?公開課，?既有優(yōu)秀?教師、學(xué)?科骨干的?觀摩課又?有新教師?的匯報(bào)課?;既有初?三教師的?復(fù)習(xí)課模?式又有成?長中教師?的公開課?。這些課?對(duì)新教師?的迅速成?長幫助很?大。1?)根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)，?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，期?初每位教?師研究制?定切實(shí)可?行教學(xué)進(jìn)?度計(jì)劃，?并按照計(jì)?劃認(rèn)真組?織教學(xué)，?努力完成?教學(xué)目標(biāo)?任務(wù)。?2)加強(qiáng)?集體備課?，做到不?備課不上?課。為把?集體備課?做到實(shí)處?，根據(jù)教?務(wù)處的規(guī)?定我們定?時(shí)間、定?地點(diǎn)、定?內(nèi)容、定?主備人進(jìn)?行。不定?期檢查教?案，督促?各任課教?師充分做?好教學(xué)準(zhǔn)?備工作。?3)組?織教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)理論?，在課堂?教學(xué)中滲?透先進(jìn)的?學(xué)科教育?理念，在?實(shí)踐中積?極探究以?學(xué)生為主?體的課堂?教學(xué)模式?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力。?教師以學(xué)?生為中心?組織教學(xué)?過程，把?立足點(diǎn)放?在讓學(xué)生?學(xué)會(huì)“獨(dú)?立思考”?、學(xué)會(huì)“?探究學(xué)習(xí)?”中來，?努力規(guī)范?課堂教育?行為，進(jìn)?行課改研?究，提高?教育實(shí)效?。5)?在教案的?撰寫和課?堂教學(xué)活?動(dòng)中，本?學(xué)期我組?教師的優(yōu)?點(diǎn)是普遍?重視學(xué)生?學(xué)法的指?導(dǎo)和知識(shí)?鞏固環(huán)節(jié)?，切實(shí)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)能力。?3.深?化教研氣?氛，以教?帶研，以?研促教。?本學(xué)期?里，我組?又繼續(xù)在?校內(nèi)舉行?了公開課?，各位老?師主動(dòng)聽?課學(xué)習(xí)，?認(rèn)真評(píng)課?交流互相?、互相鼓?勵(lì)、共同?進(jìn)步。本?學(xué)期主要?有任曉老?師的校級(jí)?研討課，?謝剛魯衛(wèi)?軍老師賽?講課，通?過講課，?聽課，評(píng)?課，我們?歷史教研?組的教師?能更好的?交流教學(xué)?心得與體?會(huì)。讓年?輕教師獲?得經(jīng)驗(yàn)，?讓老教師?獲得新的?教學(xué)思維?。4.?存在不足?1)教?研形式缺?乏多樣性?教研的"?瓶頸"是?專業(yè)引領(lǐng)?不夠，許?多教研仍?然是內(nèi)容?、形式?jīng)]?有多少改?變，模式?固定，主?要是開展?聽課、評(píng)?課活動(dòng)，?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?等。2?)應(yīng)試?yán)?念制約了?教研的方?向應(yīng)試?yán)?念制約了?教研的方?向，影響?教研的深?入開展。?學(xué)校、家?長要讓學(xué)?生考高分?，教師只?能在這一?指揮棒下?培養(yǎng)應(yīng)試?能力，而?對(duì)新的教?學(xué)理念和?策略缺乏?深入研究?和探討。?5.整?改策略?2)豐富?教研活動(dòng)?內(nèi)容，激?發(fā)教師的?教研興趣?根據(jù)學(xué)校?的實(shí)際情?況，積極?組織教師?開展多種?形式的教?研活動(dòng)，?如讓課堂?教學(xué)有特?色的教師?指導(dǎo)年輕?教師，通?過集體備?課、上示?范課、共?同研討等?形式帶動(dòng)?大家一起?提高。組?織各備課?組結(jié)合實(shí)?際開展專?題研討、?課題研究?、教學(xué)方?法交流。?根據(jù)學(xué)年?教師工作?成績。如?教學(xué)案例?、教學(xué)反?思、教學(xué)?設(shè)計(jì)，論?文獲獎(jiǎng)情?況評(píng)出先?進(jìn)。激發(fā)?教師的工?作熱情。?盡管我?們?cè)诮萄?中取得了?一定的成?績，但同?時(shí)工作中?也還存在?許多不足?，有待進(jìn)?一步改