音樂學(xué)院說課稿課題：亠 專業(yè)： 年級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)老師:一、說教材（一） 教材分析《柳樹姑娘》選自人教版第七冊(cè)第一單元。是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的3/4拍歌曲，歌詞將柳樹的枝條垂進(jìn)水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發(fā)，意境優(yōu)美，易于學(xué)生理解，配以“啦啦啦”的襯詞，簡(jiǎn)單明了，適合兒童嘗試二聲部歌曲的學(xué)唱（二） 本課在本單元的地位和作用此課為新授課，一課時(shí)。讓學(xué)生能通過上課學(xué)唱《柳樹姑娘》，并通過交流的方式告訴學(xué)生愛護(hù)柳樹進(jìn)而愛護(hù)我們的生活環(huán)境。（三） 教學(xué)目標(biāo)（1） 情感目標(biāo)：通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象,并由主題向速度、情感及審美的拓展。（2） 方法與過程：運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3） 知識(shí)能力目標(biāo)：通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。二、 說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)三、 說教法與學(xué)法（一） 說教法（1） 音樂欣賞法：通過播放PPT出示柳樹姑娘的圖片和背景音樂來欣賞和體驗(yàn)音樂，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2） 演示法：通過學(xué)習(xí)知了的叫聲，模仿拍皮球的聲音，粉筆的長(zhǎng)短比喻成音符的長(zhǎng)短，讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了并快速學(xué)習(xí)課堂的重難點(diǎn)。語言性音樂教學(xué)方法：（1） 談話法：貫穿整個(gè)課堂，采用疑問，反問等方式和學(xué)生交流，提出話題。營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。（2） 讀書指導(dǎo)法：通過對(duì)歌譜、樂譜的習(xí)讀，積累學(xué)生對(duì)音樂的感性認(rèn)識(shí)。（二） 說學(xué)法視唱法：通過集體對(duì)樂譜的視唱，使學(xué)生能夠逐漸從聽唱向視唱過度。感受體驗(yàn)法：通過多媒體的欣賞，鋼琴伴奏不同的表現(xiàn)形式感受同一音樂的旋律起伏。自主探究法：通過分組的形式，學(xué)生共同合作探究音樂表現(xiàn)形式。四、 說教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入部分（5分鐘）導(dǎo)入。在黑板上出示一張只有樹干沒有葉子的樹的圖片，把課堂設(shè)計(jì)成為一次快樂的幫助之旅，意在營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2.猜謎語。通過對(duì)“小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)”猜出謎底是柳樹來揭示課題，并在此對(duì)回答正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一根柳條。【設(shè)計(jì)意圖】通過沒有樹葉的樹干以及猜謎語等形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為課程的繼續(xù)深入打好基礎(chǔ)。（二） 展開深入部分（35分鐘）贊柳樹（1）配樂欣賞柳樹圖片，初步留下對(duì)柳樹的美好印象。（2）欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動(dòng)作、旋律…）在此環(huán)節(jié)指名2名學(xué)生回答，并獎(jiǎng)勵(lì)柳條【設(shè)計(jì)意圖】通過贊柳樹環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)柳樹的形態(tài)、顏色等各方面形成初步認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)贊美他人。——歌詞教學(xué)（1）多媒體出示歌詞指名朗誦歌詞：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能來試一試嗎？（獎(jiǎng)勵(lì)柳條）（2）師按節(jié)奏朗誦示范——歌曲教學(xué)學(xué)唱歌曲旋律“柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？”（出示歌譜）（1） 跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）（2） 跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）（3） 跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線…）【設(shè)計(jì)意圖】通過唱柳樹使學(xué)生對(duì)樂譜的旋律有一個(gè)初步的了解，用風(fēng)聲和雨聲的模仿演出可以加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的理解和掌握。二聲部教學(xué)（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部（2）用“啦”唱二聲部A、 頓音教學(xué)（跟琴唱啦）B、 附點(diǎn)四分音符教學(xué)C、 生唱第二聲部（原唱）【設(shè)計(jì)意圖】通過簡(jiǎn)單的二聲部教學(xué)讓學(xué)生感受合唱的魅力，講解頓音、附點(diǎn)四分音符等知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生更加準(zhǔn)備的把握歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格。舞柳樹（1） 給喜歡的歌詞加動(dòng)作（2） 自由組合表演師巡視（3） 指名展示（獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）（4） 集體表演【設(shè)計(jì)意圖】通過舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生表現(xiàn)柳樹的婀娜多姿，不斷反復(fù)的動(dòng)作伴隨學(xué)生的歌唱可以迅速地牢牢掌握歌曲。（三） 拓展學(xué)習(xí)（3分鐘）并集體朗誦。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。上臺(tái)貼柳葉（背景音樂柳樹姑娘伴奏，學(xué)生跟著唱）【設(shè)計(jì)意圖】通過一節(jié)音樂課可以和其他學(xué)科結(jié)合起來，做到前后呼應(yīng)，音樂之旅在此環(huán)節(jié)結(jié)束。（四）總結(jié)和布置作業(yè)（2分鐘）尋找贊頌柳樹的古詩，還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境?。ㄔ谝魳分薪Y(jié)束課堂）【設(shè)計(jì)意圖】通過最后的作業(yè)以及老師的小結(jié)讓課程內(nèi)容得以升華，讓學(xué)生們養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的好習(xí)慣。五、說板書設(shè)計(jì)柳樹姑娘重點(diǎn)節(jié)奏型：3/4X?丄XX知識(shí)點(diǎn)：頓音記號(hào)六、說教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，最大的收獲是學(xué)生對(duì)音樂越來越感興趣，活動(dòng)很積極,對(duì)旋律的掌握較準(zhǔn)確，節(jié)奏方面也進(jìn)步很大。但是在舞柳樹的時(shí)候?qū)W生很多都是照搬老師設(shè)計(jì)的舞蹈動(dòng)作，自己沒有去認(rèn)真思考和創(chuàng)編動(dòng)作，希望在今后的教學(xué)中能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。望海潮一．導(dǎo)入：江南盛景，自古叫人魂?duì)繅?mèng)繞。素有天堂美譽(yù)的杭州，更是天賜美景。八月錢塘，西湖秀色。錢塘大潮是濁浪排空的黃鐘大呂。西湖美景，則是小橋流水的絲竹管弦。美的筆調(diào)，美的畫面，美的景致，美的神韻，美的音律。柳永在這里告訴我們，什么叫真正的美，什么叫脫俗的美。二．整體感知北宋都市的繁華出現(xiàn)了許多描寫都市風(fēng)情的詩詞，以柳永的《望海潮》為最。古人曾評(píng)：承平氣象，形容曲盡。那么這首詞究竟美在哪里呢？聽老師泛讀，初步體會(huì)情感，注意字音和斷句。三．走進(jìn)文本這首詞描寫的是哪個(gè)城市？歐陽修曾經(jīng)也寫過杭州的美，展示課件錢塘自五代時(shí)，不被干戈，其人民幸福富庶安樂。十余萬家，環(huán)以湖山，左右映帶，而閩海商賈，風(fēng)帆浪泊，出入于煙濤杳靄之間，可謂盛矣！寫了那幾個(gè)方面的美？（生活和平富足安樂景色優(yōu)美貿(mào)易昌盛）歐陽修用粗筆勾勒出杭州的盛美概況，對(duì)照課文，柳永在上半闋是描寫的杭州美在何處？賞析：煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家找學(xué)生發(fā)揮想象，擴(kuò)寫一下：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，柳樹像重重輕紗，掩映著一座座精美的橋梁。微風(fēng)過處，翠綠色的簾幕在吹拂下輕輕擺動(dòng)，城內(nèi)高低錯(cuò)落著十萬人家。（垂柳含煙，薄霧如紗，彩橋似畫，簾幕輕擺，人煙阜盛，怡然安詳）改動(dòng)一下：楊柳畫橋“煙”寫出了柳樹迷離朦朧的意境江上柳如煙燕飛殘?jiān)绿臁盁熈绷鴺湓谖闯鋈~之前，只是黃嫩的芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一層淡色的煙云。珠簾翠幕?；蛘呤撬帮L(fēng)”風(fēng)吹簾動(dòng)，搖擺輕曳，動(dòng)靜結(jié)合。古詩中也有“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”“魏臺(tái)長(zhǎng)樂坊西，畫橋倒影煙堤遠(yuǎn)”街巷橋邊，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)，在擋風(fēng)的竹簾內(nèi)，在綠色的帷幕中，高高低低層層疊疊掩映著萬千人家。給你什么感覺？（有氣勢(shì)，場(chǎng)面宏大）這三句詩中，以煙柳翠幕為主體來欣賞，那個(gè)萬千人家就是背景。畫面輕靈如水又氣勢(shì)博大。如果以萬千人家作為主體，那么煙柳翠幕就是幾抹寫意的點(diǎn)綴。詩中有畫，畫就在我們的理解和想象之中，現(xiàn)在腦海中勾勒出這種想象，然后齊讀一遍。還有什么讓人驚嘆的？“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪”用語言描繪一下：茂密如云的大樹繞著江堤，奔騰的江潮卷起層層浪花。錢塘江就是一處天然的壕溝。古人講究煉字，哪兩個(gè)字寫的好？意境不同“卷”有氣勢(shì) 濤似連天噴雪來亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪錢塘江堤，巨浪翻滾，一時(shí)間，碎玉亂瓊，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩，橫無際涯“繞”樹環(huán)繞堤岸的迤邐之態(tài)動(dòng)靜結(jié)合江堤蜿蜒迤邐，樹木郁郁蒼蒼，云遮霧罩，恬靜優(yōu)美指導(dǎo)誦讀總結(jié)：上半闕中，作者緊扣住東南形勝，精心選用煙柳、畫橋、風(fēng)簾、翠幕，使之點(diǎn)綴在萬千人家之中，風(fēng)光旖旎，風(fēng)情萬種。又寫了江堤曲折，江濤濁浪排空，動(dòng)靜結(jié)合，氣象萬千，堪比豪放詞風(fēng)。女生讀第一句，男生讀第二句兩遍但是，作者覺得還是意猶未盡，未能寫盡杭州的盛景。于是在下半闋，他又描寫了哪些景物？“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”翻譯疊巘：重疊的山峰初中時(shí)酈道元的《三峽》絕巘多生怪柏清嘉：清秀的樣子相傳金主完顏亮看到此句，遂起投鞭渡江之志，南下攻宋那么它美在何處？桂花意象特點(diǎn)：清香淡雅塵也何曾識(shí)桂林，花仙夜入廣寒宮，移將天上眾香國(guó)，寄在梢頭一粟金。美在什么地方？這桂花，仿佛是上天格外恩賜，種滿西湖。這桂香，似乎并非人間所有，而是天香飄落，灑滿杭州。此時(shí)，明月朗照，嫦娥起舞，桂香撲鼻，在此情景中，不覺讓人也衣袂飄飄，恍若世外仙人了！荷花冰清玉潔惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。美在什么地方？綠葉紅花，顏色鮮艷，卷舒開合，姿態(tài)優(yōu)雅，冰清玉潔。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的花朵，清香淡雅，充溢著時(shí)間的分分秒秒，這卷舒開合的花朵，冰清玉潔，牽動(dòng)著每一寸目光的漣漪。置身此景，頓時(shí)心神肅靜，滌蕩塵世雜蕪，內(nèi)心充滿了圣潔和寧靜。帶著這種仙風(fēng)道骨的感覺，齊讀兩遍。板書自然風(fēng)物壯美清嘉指導(dǎo)誦讀試想，生活在這樣的城市里，抬眼望，煙柳長(zhǎng)堤，簾幕輕擺。低首時(shí)，桂香淡雅，沁人心脾。遠(yuǎn)處錢塘江潮水翻涌，荷花在微風(fēng)中亭亭玉立。怎能不讓人流連忘返，沉浸其中？齊讀這一句接上上面兩句寫景的句子安居1.那么這里的人們的生活水平又是怎樣的呢？“市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”翻譯：市場(chǎng)上擺放的都是珠寶，家家戶戶堆滿了美麗的綢緞，人們競(jìng)相攀比富庶豪華。商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，家里綾羅綢緞，五光十色，那種華貴，那種富足，令人向往。歐陽修只是說其人民幸福富庶安樂，到底有多富庶不得而知，柳永是如何表現(xiàn)的？意象：珠寶羅綺（精致，奢華，豐富了人們的想象）板書百姓生活繁華富庶指導(dǎo)誦讀2．他們的精神生活又是怎樣的呢？“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖辨益遥河淇斓臉幼印Ｄ苈?lián)想到什么？（采蓮少女清脆歡快的歌聲，垂釣老者微笑時(shí)臉上舒展的皺紋）可以說白發(fā)垂釣翁，垂釣之余，尚可乘興奏曲。紅顏采蓮女，弄蓮之時(shí)，亦能放聲歌唱。歌聲和笑語是最能體現(xiàn)幸福感的。一個(gè)“嬉嬉”就把市民歡樂祥和、安居樂業(yè)的神態(tài)，栩栩如生的展現(xiàn)在我們面前。指導(dǎo)學(xué)生讀官民1． 這里風(fēng)景如畫，人民生活富足，悠閑安適，管理杭州的官員也沉醉其中，詞中是如何描寫的？“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”翻譯吟賞觀賞吟唱《醉翁亭記》中有一句話，人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也？你知道官員是在樂什么嗎？自然風(fēng)光美百姓安居樂業(yè)這種醉是一種微醺，是陶醉，是沉醉，是滿足，眼觀風(fēng)景優(yōu)美，耳聽百姓嬉嬉，政治清明，萬物和諧，怎能不