2022最新〃浮四年級英語高效的學(xué)習(xí)方尚W一二年級打基礎(chǔ)，五六年級則是沖刺，而三四年級起著承上啟下的作用，非常關(guān)鍵，是提升英語水平的好時(shí)期。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)四年級英語高效的學(xué)習(xí)方法，希翼對您有所匡助！四年級英語學(xué)習(xí)技巧大分享聽說不能停聽和說是語言能力也是語言學(xué)習(xí)的途徑，到了四年級，英語聽說的重要性依然不可忽視。我們可以把聽說資源和方式變得更為豐富，不僅是教材內(nèi)容，還可以包括孩子感興趣的英語故事，科普知識等等。此外一些現(xiàn)代化的播放媒體，或者是英語學(xué)習(xí)APP也可以利用起來，這些為孩子們的英語聽說訓(xùn)練提供了更為便利的條件。既有聲音又有生動(dòng)的場景，表現(xiàn)力強(qiáng)，可創(chuàng)造自然真實(shí)又生動(dòng)形象的語言情境。孩子們在這樣的環(huán)境中，可以將英語語言和真實(shí)情景聯(lián)系起來，過程更輕松，掌握得更扎實(shí)。此外，一些和外教交流的課程對提高孩子的英語聽說能力也是非常的有匡助，能夠培養(yǎng)孩子的英語綜合能力。重視英語閱讀堅(jiān)持英語閱讀可以起到增強(qiáng)英語語感，擴(kuò)大詞匯量，提高寫作水平等作用，同時(shí)也是熟悉英語思維方式，掌握地道英語表達(dá)的重要途徑。四年級的孩子，已有一定的英語基礎(chǔ)，英語閱讀正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長的共同努力下，一定能匡助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競爭能力。1、孩子背誦單詞的能力。英語學(xué)習(xí)徹底可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗(yàn)，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個(gè)問題每一個(gè)人都清晰，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每一個(gè)孩子都能看書、讀報(bào)，具備看書、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識3000個(gè)漢字?jǐn)[布，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那末六年下來，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績也會(huì)名列前茅。2、學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對背單詞的好處：（1）自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意，匡助孩子背單詞⑵學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則（如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i匡助孩子高效背單詞。3、正確背誦單詞的方法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：（1）首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音（跟老師或者英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀）;（2）每一個(gè)單詞在紙上寫5-10遍（此步最重要）;（3）用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;（4）進(jìn)行單詞測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞，英語考試成績名列前茅.4、通過大量讀、背英語文章匡助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。英語單詞會(huì)暗地里，特殊容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具，匡助孩子背單詞。英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少語言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)四年級英語高效的學(xué)習(xí)方法的能力可以重點(diǎn)培養(yǎng)起來。提到英語閱讀，就一定要提到一個(gè)非常重要的工具——自然拼讀。我們知道，孩子在閱讀的過程中肯定會(huì)遇到目生的單詞，非常影響閱讀體驗(yàn)。自然拼讀具體的內(nèi)容是直接總結(jié)了字母及字母組合與單詞發(fā)音直接的規(guī)律，孩子們掌握自然拼讀，就能夠做到見詞能讀，閱讀中就沒有陌生單詞的障礙。自然拼讀對于單詞的拼寫記憶也非常有匡助，知道單詞怎么發(fā)音，就能夠準(zhǔn)確拼寫出來。提高課堂效率四年級不要忘了培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，把課堂的學(xué)習(xí)效率提高到最大。只要把課堂效率提高，達(dá)到老師的要求，孩子的英語不會(huì)差，一些課外的輔導(dǎo)班都是不必要的。那末家長朋友們要催促孩子們做到：課前做好預(yù)習(xí)；課中認(rèn)真聽講，尾隨老師的節(jié)奏;課后及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)。一：編故事提高語言能力。我認(rèn)為，英語中參雜漢語并非不可取，因?yàn)楫吘褂⒄Z是第二外語，又是初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。二：見縫插針說英語(1)買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說：Giveme...⑵每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對長輩說Standup,please.端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.(3)看見不認(rèn)識的東西，可以問：What'sthis?一次上英語課，有同桌2個(gè)人都沒寫完作業(yè),我先問第一個(gè)學(xué)生，她回答說忘了做，再問她同位，那男孩說：Me,too.我不僅沒批評他，反而表揚(yáng)他會(huì)活學(xué)活用。三：寓教于樂。在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會(huì)起到事半功倍的效果。四：多多鼓勵(lì)表揚(yáng)。提高小學(xué)四年級英語學(xué)習(xí)的技巧英語學(xué)不好的原因1.缺乏語感語感就是對語言的一種直覺。一個(gè)人講話像不像英語或者一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感,讀起文章來就很費(fèi)勁，盡管每一個(gè)語法都明白，每一個(gè)單詞都認(rèn)識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。2.缺乏文化背景語言是文化的一部份，具有極深的文化底蘊(yùn)。沒有語言文化背景，英語學(xué)習(xí)者就不能真正徹底讀懂外國文獻(xiàn)（特別是社會(huì)科學(xué)類）、順暢地與外國朋友交流，就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習(xí)用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章（著作），通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。3.不適應(yīng)語言風(fēng)格每一種語言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語中大量地運(yùn)用被動(dòng)句，而漢語則習(xí)慣用主動(dòng)形式來表達(dá)，如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識到這一點(diǎn)而沒有大量的閱讀實(shí)踐，那末他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語思維方式對內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。具體怎樣閱讀，讀什么呢?1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要子細(xì)咀嚼，非但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)俗世情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語水平的目的。2、盡可能地讀原著文章（著作）。開始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或者故事、英美文學(xué)名著，這種簡讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)并增強(qiáng)語感，再逐漸過渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z”，通過閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過程，就像一個(gè)人不可能通過三五天的好吃猛吃,就長得膀大腰圓一樣，對英語的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過,閱讀水平中等的人，讀普通的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每一個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間（如30分鐘）來閱讀。惟獨(dú)通過“細(xì)水長流”，才干在英語的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個(gè)“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結(jié)果，此時(shí)，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。小學(xué)四年級英語學(xué)習(xí)方法一、以課堂教學(xué)為主，家庭學(xué)習(xí)為輔。心理學(xué)家經(jīng)過大量的研究指出，0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時(shí)培養(yǎng)兒童語言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境有一定的難度，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的極其有限，英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式，所以語言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主。除了在課堂上，孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯,句型內(nèi)容外，在家庭中，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境，每天至少在家庭中要有一個(gè)小時(shí)的英語聽力時(shí)間，這能極大的補(bǔ)充課堂時(shí)間的有限聽力，促進(jìn)兒童形成地道的語感及發(fā)音。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時(shí)刻，為了能及時(shí)鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果，家長在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時(shí)匡助孩子復(fù)習(xí)，可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表，每天讀10分鐘，兩天進(jìn)行一次聽寫等方式。二、以興趣為引導(dǎo)，追求最大學(xué)習(xí)效果。由于兒童天性好動(dòng)，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子。在家庭中也提倡父母對孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)，可以體現(xiàn)為語言鼓勵(lì)，物資鼓勵(lì)。止匕外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。三、聽說率先，讀寫跟進(jìn)。兒童為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤其重要，能堅(jiān)持每天聽英語至少一小時(shí)的兒童在后來的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語音語調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，識記快速，自信等特點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí)，再加以大量的詞匯，語法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫能力