四年級·下四年級·下

在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔希幸蛔~像冒出水面——它告訴人們這就是丹麥。但銅像既不是丹麥的開國元勛，也不是丹麥某一王朝的杰出英雄，只是一個普通的女孩。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海。她在深思什么呢？

誰也猜不出來。知識錦囊在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔希幸蛔~像冒出水面她沒有腿，只有一條魚尾。原來她是人魚——“海的女兒”，是丹麥作家安徒生所寫的一篇童話中的主人公。丹麥人民就是以這種方式來表達(dá)對安徒生的崇敬。說起安徒生，同學(xué)們并不陌生，說說你對他的了解。她沒有腿，只有一條魚尾。原來她是人魚——“海的女兒”安徒生（1805—1875），丹麥19世紀(jì)著名的童話作家，是世界文學(xué)童話的代表人物之一，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。其中最著名的童話故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥19世紀(jì)著名的童話作家1.認(rèn)識7個生字，積累本課詞語。2.能用較快的速度默讀課文，交流文中神奇的地方，說出小公主給你留下的印象。3.激發(fā)閱讀《海的女兒》整本書的興趣，并進(jìn)一步完善對小公主的了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個生字，積累本課詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)矢shī矢車菊蔚wèi撫fǔ硫liú鯨jīng蔚藍(lán)撫摸硫磺鯨魚會認(rèn)字昵nì恰qià親昵恰好矢shī矢車菊蔚wèi撫fǔ硫liú鯨jīng蔚藍(lán)撫摸硫磺鯨詞語積累宮殿皇冠珊瑚蚌殼蔚藍(lán)閃爍撫摸消磨親昵恰恰不可一世瞥見詞語積累宮殿皇冠珊瑚蚌殼蔚藍(lán)閃爍撫摸消磨親昵恰恰不可一世瞥見【消磨】度過（時間，多指虛度）。【閃爍】（光亮）動搖不定，忽明忽暗?！酒骋姟恳谎劭匆?。（多指無意中看見某事）【親昵】十分親密。自以為在當(dāng)代沒有一個人比得上，形容極其狂妄自大?！静豢梢皇馈吭~語解釋【消磨】度過（時間，多指虛度）。【閃爍】（光亮）動搖不定，忽誰知道《海的女兒》大概講了一個什么故事？討論交流誰知道《海的女兒》大概講了一個什么故事？討論交流

今天，我們要閱讀的是《海的女兒》的開頭部分，略讀一篇童話，我們可以怎么讀呢？一起來看一看閱讀提示吧。今天，我們要閱讀的是《海的女兒》的開頭部分，略

這篇課文是著名童話《海的女兒》的開頭部分。用較快的速度讀一讀，說說你覺得奇妙的地方，再和同學(xué)交流那位最小的公主給你留下的印象。感興趣的同學(xué)可以完整地讀讀這篇童話，說說你對最小的公主有了哪些新的了解。你從閱讀提示中獲得了哪些信息呢？這篇課文是著名童話《海的女兒》的開頭部分。用較1用較快的速度讀課文。2把你覺得奇妙的地方多讀幾遍，和同學(xué)交流。3感興趣的同學(xué)可以完整地讀讀這篇童話。速讀品讀泛讀1用較快的速度讀課文。2把你覺得奇妙的地方多讀幾遍，和同學(xué)交

選文向我們介紹了海底的基本情況，重點(diǎn)描寫了海王最小的海公主，她最大的樂趣就是聽關(guān)于人類世界的故事，最想做的也是浮出海面去感受外面的世界。思考：課文講了一件什么事情？整體感知選文向我們介紹了海底的基本情況，重點(diǎn)描寫了海王最小的

讀了選文后，你有什么感受呢？試著用一句話分享你的閱讀感受吧。討論交流1海王的宮殿華貴而奇幻，很多都是用海里的事物裝飾。2海王最小的女兒和其他的海公主不一樣，她向往人類的世界。3……讀了選文后，你有什么感受呢？試著用一句話分享你自主探究再讀課文，圈畫你覺得奇妙的地方，和同學(xué)交流。自主探究再讀課文，圈畫你覺得奇妙的地方，和同學(xué)交流。海里最深的地方有一座海王的宮殿。它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動開合。這簡直太好看了，因?yàn)槊恳粋€蚌殼里面都含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆都可以成為王后皇冠上最耀眼的裝飾品。海里最深的地方有一座海王的宮殿。它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂高海王的宮殿珊瑚砌的墻琥珀做的窗蚌殼鋪屋頂珍珠亮晶晶奇幻華貴海王的宮殿珊瑚砌的墻琥珀做的窗蚌殼鋪屋頂珍珠亮晶晶奇幻華她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過跟其他公主一樣，她沒有腿，她的下身是一條魚尾。借助課文插圖，感受對海的女兒的外貌描寫。她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的當(dāng)海非常沉靜的時候，你可以瞥見太陽：它像一朵紫色的花，從它的花萼里射出各種顏色的光。海底看到的太陽真奇妙！當(dāng)海非常沉靜的時候，你可以瞥見太陽：它像一朵紫色的花，從它的特別使她感到美好的事情是：地上的花能散發(fā)出香氣，而海底的花卻不能；地上的森林是綠色的，而且在樹枝間游來游去的魚兒會唱得那么清脆和好聽。老祖母所說的“魚兒”其實(shí)就是小鳥，但是假如她不這樣講的話，小公主就聽不懂她的故事了，因?yàn)樾」鲝膩頉]有看到過一只小鳥。在我們看來很平常的事情，對小公主來說很新奇。特別使她感到美好的事情是：地上的花能散發(fā)出香氣，而海底的花卻討論交流

老祖母還會和她講哪些故事呢？發(fā)揮你的想象，說一說吧。討論交流老祖母還會和她講哪些故事呢？發(fā)揮你的你還能找到哪些奇妙的地方呢？和大家說說吧。討論交流你還能找到哪些奇妙的地方呢？和大家說說吧。討論交流《海的女兒》故事梗概

海王最美麗的小女兒在十五歲生日之際被獲準(zhǔn)升到海面看世界。剛巧發(fā)生海難，小人魚看到一位年輕的王子從難船中落水，就要奄奄一息，她奮不顧身將王子救下，因不屬于陸地只得離開，王子醒來時看到的是另一位年輕姑娘，以為是恩人。小人魚愛上了王子，也愛上了人類。她傾聽祖母講述人類那不朽的靈魂后，跑到可怕的海底女巫那里，以自己最美妙的嗓音換來毒藥，咽下去后，就再也不是人魚，也回不到《海的女兒》故事梗概海王最美麗的小女兒在十五歲生日之海底……她的魚尾變成能輕快地跳舞的雙腿模樣，但每走一步卻疼痛鉆心。

王子發(fā)現(xiàn)小人魚有世界上最好的心，但無法忘記他那另一位“救命恩人”，小人魚失去聲音，使真相永沉海底。鄰國美麗的公主是王子必須結(jié)婚的對象。午夜，船上的聚會氣氛歡樂，婚禮即將舉行，但清晨的第一束陽光將使小人魚滅亡。此刻小人魚的姐姐們帶了她們用美麗長發(fā)換來的女巫的剪刀和消息：只要用刀刺王子的新，就可以擁有魚尾回到海底。小人魚卻把刀拋入浪花，最終失去生命，化成泡沫。海底……她的魚尾變成能輕快地跳舞的雙腿模樣，但每走一步卻疼痛

你喜歡《海的女兒》的故事的結(jié)局嗎？你想不想給《海的女兒》一個圓滿的結(jié)局呢？試著自己改編一下吧。討論交流你喜歡《海的女兒》的故事的結(jié)局嗎？你想不想給《1如果故事的一開始，王子得知救自己的是小公主，那么……2如果最后小公主感動了天使，天使的魔法棒一揮，小公主……3……發(fā)揮你的想象，說一說吧。1如果故事的一開始，王子得知救自己的是小公主，那么……2如果這本書中有很多地方都描寫了小人魚的善良，有興趣的同學(xué)可以讀讀《海的女兒》這本書。拓展延伸這本書中有很多地方都描寫了小人魚的善良，有興趣的同學(xué)可以1.課下讀一讀《海的女兒》這本童話故事。2.有興趣的同學(xué)可以找一找《安徒生童話》的其他故事讀一讀。課后作業(yè)1.課下讀一讀《海的女兒》這本童話故事。2.有興趣的同學(xué)海的女兒27初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料海的女兒27初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料

美人魚銅像美安徒生一生共寫了170多篇童話故事。今天讓我們在一次走進(jìn)他的童話世界。安徒生一生共寫了170多篇童話故事。今天讓我安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥的批判現(xiàn)實(shí)主義作家和著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。1805年，安徒生生于丹麥中部歐登塞城一個貧苦的鞋匠家庭，受父親所講故事和民間口頭文字的影響，他自幼酷愛文學(xué)。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被翻譯為150多種語言，在全球各地發(fā)行和出版。主要作品：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。走近作者安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥的批判現(xiàn)實(shí)主義作1.認(rèn)識本課13個生字，理解生字組成的詞語。2.理解課文內(nèi)容，深入體會小人魚的內(nèi)心活動，感受她執(zhí)著追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者按時間順序記敘故事，學(xué)習(xí)作者通過人物的心理活動來塑造人物形象的表達(dá)方式。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課13個生字，理解生字組成的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀子永弄我會認(rèn)口會毛禮喜gǎngyànjiéhūnxùn著神式旗鋪wǎnshèngyízhìchéndiànhéngfǔ港宴睫婚挽訊圣儀幟陳墊恒撫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。子永弄我會認(rèn)口會出港軍港gǎng港

港口宴席喜宴yàn宴宴會出港軍港gǎng港港口宴席喜宴yàn宴宴會睫眸迫在眉睫jié睫

睫毛求婚男婚女嫁hūn婚婚禮睫眸迫在眉睫jié睫睫毛求婚男婚女嫁hūn婚婚禮通訊渺無音訊xùn訊喜訊

扶挽wǎn挽

挽著力挽狂瀾通訊渺無音訊xùn訊喜訊扶挽wǎn挽挽著力挽狂瀾圣火圣人之徒shèng圣

神圣司儀禮儀之邦yí儀儀式圣火圣人之徒shèng圣神圣司儀禮儀之邦yí儀儀式白幟獨(dú)樹一幟zhì幟旗幟陳列推陳出新chén陳鋪陳白幟獨(dú)樹一幟zhì幟旗幟陳列推陳出新chén陳鋪陳鞋墊腳墊diàn墊

墊子恒心持之以恒héng恒永恒鞋墊腳墊diàn墊墊子恒心持之以恒héng恒永恒撫摩撫今追昔fǔ撫撫弄撫摩撫今追昔fǔ撫撫弄都dū（都市）dōu（都有）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？所有教堂的鐘都敲響了，高高的塔頂上軍號齊鳴，兵士們拿著飄揚(yáng)的旗子，佩帶著閃亮的軍刀在敬禮。.讀一讀：生活在大都（dū）市的人，生活和工作節(jié)奏都

（dōu）特別快。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！都dū（都市）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀【鐘情】【奢望】【神圣】【念頭】【凝望】心里的打算。感情專注（多指愛情）。極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆。理解詞語試著把詞語和意思連起來！過高地希望。指目光凝聚在某個物體上。【鐘情】心里的打算。感情專注（多指愛情）。極其崇高而莊嚴(yán)指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了小人魚為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻(xiàn)出了自己寶貴生命的感人故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了小人魚為了不這則童話故事突顯了小人魚怎樣的品質(zhì)？這則童話故事突顯了小人魚怎樣的品質(zhì)？作者為什么要重點(diǎn)對王子婚禮的盛大場面進(jìn)行描寫？小組交流：作者為什么要重點(diǎn)對王子婚禮的盛大場面進(jìn)行描寫？小組交流王子和公主神圣的婚禮儀式，是小人魚羨慕而不可及的，看到王子幸福，小人魚也就放心了。這里王子的幸福和小人魚的落寞形成鮮明的對比，更突顯出小人魚舍己為人、善良的高貴品質(zhì)。王子和公主神圣的婚禮儀式，是小人魚羨慕而不可及的，看到王子幸

小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個夜晚——為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點(diǎn)兒也不知道。小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦？這樣寫的作用是什么？小人魚為了能生活在王子身邊，遭受了離家之痛，失聲之痛，但這些卻沒有告訴王子。這部分內(nèi)容從側(cè)面體現(xiàn)了小人魚的善良和執(zhí)著，也為結(jié)尾小人魚犧牲自己、成全王子埋下伏筆。小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個夜晚——為了他，她她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢中喃喃地念著新娘的名字。兩個“看”體現(xiàn)了小人魚怎樣的內(nèi)心世界？先看尖刀，再把目光轉(zhuǎn)向王子，要么用王子的血讓自己復(fù)活，要么自己死去變成泡沫，表現(xiàn)了小人魚糾結(jié)痛苦的心理活動。她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里。“小人魚拿著刀的手在發(fā)抖”，細(xì)致地刻畫了小人魚復(fù)雜而矛盾的心理。小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)

刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱深跳到海里?！霸僖淮紊钋榈爻踝油艘谎邸保窃谙蜃约荷類鄣娜嗽E別，向自己的生命訣別。在這生命抉擇的時刻，善良、崇高的小人魚選擇了讓自己化成泡沫。刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光童話最重要的特征是幻想性與現(xiàn)實(shí)性的結(jié)合，所以閱讀童話故事時，我們只要抓住童話的特征，就是抓住故事的內(nèi)容和作者通過故事告訴我們的道理。運(yùn)用：比如本文中小人魚善良、勇敢、無私，然而誰也沒有在現(xiàn)實(shí)生活中見過她。因?yàn)樗亲髡呋孟氤鰜淼娜宋?，是作者在幻想世界里生成的假想形象。在這個故事里，美麗誘人的海底世界，凄美動人的故事情節(jié)，無一不是作者幻想出來的。作者讓小人魚死去，并通過小人魚的善良行為創(chuàng)造了一個人類真正的靈魂。作者想要告訴我們做人的道理，因?yàn)樾∪唆~追求的，也正是人類千百年來的追求：美麗、善良、無私、純真、永恒……這也是《海的女兒》的現(xiàn)實(shí)意義所在。抓住童話的特征來理解童話故事童話最重要的特征是幻想性與現(xiàn)實(shí)性的結(jié)合，所以閱讀童話故事時，觀看王子神圣的婚禮珍惜與王子的最后一晚成全王子，犧牲自己課文結(jié)構(gòu)海的女兒高尚品格觀看王子神圣的婚禮珍惜與王子的最后一晚課文本文講述了小人魚為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻(xiàn)出了自己寶貴生命的感人故事，表達(dá)了作者對小人魚善良的高尚品格的贊美之情。課文主旨本文講述了小人魚為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻(xiàn)出課文用詩一樣的語言講述著小人魚向往人類世界、渴望得到王子愛情的動人故事。小人魚善良、執(zhí)著、勇敢的精神品質(zhì)，啟迪了我們的心靈。本課形象生動，故事性強(qiáng)，有很高的情感教育價(jià)值。課堂小結(jié)課文用詩一樣的語言講述著小人魚向往人類世界、渴望得到墻角處有一扇圓圓的小木門，里面住著小老鼠吱吱一家。他們自由自在地生活著，日子過得很快樂。一天清早，吱吱伸著懶腰起來了，他剛打開門，就“哇呀——”一聲尖叫起來，轉(zhuǎn)身“砰”地一下重重地著了門：“噓——門外有貓！”在家一聽嚇得不敢吱聲了。過了會兒，老鼠膽子又大了起來。他們踮起腳尖，伸長脖子，你推我擠地從門縫里往外瞧，可不一會兒，他們都一個個縮著脖子伸長舌頭溜了回來，誰也不敢出去。過了幾天老鼠們的食物吃完了，大家肚子餓得咕咕叫，一個個東倒推薦閱讀門外有貓墻角處有一扇圓圓的小木門，里面住著小老鼠吱吱一家。他們自由自西歪地躺在床上，可門外的貓呢，還是一動也不動?？粗锇閭兊臉幼樱ㄖy受極了，他想：“這樣下去我們都會餓死的，要是我出去引開那只貓，大家就可以找東西吃了。”于是，吱吱打開門勇敢地走了出去。吱吱沿著墻角轉(zhuǎn)了一圈，一邊走一邊很小心地看著那只貓，咦，貓?jiān)趺礇]有動靜？吱吱輕生輕腳地走到貓前面：哇！一副兇模樣。吱吱壯著膽子，上前拉了拉它的胡須，撒腿就跑，可跑到門口也沒有見貓追上來。吱吱膽子大起來了，它“骨碌碌”爬到貓背上，西歪地躺在床上，可門外的貓呢，還是一動也不動?？粗锇閭兊臉影l(fā)現(xiàn)上面有一個黑洞洞。呀，原來是只貓頭鞋，吱吱笑了，他一下子把鞋推到了一邊?！班?，貓走了！”老鼠們?nèi)芰顺鰜??！拔?，快來呀！”貓頭鞋里傳來細(xì)細(xì)的聲音。慢慢地，又露出兩只尖尖的灰耳朵和一對圓溜溜的小眼睛。“呀，是吱吱！”大家圍了上去，這個拉拉貓頭的胡須，那個捏捏貓頭鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩開了。從此之后，這里算成了老鼠們的樂園。思考：門外的貓的秘密是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)上面有一個黑洞洞。呀，原來是只貓頭鞋，吱吱笑了，他一下子27.海的女兒課后練習(xí)27.海的女兒課后練習(xí)一、寫同音字。yàn

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)導(dǎo)諺宴硯儀移疑恒橫衡撫斧輔一、寫同音字。yàn()語()二、在括號里填上合適的詞語。閃亮的(

)芬芳的(

)神圣的(

)美妙的(

)烏亮的(

)華麗的(

)深深的(

)清秀的(

)軍刀燈油儀式舞姿頭發(fā)帳篷嘆息臉龐二、在括號里填上合適的詞語。閃亮的()芬芳的(三、先用“靜”組詞，再選詞填空。(

)(

)(

)(

)1．(

)的海面上，船在輕柔地航行著。2．在這里，這對幸福的新婚夫婦將度過他們(

)、美好的夜晚。3．同學(xué)們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，教室里十分(

)。4．夜深了，山谷里一片(

)。平靜安靜寧靜寂靜平靜寧靜安靜寂靜三、先用“靜”組詞，再選詞填空。()()(四、按要求寫句子。1．當(dāng)公主出現(xiàn)在面前的時候，她不得不承認(rèn)，她還從來沒有見過比這更美的容貌。(改為肯定句)______________________