李檣致青春良辰美景奈何天為誰辛苦為誰甜這年華青澀逝去卻別有洞天良辰美景奈何天為誰辛苦為誰甜這年華青澀逝去明白了時間瘋了累了痛了人間喜劇笑了叫了走了青春離奇他不羈的臉像天色將晚她洗過的發(fā)像心中火焰短暫的狂歡以為一生綿延漫長的告別是青春盛宴我冬夜的手像滾燙的誓言你閃爍的眼像脆弱的信念貪戀的歲月被無情償還驕縱的心性已煙消云散瘋了累了痛了人間喜劇笑了叫了走了青春離奇學(xué)習(xí)寫詩放歌青春小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，鄉(xiāng)愁余光中母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。通過誦讀詩歌，揣摩詩歌意境和情感，合作討論：這首家喻戶曉的詩好在哪里？

余光中鄉(xiāng)愁后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。通過誦讀詩歌，揣摩詩歌意境和情感，合作討論：這首家喻戶曉的詩好在哪里？構(gòu)思極為巧妙，意象選擇合理真切。小時候——長大后——后來——現(xiàn)在，四個人生階段。小時候的母子分離——長大后的夫妻分離——后來的母子死別——現(xiàn)在的游子與大陸的分離。詩人為這人生的四個階段各自找到一個表達(dá)鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物：小時候的郵票——長大后的船票——后來的墳?zāi)埂F(xiàn)在的海峽。詩歌在藝術(shù)上呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機(jī)勃勃的表現(xiàn)形式，完美地運(yùn)用語詞的音韻，使詩歌具有一種音樂般的節(jié)奏，回旋往復(fù)，一唱三嘆，唱出了詩人心中對故鄉(xiāng)、對祖國的深深眷戀之情。令人矚目的形式美。一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句，均衡對稱。但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，體現(xiàn)了自由詩的特點(diǎn)。二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，在音樂上造成一種回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的氛圍。（一）詩歌要有意象（二）詩歌要有情感（四）詩歌要有音樂性現(xiàn)代詩歌的方法（三）詩歌要分行分節(jié)（五）詩歌要善于組合（六）詩歌要巧用修辭

鄒獲帆蕾一個年輕的笑一股蘊(yùn)藏的愛一壇原封的酒一個未完成的理想一顆正待燃燒的心這是一首青春的贊歌——詩人從小小花蕾這一物象，透射出年輕人的身影，因而賦“蕾”以詩情，賦“蕾”以靈性。詩篇以“蕾”為題，正蘊(yùn)含著雋永的意味。全詩運(yùn)用五個比擬，展現(xiàn)了“蕾”的個性特征——樂觀、淳厚、有潛力、有理想、有熱量……蕾——作為青春偶像，傾注了詩人的激情，它血肉豐滿，使人產(chǎn)生審美愉悅，這得力于詩人的語言技巧，通俗、凝練，內(nèi)蘊(yùn)深邃。（一）所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎么樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淺逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書

席慕容青春（二）在四十五歲的夜里忽然想起她年輕的眼睛想起她十六歲時的那個夏日從山坡上朝他緩緩走來林外陽光眩目而她衣裙如此潔白

還記得那滿是茶樹的丘陵滿是浮云的天空還有那滿耳的蟬聲在寂靜的寂靜的林中(三)我愛在今夜回看那來時的山徑才發(fā)現(xiàn)我們的日子已經(jīng)用另一種全然不同的方式來過了又走了

曾經(jīng)那樣熱烈地計劃過的遠(yuǎn)景那樣細(xì)致精密地描好了的藍(lán)圖曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春卻始終始終沒有來臨觀看視頻：董卿朗誦《青春》青春青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無二的記憶，不管它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。

雨果曾經(jīng)說：“誰虛度了年華，青春就將褪色”。是的，青春是用來奮斗的不是用來揮霍的。只有這樣，當(dāng)有一天，我們回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下曾經(jīng)青春的自己告別的時候，我們才可能說：“謝謝你，再見”詩是一種有意象意境，能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)，且具有音樂韻律美的文學(xué)體裁。總結(jié)仿照下列例子，從月、蛙……中選取一個作為意象，寫一首小詩。示例：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。參考：（1）云端的月，你遍灑光華時，夜