第第頁統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)9古詩三首《雪梅》課件(共18張PPT)(共18張PPT)

雪梅

宋盧鉞

每日贈(zèng)語

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記》

1.有感情地朗讀并背誦古詩。

2.能借助題目、解釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

——·學(xué)習(xí)目標(biāo)·——

預(yù)習(xí)清單：

1.會(huì)讀會(huì)寫下列生字，多音字注音并組詞

騷（）遜（）輸（）須（）鉞（）

2.了解盧鉞生平

3.正確朗讀，熟讀成誦

4.理解每句詩的大意

5.嘗試思考:

這首詩一共寫了幾組對(duì)比？分別是哪些？

降

jiàng（）

xiáng（）

——·走近詩人·——

盧鉞，自號(hào)“梅坡”，宋朝末年人，具體生卒年、生平事跡不詳，存世詩作也不多，以兩首雪梅詩留名千古。

——·創(chuàng)作背景·——

這首詩具體創(chuàng)作年代已無法考證，當(dāng)作于宋末的一個(gè)初春日，梅花開放，賞玩之時(shí)。

——·初讀感知·——

雪梅

[宋]盧鉞

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

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這首詩闡述了梅和雪的關(guān)系，缺一不可，結(jié)合在一起，才能組成美麗的春色。前兩句寫梅雪爭春，要詩人評(píng)判，后兩句是詩人對(duì)梅與雪的評(píng)語。

——·詩意解讀·——

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

【降】服輸?！掘}人】詩人。

注釋

【閣】同“擱”，放下。

【評(píng)章】評(píng)議，這里指評(píng)議梅與雪的高下。

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

翻譯

梅和雪都認(rèn)為各自具有早春的特色，誰也不肯服輸。詩人放下筆，因?yàn)楹茈y評(píng)議梅與雪的高下。

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了二者為爭春發(fā)生了“摩擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料。

——·詩意解讀·——

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

【遜】不及；比不上。

注釋

【卻】這里指“應(yīng)該是”，與上句的“須”對(duì)稱。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

翻譯

其實(shí)，梅花在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪花差三分的，而雪花卻輸給梅花所帶的一段清香。

——·合作探究·——

這首詩一共寫了幾組對(duì)比？分別是哪些？

這首詩一共寫了3組對(duì)比，第一組是關(guān)于“梅”與“雪”誰是春的化身；第二組是關(guān)于“梅”與“雪”顏色的對(duì)比，第三組是關(guān)于“梅”與“雪”香味的對(duì)比。

——·知識(shí)錦囊·——

梅花有什么可貴品質(zhì)？

梅花自古以來就是中華民族的精神象征。別的花大多是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神、越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。

它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。

——·整體感知·——

《雪梅》全詩中，通過寫，告訴我們

道理。

梅、雪之間的關(guān)系

人各有所長，也各有所短。要善于取人之長，補(bǔ)己之短的

——·積累拓展·——

卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。