藥物化學基本知識1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克藥物化學基本知識藥物化學基本知識1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说诙滤幬锘瘜W基本知識藥物的定義什么是藥物?是對疾病具有預(yù)防、治疔和診斷作用或用以調(diào)節(jié)機功能的物質(zhì)。1以審美為核心，激發(fā)歌唱興趣，體現(xiàn)音樂性眾所周知，傳統(tǒng)的初中音樂教學表現(xiàn)出純知識性傳授的專業(yè)化傾向，除了識讀樂譜、樂理和歌唱技能的傳授，很難看到音樂藝術(shù)情感外衣的絢爛。事實上，離開審美情感體驗的傳統(tǒng)教學很容易讓學生喪失學習的興趣和動力，情感體驗與音樂表現(xiàn)就會變得膚淺與蒼白。歌唱教學在初中音樂教學內(nèi)容板塊中一直占據(jù)著一定的份額。事實上，初中音樂歌唱教學課幾乎不再對學生進行歌唱發(fā)聲訓練和歌唱意識的培養(yǎng)和引導。很多音樂教師在歌唱教學方面缺乏最起碼的歌唱教學知識與技能的修養(yǎng)，尤其體現(xiàn)在缺乏采取有效的聲樂教學手段與方式去調(diào)整和改善學生們的歌唱聲音狀態(tài)，使學生達到聲情并茂、富有表情、充滿自信地演唱表現(xiàn)歌曲的較高的目標追求。畢竟歌唱是聲音的藝術(shù)，是講究以聲傳情、聲情并茂的一種音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式，不從聲音的訓練著手，不培養(yǎng)同學們養(yǎng)成正確的歌唱意識和歌唱習慣，是不可能把歌唱好的。在大力提倡有效教學的課堂上，讓學生在音樂課上也能有最大的實效，提高音樂審美，也能運用正確的科學方法進行歌唱，激發(fā)興趣，大膽的歌唱，那就要求教師在課上加進一些有趣的練聲方法，把深奧的聲樂練聲生動化，讓學生覺得學習唱歌原來可以是件很輕松的事情，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。雖然“以審美為核心”是新課程中的核心理念，但是如果不掌握表現(xiàn)美和創(chuàng)造美所必需具備的知識儲備與技巧、技能的提升，音樂又拿什么來進行審美表現(xiàn)。也就是說，初中音樂教學應(yīng)有知識與技能目標的融入滲透，應(yīng)有理論與方法的科學與系統(tǒng)的呈現(xiàn)，應(yīng)是一種具備技能技巧、方式方法的音樂審美表現(xiàn)及情感體驗，是一種“授人以漁”式的知識與技能目標滲透貫穿的普及性、大眾化的音樂教學模式。2探索唱歌教學的規(guī)律，進一步促進唱歌教學的有效性《音樂課程標準》中對中學生歌唱教學的要求是：“能用和諧、統(tǒng)一的聲音唱好歌曲，重視加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力”。從這一課程標準我們可以看出，要學生達到此要求而不進行有規(guī)律的、較為規(guī)范的發(fā)聲練習，不進行長期的歌唱意識與習慣的養(yǎng)成教育，是不可能實現(xiàn)的。初中學生大多正處于變聲期階段，如果不對學生進行正確科學的歌唱引導，不進行系統(tǒng)而規(guī)范的發(fā)聲訓練，學生的歌唱水平和歌唱素養(yǎng)不可能會有很大的改變。其實，進行正確歌唱意識的培養(yǎng)和良好的歌唱習慣的養(yǎng)成越早越好，甚至在幼兒、小學階段就可以系統(tǒng)而規(guī)范的進行了。近些年，每年一度的中小學獨唱比賽讓我們深有體會，那些獲得一等獎、二等獎的學生的確唱得很好，富有表情，富有生氣，充滿自信，具備良好的氣息支持，聲區(qū)統(tǒng)一，音域?qū)拸V，高音集中明亮，過渡聲區(qū)能很好地運用混聲技術(shù)從而獲得聲情并茂的演唱效果。由此可見，初中音樂教師更應(yīng)注重唱歌教學的規(guī)律，生動教學，豐富歌唱訓練，寓教于樂，自主學習，感受音樂，讓人人都有最大的收獲，能大膽的正確歌唱，享受歌唱的樂趣。3重視歌唱教學，全面提高音樂修養(yǎng)歌唱教學是全面學習音樂的基礎(chǔ)，歌唱活動直接與情感相關(guān)聯(lián)，與心靈相溝通。一個更深入的音樂文化只能在歌唱的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，音樂之根在于歌唱。歌唱本身有著非常豐富的學習內(nèi)容，通過這種最自然的學習形式，使學生學習掌握音準、節(jié)奏、速度、藝術(shù)表現(xiàn)、情感處理、音樂分析多種能力等等，所以要充分重視歌唱教學。對于音樂課來說，學生最喜歡的就是歌唱，只有首先學會歌唱才能對音樂課的其他內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的學習興趣，學習勁頭更足，體會更深刻，進步也更大?！俺枋菍W生進行藝術(shù)實踐，表現(xiàn)音樂的重要手段。是音樂教學的重要內(nèi)容?！薄俺杞虒W是音樂教學中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鮮明、內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的歌曲，最能感染教育少年兒童……”因此，唱歌在音樂教學中應(yīng)占有重要的地位。歌唱有益健康，它促進深呼吸，從而發(fā)展肺部并清潔血液；歌唱促進良好的體態(tài)和優(yōu)美風度；歌唱增進面部的表現(xiàn)力和頭腦的清醒；歌唱促進沉著和自信，通過克服困難發(fā)展個性；歌唱改善講話品格，它豐富語言，改善吐字；歌唱增強記憶力和注意力的能力；歌唱改善解釋性判斷力，這是由對歌詞和詩歌的較深理解而激發(fā)出來的；歌唱發(fā)展對偉大歌手們的藝術(shù)的欣賞；歌唱促進對音樂的興趣；歌唱提高個人境界；歌唱凈化感情，對個人，是一種重要的自我表現(xiàn)手段；作為一種娛樂手段和方式，歌唱可以自我滿足。在我國中小學音樂教育中，要大力地正確地運用歌唱教學。只有這樣，才能更好地把音樂普及到每個角落，達到教育的全面性、普及性的要求。歌唱教學不僅能促進中小學教育中德育、美育的培養(yǎng)，更主要能協(xié)調(diào)各育之間的關(guān)系，促進學生全面的發(fā)展。在中小學音樂教育中，歌唱教學也是其他形式不可忽視的，只有提高學生正確歌唱的意識，才能使我國音樂教育事業(yè)健康的發(fā)展，才能全面提高學生的音樂修養(yǎng)，促進素質(zhì)教育的推進，加快音樂文化事業(yè)的進步?？傊?，在現(xiàn)在的音樂課改教學中，不能忽視課堂的實效，唱歌教學中我們要多進行反思與改進。教會學生歌唱方法和歌唱思維，不斷提高學生的歌唱技能、歌唱修養(yǎng)和欣賞水平，為學生終生喜歡音樂做好鋪墊。一、為什么要把研究性學習引入數(shù)學課堂教學1.教育改革的需要。新的數(shù)學課程標準明確指出，為學生的終身發(fā)展奠定良好的數(shù)學基礎(chǔ)，使學生體會數(shù)學知識與自然及人類社會的密切聯(lián)系及數(shù)學知識的價值，增進對數(shù)學知識的理解和應(yīng)用的信心，學習運用科學的數(shù)學思維方式形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和技能。比如，在初中數(shù)學中增加了測量、觀察、實驗、數(shù)據(jù)處理、三維空間、概率統(tǒng)計方法等實驗性教學，讓學生動手、動腦，用已學的數(shù)學知識去探索和獲取新知識。2.面向未來的需要?，F(xiàn)在的學生僅掌握傳統(tǒng)的知識是遠不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，更何況以高科技為主的信息社會的今天，更應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學生自己獲取知識的探究能力。3.研究性學習的意義和特點與數(shù)學教學特點的需要。學生在教師的指導下，從自身生活和社會中選擇和確定研究專題，以類似科學研究和方式主動地探究獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的一種教學方式，在開展研究性學習的過程中，學生將模擬科學家的研究方法和研究過程，提出問題并解決問題。研究性學習的意義在于：（1）它可以改變學生的學習方式，拓寬學生獲取知識的渠道，形成一種對知識進行主動探究，并重視實際問題解決，它可以為學生構(gòu)建一種開放式的學習環(huán)境。（2）研究性學習，可以促進教師教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變。（3）研究性學習可以引導學生關(guān)注社會、走向社會、關(guān)注數(shù)學知識的應(yīng)用。（4）研究性學習開展有利于發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學才能和潛能。研究性學習的特點是：（1）地位的法定性，新課程標準已把研究性學習作為一門正式的課程列入教學計劃、教研室、教研組、備課組、課題組的存在為開展研究性學習奠定了基礎(chǔ)。（2）內(nèi)容的現(xiàn)實性，人們的生活無處不存在數(shù)學，研究性學習的內(nèi)容是由學生從生活中提煉出來的不是憑空想象出來的。（3）知識的體驗性，思維的創(chuàng)造性。人們把數(shù)學看成思維的體操，這與研究性學習的特點不謀而合，我們知道數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。數(shù)學的特點除具有高度的抽象性外，更重要的是它具有嚴謹性和廣泛性、實踐性、直覺性，其實數(shù)學一個更重要的特點就是不斷地提出問題，不斷地解決問題。例如，數(shù)學中的整個數(shù)系的產(chǎn)生過程，就是一個不斷地提出問題、探究問題、解決問題的過程。其過程是：當一個數(shù)不能被另一個數(shù)整除（分物品不能分整）時我們引進了分數(shù)；當我們在生活中遇到收入、支出，溫度的零上零下攝氏度時我們引進了負數(shù)，從而數(shù)系擴充到有理數(shù)，其整個過程具有很強的探究性。以上事例充分說明了把研究性學習引入教學課堂教學的可行性和必要性。二、數(shù)學課堂教學開展研究性學習的一般程序1.一般要求。研究性學習與其它學習方式不同的是：研究性學習重視過程，重視知識技能的應(yīng)用，重視學生親身參與探索性實踐活動，從而獲得感悟和體驗，而不是一般地接受別人傳授經(jīng)驗，重在全員參與而不是只關(guān)注少數(shù)尖子學生競爭得獎，這些正是我們數(shù)學教學的特點。2.組織形式。研究性學習決定了研究性學習的組織形式大都以小組合作形式開展，課題組一般由3～6人組成，學生自由組合，課題可以自己選定，也可以在教師的指導下選題，可聘請有一定專長的教師為指導教師，在開展研究過程中成員之間應(yīng)有分工、有合作，各展其長協(xié)作互補，除數(shù)學課堂研究外，也可以采用教師向全班布置研究性學習任務(wù)，學生用一個月或幾個月完成。研究性學習一般程序可分為三個階段，即進入問題情景階段、完成體驗和表達交流推廣階段。具體操作程序為：（1）指導選題；（2）制定研究性計劃；（3）實施研究；（4）整理結(jié)果；（5）撰寫報告；（6）組織研究成果交流與研討。三、數(shù)學教學中組織研究性學習案例（1）課題：三角形全等的判定。（2）問題之提出：①在日常生活中我們遇到這樣的一些問題同一張底片洗出的兩張照片，他們的大小，形狀完全相同。又如，一塊三角形的玻璃板（如圖）被打破成兩塊，問你拿哪一塊去玻璃店劃一塊與這個三角大小一樣的玻璃。②三角形有六個元素，那么當滿足什么條件畫出的三角形是唯一的。（3）制定研究計劃：①研究時間為6個課時；②研究方法是通過畫一畫、剪一剪、拼一拼等方法。（4）實施研究：①每小組3人，做好成員分工；②每人準備研究材料：硬紙、剪刀、圓規(guī)、直尺、量角器、數(shù)學教材。（5）寫出研究報告。（6）剪兩個全等的三角形，拼出（并畫出）圖形。（在實驗操作時我班的徐署光同學拼出了30多種全等三角形基本圖形）。在本次探究活動中，每組分配了一名學生專門查找資料，通過探究，同學們利用窮舉法不僅得出了教材中已有的公理，即角、邊、角、公理、邊角邊公理、角角邊公理、邊邊邊公理及斜邊、直角邊公理。還得出了以下結(jié)論：①兩邊和其中一邊的對角相等的兩個三角形不全等，因為此時畫出的三角形有一解的、兩個解和無解三種情形。②有三個角對應(yīng)相等的兩個三角形不全等，還舉出了反例：如兩個一大一小的等邊三角形，平行于三角形一邊截得的三角形與原三角形不全等。③兩個三角形全等的條件中，至少有一個條件是邊?？傊?，通過探究培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了他們學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)了他們勇于探索的精神，其教學效果遠遠地超過了講授法所得到的效果，深受學生的歡迎。四、教師在探究性學習中的地位和作用在傳統(tǒng)教學模式下，教師是知識的傳授者是學生獲得知識的主要來源，學生完全處于被動的接受知識的地位。而在研究性學習中，這種情況發(fā)生了根本的變化，學生可以根據(jù)自己選定的課題自由地支配時間，學生與學生之間、學生與老師之間是平等的地位，有時學生講學生聽，有時學生講老師聽，老師再也不是知識的壟斷者，師生之間的相互探究，強化了師生之間關(guān)系，加深了教?c學的情感，使學生愛學、樂學，最大限度地調(diào)動了學生學習的積極性?？傊?，把研究性學習納入數(shù)學課堂教學，對教師的挑戰(zhàn)是全方位的，深刻的，這種挑戰(zhàn)的深刻性，不亞于當年中國的教育由古代走向近代，是一場學習的革命，隨著這種教學模式的深入，我們每位教師必須清醒地認識到，一個只會把教科書的內(nèi)容搬到學生頭腦中，教死書、死教書的經(jīng)驗型教師已被學生所唾棄。所以，教師應(yīng)加強學習，不斷提高自己的教學水平和教學能力，成為研究性，專家型的教師。第二章藥物化學基本知識藥物的定義什么是藥物?是對疾病具有預(yù)防、治疔和診斷作用或用以調(diào)節(jié)機功能的物質(zhì)。藥品的法律定義指用于潁防、治疔、診斷人的疾病,有目的地調(diào)節(jié)人的生理機能并規(guī)定有適應(yīng)癥、用法和用量的物質(zhì)。包括中藥材、中藥飲片、中成藥、化學原料藥及其制劑、抗生素、生化藥品、放射性藥品、血清疫苗、血液制品和診斷藥品等《藥品管理法》57條藥物,無論是天然藥物(植物藥、抗生素、生化藥物)、合成藥物和基因工程藥物,就其化學本質(zhì)而言都是一些化學元素組成的化學品。例:下列哪一項不屬于藥物的功能()A.預(yù)防腦血栓B.避孕C.緩解胃痛D.去除臉上皺紋E.堿化尿液,避免乙?；前吩谀蛑薪Y(jié)晶藥物和原料藥藥物包括原料藥(活性藥物成分,APIs)和輔料(輔助物質(zhì)),原料藥和輔料的組合就是藥物技術(shù)的工作,并最終成為一個劑型舉例:2006年,美國21000個藥物制劑1357個單一藥物1024個小分子藥物166個生物制品化學藥物·通常是結(jié)構(gòu)明確、低相對分子質(zhì)量(100~500的化學制品,可與生物體內(nèi)的大分子靶點結(jié)合而產(chǎn)生相應(yīng)的生物學效應(yīng)。具有預(yù)防、診斷、治療、調(diào)節(jié)機體功能的作用利血平,無色棱狀晶體。熔點264~265℃(分解),比旋光度-117.7°(氯仿)二藥物化學的定叉藥物化學涉及生理活性物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、開發(fā)和鑒定,以及在分子水平對生理活性物質(zhì)作用機制的研究。藥物化學主要是以藥物研究為主,對一般生理活性物質(zhì)也進行