教師教育理念20條1、教師最大的享受和樂趣就在于感覺自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感覺和藹的，是能夠給學(xué)生帶來歡喜的。教師把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中.假如學(xué)生不喜愛自己，是因?yàn)樽约哼€不夠讓學(xué)生喜愛，所以，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己,才會最后改變學(xué)生。只有改變了自己，才能夠最后改變屬于自己的世界。2、教師的真實(shí)本事，不在于他能否會敘述知識，而在于能否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲念，讓他們興趣盎然地參加到教課過程中來.教師是介紹人,介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是打火機(jī)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和智慧火把快速點(diǎn)燃;教師是領(lǐng)頭羊,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原;教師是味精,將學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)樯阄毒闳拿牢洞蟛?。?quán)衡教課能否失敗只需看一看學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后是更為熱愛學(xué)習(xí)仍是憎惡學(xué)習(xí)。3、不要一味地贊嘆雄鷹，因?yàn)檫@樣就會損害更多的小鳥。關(guān)于大部分學(xué)生來說,長大了成為一般的人居多，所以，教師要依照人材成長的規(guī)律，是小草，就讓他裝修大地，是參天大樹,就讓他成為棟梁之才.每一個少兒都是一個寶貴的生命，每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷。教師應(yīng)當(dāng)領(lǐng)會少兒生命的最大豐富和主動性，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、必定自己.4、把一流的學(xué)生培育成一流的人材的教師,只好算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培育成有用人材的教師，才是真實(shí)一流的教師。任何一個教育家都是因?yàn)閷Ψ且涣鞯膶W(xué)生的培育獲取成功而成為真實(shí)的教育家的.5、一個教師超越其余教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越自己。教師要不斷地超越自己，就要以樸實(shí)的感情調(diào)整自已的心態(tài)，以奉獻(xiàn)的精神從事高尚的事業(yè)，以高明的技藝展現(xiàn)個人的才干，以不斷的追求提高自己的價值。6、只教課不搞科研的教師，其教課是淺薄的；只搞科研不教課的教師，其科研是空洞的。教而不研則淺,研而不教則空。創(chuàng)建性是對慣例性的打破,教師的教課也應(yīng)當(dāng)不斷打破舊的教學(xué)范式，無論是教課內(nèi)容，仍是教課形式,教師都應(yīng)當(dāng)擁有選擇、探究和創(chuàng)新的權(quán)益。不要讓教師對教課的獨(dú)到理解和獨(dú)到追求成為規(guī)范化的犧牲品。7、學(xué)生崇敬教師,教師不值得夸耀;教師培育出的學(xué)生使自己崇敬,教師才值得夸耀。和學(xué)生共同成長,是對教育和教育者的新要求.師生關(guān)系的最高境地是互相賞識。唯有這樣，師生關(guān)系才會不分彼此,并達(dá)到教課相長之目的。8、給孩子一些權(quán)益,讓他自己去選擇；給孩子一些時機(jī)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間,讓他自己向前走.9、解放少兒的腦筋，使其從道德偏見、想象中解放出來；解放少兒的雙手，使其從不準(zhǔn)動、不可以動的約束中解放出來；解放少兒的時間，可是緊安排，賜予民主生活和自覺紀(jì)律。教材、教室、學(xué)校其實(shí)不是知識的唯一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。10、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,憎惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。對待學(xué)生，要像對待自己的孩子同樣，我們所做的全部要向他們負(fù)責(zé)。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，付出的才是真愛。愛是教課成功的基礎(chǔ),創(chuàng)新是教育的希望。愛是一種相信，愛是一種尊敬，愛是一種鼓勵，愛是一種激情，愛是一種能涉及靈魂、感人心魄的教育過程。讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的灌溉，讓每一個孩子在知識的大海中和睦、自主、幸福地成長。11、賞識,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；訴苦，必定會致使學(xué)生學(xué)習(xí)失敗.賞識就在我們身旁,賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個角度、多個側(cè)面去評論學(xué)生，讓每個學(xué)生在自信中快樂成長.相信人人都有才，才會正確對待每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽幌嘈湃巳硕际侨瞬?人人都能成才，才能找到合適學(xué)生發(fā)展的好方法、好門路。12、成長需要激勵。教師要擅長發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，揣摩他們的能力,認(rèn)識他們的程度，考驗(yàn)他們的天資，穩(wěn)固和鼓舞其優(yōu)點(diǎn)的全部趨勢，并幫助他們發(fā)展，同時使他們自己相信其優(yōu)點(diǎn)。每一個少年少兒都希望自己是成功者，都期望著收獲必定和贊嘆。面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的寬慰或鼓舞，學(xué)生最期望教師公正的評論和踴躍的必定。教師拿起夸獎的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心,增添學(xué)生成功后的信心。13、教師只有蹲下才能和孩子的視野保持同一水平,才能看到孩子看到的全部，才能從孩子的地點(diǎn)出發(fā)去理解世界。以心靈感覺心靈,以感情博得感情，這是教師從教的基本功.去當(dāng)學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來反?。航膛c學(xué)能否和睦。悲歡離合都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊敬學(xué)生屬于自己的體驗(yàn),讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會,即即是失敗，也可能成為學(xué)生終生得益無量的財(cái)產(chǎn)。14、即即是一般的孩子，只需教育得法，多一些激勵性的評論，也會成為不平庸的人。給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地,他們會讓它春光滿園。15、正確判斷每個學(xué)生智力才能的不一樣特色及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。要時刻切記:每個學(xué)生天生都是人間的奇觀，深信每個人都是可造就的。教師應(yīng)當(dāng)擁有的人材觀是：行行出狀元的人材觀；生生能成才的人材觀；終生學(xué)習(xí)的人材觀。16、對教師來說，涵養(yǎng)是教育的載體，境地是教育的起點(diǎn)，人品是教育的帆船。17、要盡量多地要求每一個學(xué)生，也要盡可能地尊敬每一個學(xué)生,完美教育評論，盡可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量獲取寬泛地發(fā)揮。評論不單要關(guān)注學(xué)生的成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,認(rèn)識學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、成立自信.多一把權(quán)衡的尺子，就多出一批勤學(xué)生。18、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)建的潛能，絕不是講堂上解說出來的.培育學(xué)生的問題意識是講堂教課的最高境地，我們應(yīng)用問題來點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。教師創(chuàng)建開放的問題情形，指引學(xué)生進(jìn)入主動探究知識,使學(xué)生環(huán)繞某類主題檢查搜尋、加工、辦理應(yīng)用有關(guān)信息,回答或解決現(xiàn)實(shí)問題,這樣的教育和訓(xùn)練正變得愈來愈重要。19、創(chuàng)新是人的腦筋中最敏感的機(jī)能，也是最簡單遇到壓迫的機(jī)能?；A(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思想火花可能光輝四射，也可能逐漸熄滅.教育既有可能為創(chuàng)新供給發(fā)展的契機(jī)，成為發(fā)展的動力，也有可能阻擋，甚至抹殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。殘害天資優(yōu)異而具創(chuàng)建力的年青人，比鼓舞他們開花結(jié)果要簡單得多。20、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴(yán)格要求下對出錯誤的學(xué)生的理解、尊敬,賜予充分反省的時間，悔過自新的時機(jī)，使他們最后更正錯誤。20條教課經(jīng)驗(yàn)1、備課時要對三套不一樣的教材往返比較,進(jìn)而選擇確立一種較合適學(xué)生的教課內(nèi)容和方法。70%左右重要扣正在使用的教材，30%左右要縱橫浸透，綜合整合，作有關(guān)發(fā)揮。2、在假期中把新學(xué)期的課完好備好，包含各次考試的題目,要有一個整體的備課框架，而后才上課。最好的教課策略是依照“整體→部分→整體"進(jìn)行教課。3、備課要掌握教材的整體構(gòu)造，要深入認(rèn)識學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。寬泛收集有關(guān)資料，合理?xiàng)壢∈谡n的內(nèi)容.只好解說學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不可以解說學(xué)生沒法理解的內(nèi)容4、上課如何開頭，如何結(jié)束，要頻頻斟酌。開頭要激發(fā)興趣,結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精壯，切忌拖拖拉拉。板書演示要清楚了然，要點(diǎn)要點(diǎn)要突出鮮亮。果斷按時，決不拖堂。5、上課要關(guān)懷每位學(xué)生。要使絕大部分都能真懂.在讓學(xué)生思慮、操作、議論時，優(yōu)異生和后進(jìn)生應(yīng)有所差別,表現(xiàn)出因材施教。要使優(yōu)異生感覺必定困難，要使后進(jìn)生感覺在進(jìn)步.6、要擅長提出合適的問題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思慮和獨(dú)立操作的時間.一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精髓之處，必定要放慢速度，讓學(xué)生能銘記在心.7、教學(xué)過程的要點(diǎn)是溝通—互動。要依照教課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)，盡可能讓學(xué)生自己活動.學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。8、每次上課后,要實(shí)時記下自己成功之處和不足的地方。要作教課日志，隨時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺進(jìn)行反省.要實(shí)時將教課經(jīng)驗(yàn)上漲到模式建構(gòu),從個別上漲到一般.9、想方設(shè)法要讓成績差的同學(xué)考出好成績.必定要加強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí).10、要從邏輯、操作、藝術(shù)、交往這些不一樣的思想方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲取前三名的經(jīng)歷，對你的教課留下美好的回想。11、對成績優(yōu)異的學(xué)生，真實(shí)有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：不進(jìn)就退?？荚囈屗麄兏杏X到必定壓力，保持必需的張力.防止他們盲目自滿，但不可以損害他們的自信與自尊.12、每次考試后,應(yīng)馬上將正確答案宣布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生一鼓作氣，修正錯誤，穩(wěn)固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)日知道作業(yè)正確與否，關(guān)于有效的學(xué)習(xí)是十分必需的.13、設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)的核心是設(shè)計(jì)問題.問題要深淺適量，利于啟迪學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實(shí)質(zhì)意義，為此后學(xué)習(xí)奠定；問題解答要實(shí)時反應(yīng)，真實(shí)穩(wěn)固。14、發(fā)問與思想。選擇思想的問題是：“這是獨(dú)一的解決方法嗎？還有其余解決方法嗎？”，增添思路.前瞻思想的問題是：“假如那樣做，會出現(xiàn)什么狀況呢？”。要有預(yù)示.感情思想的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎?我的感情上能接受嗎?"試試體驗(yàn)；換位思想的問題是:“別人如何看這個問題？他人會有如何的感覺？”身臨其境.15、要鼓舞學(xué)生發(fā)問題。要將學(xué)生的問題集中起來,進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題，學(xué)無止境。16、對學(xué)生好的言行，要實(shí)時賜予必定的回應(yīng)；對學(xué)生不好的言行，實(shí)時賜予否認(rèn)的回應(yīng)。大部分應(yīng)是必定回應(yīng)，否認(rèn)回應(yīng)只占少量。17、每一學(xué)年都要檢查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜愛什么樣的教師。力求在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改良。不斷提高自己素質(zhì),重在提高教課的藝術(shù)性,表現(xiàn)出審美和立美，藝無止境。18、每上一節(jié)課，要假想全人類都在聆聽，要仔細(xì)負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見。19、要以自己的所有智慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。生命和使命,價值一致.20、要珍惜時間。力求以較少的時間，讓學(xué)生掌握許多的知識，培育較強(qiáng)的能力,學(xué)會獨(dú)到的審美，發(fā)展優(yōu)異的人品。知識、能力、審美、人品是不行切割的整體。給老師20條忠告1、明確你自己的職業(yè)特色.我們的職業(yè)不過三百六十行中一般的一行，無所謂絢爛不絢爛，更談不上是人類靈魂的工程師。與其余職業(yè)對比，我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別低。降低你對職業(yè)的期盼,這樣你都會腳扎實(shí)地地做好自己的工作。2、不可以夠毫無克制地?cái)D占學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。3、每年資助一名貧窮生。在你的學(xué)生中，必定會有一些相對的貧窮者，你每年可從中選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多的花銷，供給學(xué)生的學(xué)慣用品，那怕不過一些底稿紙也行。請你不要將你的行為理解為不過不過一種資助,實(shí)質(zhì)上,這類行為能讓你更多地關(guān)注你的學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的交融性,在這類資助過程中,你會發(fā)現(xiàn)，你的利潤將遠(yuǎn)大于你的支出。4、永久不要低估你眼中的差生。這世界本來沒有差生一說，不過因?yàn)樵u論標(biāo)準(zhǔn)的差別，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們無論什么時候都不要低估了眼前的差生.因?yàn)椴钌膶?，或許是你永久也趕不上的；不要用語言去諷刺他們，引發(fā)他們的反叛精神。5、別與他人攀比。不要將目光盯著那些在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)比你強(qiáng)的同學(xué),這類比較讓你感覺煩躁，同時也有喪失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。其實(shí)，你雖不是最成功的，但你必定不是失敗者，用不著心灰意冷。6、別讓自己成為新文盲.你以知識為載體,讓一塊黑板,一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多,因?yàn)槟阕蛱旎蛟S才將WINDOW98橾練熟習(xí)，可惱他人今日使用的倒是WINDOWXP。經(jīng)過一段平穩(wěn)而沉靜的教書生活后,我們不單對新知識會感覺欠缺，并且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂.7、將教師視為你的終生職業(yè)?；蛟S你還沒有走上教師崗位的時候，就已經(jīng)想到了要跳槽,你或許會作各種努力,但成功的可能性其實(shí)不是太大。假如你在30歲從前還未跳出教師隊(duì)伍的話，那么你就一定將這一職業(yè)視為終生職業(yè)。又因?yàn)槟闾龅目赡苄云鋵?shí)不太大,所以即即是30歲從前，你在試試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作.8、堅(jiān)持閱讀。常常閱讀能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。常常閱讀經(jīng)典,能促進(jìn)你不斷地思慮。對世界保持新鮮感,能夠使你的看法不落伍于學(xué)生。同時，你會從這世界的時勢、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生溝通的話題，進(jìn)而增添相互的交融性。閱讀經(jīng)典,會在無形中提升你的品位，加強(qiáng)你的人品氣魄，進(jìn)而在中影響你的學(xué)生。9、在床頭準(zhǔn)備好筆與本。做一個思慮的老師，而思想的火花常常會在你上床后的那一瞬時，或許是在你醒來的那一時刻，有時甚至是在清晨以致你的睡夢中閃亮,在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，快速地記錄你思想的火花，這有助于你自己的提高，最后提高你自己.10、學(xué)點(diǎn)風(fēng)趣.風(fēng)趣是生活的潤滑劑。誰都不希望自己眼前站著一個成天板著面貌的人,學(xué)生更是這樣。掌握一點(diǎn)風(fēng)趣的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你.但風(fēng)趣應(yīng)止于譏諷,因?yàn)橹S刺會損害一部分學(xué)生,同時風(fēng)趣也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑。11、學(xué)會諒解自己與他人。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥莫?dú)愛與包庇讓你動氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`會讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣，這些聚集到你身上是惡氣攻心。氣生了許多，但問題沒有獲取一點(diǎn)解決，所以，你得學(xué)會諒解，學(xué)會寬容，諒解與寬容讓你生氣的人與事.12、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)擔(dān)當(dāng)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，并且,你不要將關(guān)注不過逗留在乎識里,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感感覺到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的發(fā)問，常與學(xué)生個別談心,甚至不過走道里的一聲問候,這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。13、不要小氣賞識的語言.就是成年人,也希望獲取別人的賞識，況且是還沒有成年的學(xué)生呢？所以，對待尚在成長過程中的學(xué)生，你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專長與其成功之處，并賜予充分的必定；同時，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問題，或許提出了一個好的創(chuàng)意，甚至是一個小小的善舉，你都要用歡樂人心的語氣對他賜予真摯的賞識.你賞識學(xué)生的成功，學(xué)生會再還你一個欣喜。14、合適處罰.賞識學(xué)生其實(shí)不是教育的全部。沒有處罰的教育是不完好的教育，不要相信愛與賞識能解決全部問題的教育看法,而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持處罰是教育不行缺乏的構(gòu)成部分。關(guān)于調(diào)皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對其違規(guī)的行為,不要任其自然,應(yīng)當(dāng)賜予合理的教育,這時責(zé)備與處罰應(yīng)是不行缺乏的教育手段。但必定不要將處罰上漲為體罰。15、學(xué)會控制自己的情緒。當(dāng)你準(zhǔn)備責(zé)備你的學(xué)生時，你要學(xué)會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上,只有你完好控制了自己的情緒，你才能在面對讓你憎惡的學(xué)生時,還能面帶淺笑；而當(dāng)你對學(xué)生大發(fā)雷霆時，其實(shí)不可以表示你真的控制不了自己，事實(shí)上現(xiàn)在的你或許心靜如水。這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師必定會這樣與學(xué)生斗智斗勇。16、不要高估了自己的作用?？荚嚪?jǐn)?shù)宣布后，人們關(guān)注的是考生的總分,這其實(shí)是告訴人們，教育的成效是有必定的集體性的.所以,在任