PAGE1PAGE《以形寫神詩(shī)情畫意》教學(xué)設(shè)計(jì)課題中西經(jīng)典建筑藝術(shù)宗教建筑解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析高中生通過(guò)小學(xué)和初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)中西宗教建筑有了一定的了解，但對(duì)其風(fēng)格特點(diǎn)把握不夠到位、不夠精準(zhǔn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中西宗教建筑特點(diǎn)，有了深入的理解與體會(huì)。讓學(xué)生對(duì)中西宗教建筑產(chǎn)生興趣，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。關(guān)注中西宗教建筑的發(fā)展變化，培養(yǎng)對(duì)宗教建筑的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解了解中國(guó)宗教建筑與自然和諧的特點(diǎn)，以及西方宗教建筑高聳入云的特點(diǎn)。能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的想象力、審美鑒賞力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中西經(jīng)典建筑的了解與熱愛(ài)。教學(xué)資源1.美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)對(duì)中國(guó)宗教建筑“與自然和諧統(tǒng)一”特點(diǎn)的理解，對(duì)西方宗教建筑造型追求“寫實(shí)美與理想美結(jié)合”特點(diǎn)的理解。教學(xué)難點(diǎn)如何認(rèn)識(shí)中西宗教建筑特點(diǎn)之間的異與同。方法解讀教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、合作探究法、比較鑒賞法教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生對(duì)中西宗建筑的熟知度。2.提前布置學(xué)生搜集中西宗教建筑的相關(guān)資料，進(jìn)行交流討論的準(zhǔn)備。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)，讓學(xué)生了解中西宗教建筑。多媒體展示三張中國(guó)宗教建筑作品和三張基督教堂作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡那種類型的作品，為什么喜歡該類型作品，從而激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課課題。學(xué)生觀看建筑作品，對(duì)中西宗教建筑有了初步的認(rèn)識(shí)。自主合作、探究學(xué)習(xí)自主合作、探究學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)宗教建筑的基本講解，讓學(xué)生對(duì)宗教建筑有所了解。通過(guò)展示中國(guó)宗教建筑作品雍和宮和西方宗教建筑沙特爾大教堂，問(wèn)學(xué)生這兩座建筑在地理位置上有何不同，從而使學(xué)生深入了解中西建筑特點(diǎn)。通過(guò)展示雍和宮和西方宗教建筑圖片，讓學(xué)生觀察畫面中的建筑布局有什么變化，學(xué)生討論，老師指導(dǎo)，最后，老師和學(xué)生共同總結(jié)出：中國(guó)傳統(tǒng)宗教建筑在南北中軸線上呈院落式層層遞進(jìn)的特；而西方宗教建筑則是單體建筑，呈十字架型。通過(guò)展示中西方宗教建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析中西方宗教建筑在用材上有什么不同，為什么不同。老師和學(xué)生一起總結(jié)：中國(guó)宗教建筑用木材是為了體現(xiàn)與自然的和諧統(tǒng)一，而西方宗教建筑是體現(xiàn)人對(duì)自然的改造。教師簡(jiǎn)單介紹有哪些宗教建筑。多媒體展示西方宗教建筑沙特爾大教堂和中國(guó)宗教建筑雍和宮。多媒體展示中國(guó)宗教建筑雍和宮和西方宗教建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生分析建筑布局。多媒體展示中西宗教建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析中西方宗教建筑的用材的不同。學(xué)生初步了解基本的宗教建筑。學(xué)生思考，分析這兩幅作品在地理環(huán)境上的不同。學(xué)生討論分析，并和教師一起總結(jié)宗教建筑布局特點(diǎn)。學(xué)生討論分析，并總結(jié)中西宗教建筑在用材上的不同點(diǎn)：中國(guó)木材，與自然和諧統(tǒng)一；西方用石材體現(xiàn)人對(duì)自然的改造。拓展延伸通過(guò)多媒體展示幾幅中西文化差異的圖片，讓學(xué)生深入體會(huì)中西宗教建筑特點(diǎn)的不同。多媒體展示幾幅中西文化差異的圖片。學(xué)生欣賞。教師寄語(yǔ)總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)。教學(xué)效果預(yù)測(cè)本課能聯(lián)系學(xué)生學(xué)科知識(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如通過(guò)對(duì)比中西方的宗教建筑的不同特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在感悟和交流中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。由于部分學(xué)生對(duì)中西宗教建筑接觸的不多，個(gè)別建筑解雇特點(diǎn)上的術(shù)語(yǔ)有些難懂，因此少數(shù)學(xué)生可能不能深刻的理解中西宗教建筑的特點(diǎn)。學(xué)情分析高中生通過(guò)小學(xué)和初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)中西宗教建筑有了一定的了解，但對(duì)其風(fēng)格特點(diǎn)把握不夠到位、不夠精準(zhǔn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中西宗教建筑分化審美導(dǎo)致不同的特點(diǎn)，對(duì)中西經(jīng)典宗教建筑以及中國(guó)傳統(tǒng)建筑有了深入的理解與體會(huì)。讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)宗教建筑產(chǎn)生興趣，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。效果分析本課能聯(lián)系學(xué)生學(xué)科知識(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在感悟和交流中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。由于部分學(xué)生對(duì)中西宗教建筑接觸的不多，個(gè)別人對(duì)建筑布局特點(diǎn)上的術(shù)語(yǔ)有些難懂，因此少數(shù)學(xué)生可能不能深刻的理解中西宗教建筑的特點(diǎn)。教材分析《中西經(jīng)典建筑藝術(shù)宗教建筑》選自美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞第12課，屬于“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域。依據(jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課讓學(xué)生感受傳統(tǒng)宗教建筑的藝術(shù)魅力，寄情于藝術(shù)作品中。本課題包含的美術(shù)文化知識(shí)是以后學(xué)習(xí)中必不可少的部分。通過(guò)對(duì)建筑作品的欣賞，使學(xué)生了解中西建筑藝術(shù)不同的特點(diǎn)，以及理解佛教建筑和哥特式建筑的各自特點(diǎn)。。對(duì)中西建筑藝術(shù)特點(diǎn)的理解，對(duì)佛教建筑和哥特式建筑各自特點(diǎn)的理解是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)則是：通過(guò)對(duì)比來(lái)中西宗教建筑的文化背景來(lái)了解其各自的特點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)宗教建筑的了解與熱愛(ài)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、中西方宗教建筑用材的特點(diǎn)中國(guó)：人與自然和諧統(tǒng)一西方：空間與比例和諧中西方宗教建筑地理環(huán)境上的特點(diǎn)中國(guó)：依山傍水西方：在城市中心課后反思本課能聯(lián)系學(xué)生學(xué)科知識(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在感悟和交流中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。由于部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)中西宗教建筑接觸的不多，個(gè)別人對(duì)宗教建筑特點(diǎn)上的術(shù)語(yǔ)有些難懂，因此少數(shù)學(xué)生可能不能深刻的理解中西方宗教建筑的特點(diǎn)。課標(biāo)分析《中西經(jīng)典宗教建筑》是美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞第12課，屬于“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域。本節(jié)課在整個(gè)教材中起了承上啟下的作用，為學(xué)生以后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從文化差異的角度認(rèn)識(shí)、鑒賞中西宗教建筑，對(duì)中國(guó)宗教建筑“與自然和諧統(tǒng)一”特點(diǎn)的理解，對(duì)西方宗教建筑造型追求“寫實(shí)美與理想美結(jié)