2010～2011學年第二學期八年級下冊語文教學計劃一、制定的依據(jù)：

1、學科及教材分析語文學科必須高屋建瓴，立足語文學科人文性與工具性的雙重功能和當前素質(zhì)教育與應試教育的雙重性，一方面必須在語文教學過程中,進一步培育學生的愛國主義精神,喚醒學生熱愛祖國語言文字的感情,培育學生社會主義的思想品質(zhì),不懈努力開拓學生的視野,側重于培育技術創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培育學生身心健康的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展身心健康個性,逐步形成健全人格.另一方面必須教給學生自學語文的常用方法，“喚醒興趣,指導方法,培育習慣,提高能力”提高自學效率，提高學生總體成績，尖子，輔導班，輔差，全面進步。2、學生學情分析中五班學生從整體來看,學生自學興趣和學習態(tài)度存了明顯的轉型,自學習慣(比如課堂認真聽講,隨堂筆記,大膽地舉手發(fā)言提問，積極主動文學創(chuàng)作探究等)正在逐步培育,語文的綜合能力也在原來的基礎上存了非常大的提高.90%以上的學生作業(yè)可以按時順利完成，學會了與老師積極主動協(xié)同，主動念書的較好風氣。一部分學生自學的積極性不高，自學的毅力比較強，仍須老師經(jīng)常嚴格執(zhí)行。約存20%的學生，作文能力缺少，仍須強化隨其課訓練量，并經(jīng)常嚴格執(zhí)行。計劃經(jīng)過這一學期的促發(fā)展、輔、導讓80%的學生語文成績達致80分后以上，并全盤擊潰75分后以下的成績。教材就是“引子、例子、梯子”,必須特別側重于喚醒學生的自學興趣，教給自學方法，大力提高教學效率,既提升學生的思想素質(zhì)，又培育運用語文的能力，不斷寬闊學生視野，培育創(chuàng)新能力。本學期我計劃從如下幾方面全面落實：9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生獨立自主自學,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭促進作用和監(jiān)督促進作用,力爭重實效每課過關,單元過關。13)、做好結尾的發(fā)生改變工作,發(fā)生改變以往不當?shù)淖詫W習慣。1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新建議啟程,并使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培育審美情趣,重實效既教書又育人。在閱讀教學中要進一步培育學生的文學創(chuàng)作興趣,側重于在閱讀教學過程中并使學生參與活動,重實效人人參予,參與全過程,并使學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的詩詞，名句，精彩的段落、文章,抄寫積累,并定期在班上舉辦抄寫本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和抄寫,積累本在班上朗讀,展現(xiàn)出。4)、教學過程中把握住學生的閃光點多表揚、太太少批評,并使學生弘揚起至至自學語文的信心。7)、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對相同層次的學生進行分層教學.利用課外實行輔導班輔差,力爭整體提高。10)、作業(yè)的布置和批改必須有所區(qū)別,必須因人而異.充份照料至相同學生的特點。3)、著重學生思維能力的發(fā)展.在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀測,記憶,思索,M18x和想象的能力,尤其必須著重培育學生的創(chuàng)造性思維。二、計劃實施辦法6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,有效率命題,形式多樣。日常隨筆,讀書筆記,嘗試互批共三套,以改促寫出,有效率提高作文水平。常著重使學生參與至作文小結中來.并使較好的學生對作文進行自我評價,然后廣為地征詢所有同學的意見,相互評價,最后就是教師與學生共同評價,并使學生們正確地重新認識自己作文中的優(yōu)點和問題.課后進行必要的修正,建立了民主的教學風氣,進一步親密無間師生關系。14)、教學過程應著重學生的課堂教學活動,指導學生主動地以以獲取科學知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課必須根據(jù)學生實際精心備考,尤其必須底上學生,出現(xiàn)發(fā)生改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.用靈活多樣的教學方式,尤其就是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的自學方式.Necessity繁瑣的分析和機械的練習。12)、課前一分鐘演講,涵蓋自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說員等,鍛煉身體表達能力。8)、引導鼓勵學生成立課外自學小組,培育合作精神,積極開展協(xié)作互幫,實行一幫一自學語文,幫助中平腹蛛提高自學興趣和成績。12)、語文教學中,必須加強綜合,精簡頭緒,突出重點,側重于科學知識之間,能力之間以及科學知識,能力,情意之間的聯(lián)系,著重積累,體悟,熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.。1)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,積極開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辯論會，籌備手抄報等,鍛煉身體能力,提高興趣。5)、著重創(chuàng)設語文自學的環(huán)境,溝通交流課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬自學渠道,增加學生語文課堂教學的機會。不懈努力從培育興趣著手,用圖片,實物,多媒體創(chuàng)設情景進行教學.力求課堂的多樣化,生活化和對外開放化,力爭存更多的師生互動,生生互動的機會。15)、積極開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多自學一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。三、保證措施和可行性：1、未有一個多學期的相處,我與學生間的感情很深,大多數(shù)學生都存自學的積極性,他們都喜歡上語文課,強化優(yōu)等學生的文學創(chuàng)作量,文學創(chuàng)作量。3、抓好作業(yè)練習,我表示必須撇開繁瑣,機械的作業(yè)練.必須并使學生太太少做題,多讀書,讀好書,多課堂教學,多運用,并使學生在大量的語文課堂教學活動中全面提高語文素質(zhì).可以融合課文自學,并使學生觀測自然,觀測社會,并以口頭或書面的形式抒寫觀察所得,以提高學生的寫作能力。書后練中存基本題和Suippes題,原來由于對學生"一刀切",總是一股腦地送給學生,后來推斷出,較好的學生可以搞出,而極差的學生好不好,就去找別人的或參考資料上的答案回來刪帖.這樣,既花費了時間,浪費了精力,也不付本該的效果.于是我便從差生的實際啟程,不建議他們搞出難題,而只搞出其經(jīng),王奶貴的基礎題.4、單元測試分后a、b卷,有些b卷題目較難,就要班上十幾個較好的學生搞出,通常學生搞出a卷,這樣一來,并使差生的科學知識贏得了復習鞏固,不好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所勇敢和提高,各得其所,各受其益。四、課堂教學改革與技術創(chuàng)新,信息技術的應用領域與資源整合：