五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)免費(fèi)課件家校攜手，共促進(jìn)展

二、活動(dòng)目的：

1、讓家進(jìn)步一步了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施。

2、宣揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，展現(xiàn)學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和辦學(xué)的成果，張揚(yáng)同學(xué)的共性特長(zhǎng)。

3、向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等狀況，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)。

4、和家長(zhǎng)互動(dòng)，共同闡釋同學(xué)心中的問(wèn)題，溝通訓(xùn)練方法，共同為孩子創(chuàng)建良

好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：五班級(jí)二班教室

五、活動(dòng)方式：班主任講話(huà)家長(zhǎng)互動(dòng)溝通個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)談話(huà)

六、活動(dòng)預(yù)備：

1、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長(zhǎng)以潔凈、干凈、明快之感，提前通知課任老師做好開(kāi)會(huì)預(yù)備；支配同學(xué)做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長(zhǎng)找到自己孩子的座位。

2、寫(xiě)好發(fā)言稿。

3、發(fā)言稿應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）介紹家長(zhǎng)會(huì)的目的

（2）向家長(zhǎng)匯報(bào)新學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣狀況。

（3）表?yè)P(yáng)平常表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)一些平常表現(xiàn)較差的同學(xué)提出盼望要求。

（4）向家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練子女的方法，并向家長(zhǎng)提出詳細(xì)要求。（如：

作業(yè)要求、零花錢(qián)使用要求、平安要求、早晨、中午到校要求等等）

（5）解釋關(guān)于同學(xué)乘車(chē)問(wèn)題、衛(wèi)生保健、預(yù)防傳染病問(wèn)題。

七、活動(dòng)流程：

一、班主任講話(huà)。

二、同學(xué)代表致簡(jiǎn)短的歡迎詞。（營(yíng)造氣氛，宣布家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)頭）；

三、同學(xué)代表全面總結(jié)班級(jí)本學(xué)期開(kāi)展工作的狀況以及同學(xué)的各方面表現(xiàn)。（個(gè)人表?yè)P(yáng)與集體鼓舞相結(jié)合）

四、語(yǔ)文、英語(yǔ)老師講話(huà)。

五、同學(xué)代表匯報(bào)自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、家長(zhǎng)發(fā)言，溝通訓(xùn)練孩子的勝利閱歷。

七、個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)談話(huà)。

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)免費(fèi)課件2

時(shí)間：xxx學(xué)年度第一學(xué)期10月18日

地點(diǎn)：五（2）班教室

課題：家長(zhǎng)怎樣與老師協(xié)作孩子的訓(xùn)練成長(zhǎng)

參與人：五（2）班的同學(xué)家長(zhǎng)

主持人：何遠(yuǎn)祥

家長(zhǎng)會(huì)目的：

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)熟悉到學(xué)校高班級(jí)訓(xùn)練在理念、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容上與低班級(jí)的不同；熟悉到同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入心理劇烈逆反的抵抗期，在訓(xùn)練方法和時(shí)機(jī)上應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題；熟悉到自己孩子在共性上的差異，明確訓(xùn)練的方向和方法；明確擁有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度是為同學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)會(huì)重難點(diǎn)：

如何做好自己的本質(zhì)工作

1、以公平的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內(nèi)。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不盼望有過(guò)于嚴(yán)峻的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)賜予同學(xué)更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉奈璧脑?huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?/p>

3、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的訓(xùn)練要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿(mǎn)意，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

家庭訓(xùn)練在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,假如孩子的家庭訓(xùn)練是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大圓滿(mǎn)。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案：

1、向遠(yuǎn)到而來(lái)的家長(zhǎng)問(wèn)好。

2、向家長(zhǎng)介紹各位科任老師。

3、介紹班級(jí)狀況。

4、各科任課老師的發(fā)言。

5、家長(zhǎng)代表的`發(fā)言。

6、同學(xué)代表的發(fā)言

7、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)之間的溝通與爭(zhēng)論。

8、班主任補(bǔ)充。

家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程：

（一）、班主任匯報(bào)：

1、介紹班級(jí)自然狀況以及班級(jí)在一個(gè)多月以來(lái)所做的一些工作，所取得的進(jìn)步。

2、介紹班主任在班級(jí)管理方面的思路和原則。

3、溝通兩個(gè)月以來(lái)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果走勢(shì)以及分發(fā)同學(xué)平常的作業(yè)，并且宣布班級(jí)管理?xiàng)l例。

（二）、家長(zhǎng)提問(wèn)：

給家長(zhǎng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的一些事情諸如任課老師、對(duì)學(xué)校老師的要求等進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)行初步溝通。

（三）、互動(dòng)溝通：

1、家長(zhǎng)之間可以相互爭(zhēng)論，相互詢(xún)問(wèn)在訓(xùn)練子女方面的方法閱歷或者教訓(xùn)和困惑，形成比較集中的問(wèn)題，再提出來(lái)。

2、建立成長(zhǎng)日記：同學(xué)每天回家要對(duì)自己進(jìn)行自我反省，對(duì)于自己所做的錯(cuò)事、重復(fù)做錯(cuò)的事進(jìn)行總結(jié)緣由，提出改進(jìn)的方法；對(duì)于自己所做的好事和在各方面取得的進(jìn)步要實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)一兩句感受。有家長(zhǎng)和班主任共同簽字認(rèn)可。

3、溝通同學(xué)的訓(xùn)練方法：要家長(zhǎng)熟悉到同學(xué)的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是全面的，不能僅僅看成果，更要看同學(xué)的在成長(zhǎng)過(guò)程中身心健康、人格健全。要以進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，關(guān)注孩子每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，以親情的力氣關(guān)心孩子，助他們起跑。

4、制定對(duì)自己孩子的期望值：分長(zhǎng)期和近期，對(duì)于期望值的實(shí)現(xiàn)比率進(jìn)行評(píng)分，以便于考查同學(xué)和家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中的合作默契程度以及方法的正確程度。

5、制定定期溝通反饋制度：溝通方式可以用成長(zhǎng)日記，也可以找班主任面談或電話(huà)溝通，也可以讓同學(xué)代替家進(jìn)步行反饋，每月2-3次。

（四）、個(gè)別溝通：

對(duì)于在這一個(gè)多月中溝通困難、學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)令人擔(dān)憂(yōu)的同學(xué)的家進(jìn)步行個(gè)別溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成特別訓(xùn)練方案。

五、最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；

各位家長(zhǎng)：大家好

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我班的工作大力支持，能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明白各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。能來(lái)在這里的每一位同學(xué)家長(zhǎng)都想知道孩子在學(xué)校的狀況；主要在學(xué)習(xí)上想得到了解，在這樣的狀況下可以看出你們對(duì)孩子的盼望，應(yīng)當(dāng)都有一個(gè)共同的理念，“望子成龍，望女成鳳”。那么我簡(jiǎn)潔的介紹本班的狀況：

重視家庭訓(xùn)練，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子漸漸步入正道。訓(xùn)練孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受訓(xùn)練，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

在剩下的這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀(guān)念。訓(xùn)練觀(guān)念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)問(wèn)和力量的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的訓(xùn)練內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女訓(xùn)練時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀(guān)念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕模巧鐣?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀(guān)看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚伴侶來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家觀(guān)賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成果。在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)急躁訓(xùn)練，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間關(guān)心他克服困難、解決問(wèn)題。

和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好伴侶、參與有益的活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。）針對(duì)同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。我覺(jué)得在訓(xùn)練孩子的問(wèn)題上，首先要了解同學(xué)，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)伴侶們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的同學(xué)在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙拘束，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

以上是我的一些想法，不當(dāng)