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六年級下冊英語說課稿-Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat∣外研社（一起）一、教學目標語言技能目標能聽懂、會說、會讀、會寫以下單詞：hamburger,hotdog,pizza,sandwich,salad,Frenchfries,chicken,cheese,fish,vegetables。能夠聽懂并會說句型“Whatdoyouwanttoeat?”和相應的回答。能夠使用英語討論食物喜好及食品的營養(yǎng)價值。學習策略目標培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。培養(yǎng)學生的問題解決思維能力。培養(yǎng)學生的學習自主控制能力。###文化意識目標學習美國快餐文化，并了解其中英語口語表達。學習關于食品原材料的常識，提高學生的健康飲食意識。二、教學重點難點教學重點學習英語表達食品的方式。學習簡單的英語口語句型，并能熟練使用。教學難點利用英語進行簡單的飲食討論。學生對食品原材料的理解及如何提高自己的飲食健康。三、教學過程設計1.復習課上內(nèi)容在學習本模塊之前，應先復習課上的英文單詞及簡單的句型。2.引入新內(nèi)容引入新詞匯：教師出示單詞卡片，快速說出單詞并掛在小黑板上，然后學生猜出漢語意思后從小黑板上找出對應的單詞貼在大黑板上。給學生介紹漢堡、熱狗、披薩、三明治、沙拉、薯條、雞肉、奶酪、魚和蔬菜等食品，并讓學生展示他們?nèi)粘Ｉ钪谐赃^的食品，并討論它們的營養(yǎng)價值。3.教授新知識教授句型“Whatdoyouwanttoeat?”及其相應的回答。進行情境模擬，讓學生通過角色扮演來練習如何在外出用餐時進行英語表達。4.鞏固訓練以食物為主題，讓學生分幾組進行英文口語對話并互相討論各種食品的優(yōu)缺點及營養(yǎng)價值。讓學生練習如何在餐廳用英文點餐，并培養(yǎng)他們提高自身飲食健康的意識。5.作業(yè)讓學生家庭作業(yè)中，了解家庭里所食用的食品的原材料，以及其健康營養(yǎng)價值。要求學生總結出“我喜歡的食物及其中飲食營養(yǎng)知識”。四、教學評價方法1.教師評價在教學中，教師需要記錄下每位學生的口語表達和對老師提出問題的學習態(tài)度。2.學生自評和互評學生之間可以進行語言表達的自評和互評，互相提出改進建議，促進課堂小組合作和學習自我控制能力的培養(yǎng)。五、教學方式與手段1.教學方式本課堂使用的是情境模擬、小組合作、角色扮演等教學方式。2.教學手段教學手段包括三個部分：教師講解、情境模擬和小組合作。在情境模擬中，學生可以真實模擬在餐廳點餐的情景，進行角色扮演，并積極提問和回答，

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