三年級下冊數(shù)學說課稿-3.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）青島版一、教學目標掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，在不進位的情況下完成計算。理解乘法表示加法的含義，辨認出乘法公式中的乘數(shù)、被乘數(shù)和積。培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度，發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律。運用乘法解決生活、實際問題。發(fā)揮探究精神，自覺參與，在操作中提高加減法的運算能力與速度。二、教學重難點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，在不進位的情況下完成計算。理解乘法表示加法的含義，辨認出乘法公式中的乘數(shù)、被乘數(shù)和積。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)教師出示一個加法式，向學生提問：“這是一道什么題目？”學生回答：“這是加法題?！苯處熢俪鍪疽粋€式子：“15×2=30”，向學生提問：“這是一道什么題目？”學生回答：“這是乘法題?！苯處煂W生回答的乘法題點贊，并引出今天的內容：“今天我們來學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！?.講解筆算方法個位數(shù)相乘以48乘36為例，先把6乘8，得出48，寫在個位上；十位數(shù)相乘再把6乘4，得出24，寫在十位上；加和最后，把48和24相加，得出72，就是48乘36的結果。在這個過程中，強化被乘數(shù)和乘數(shù)的概念：“48是被乘數(shù)，36是乘數(shù)，這個式子是被乘數(shù)乘乘數(shù)，等于積?！?.操作練習請同學觀察、分析下面的題目，試運用筆算方法做出來：43×2127×3664×2357×484.知識拓展理解“乘法表示加法”例子：“3×4=12”實質上是“4+4+4=12”，即4被加了3次。因此，乘法“被乘數(shù)”這個數(shù)字在加幾個乘數(shù)之后就可以得到乘積了。來一組有趣的數(shù)字接下來，我們可以來一組數(shù)的練習，它們有什么特點呢？11，22，33，44，55，…你會發(fā)現(xiàn)，它們是在10的基礎上每次加上了1，可以進一步推導出：11×11=12122×22=48433×33=108944×44=1936…這樣的數(shù)學規(guī)律有什么用呢？例如在賽車比賽中，我們可以計算出兩個完成時間的差，來評估誰跑的最快。5.實際問題最后，讓我們來舉兩個實際問題，作為今天課程的練習，希望同學們能自己動手。問題一某小組在超市買水果，蘋果3.4元/斤，共買了8.5斤，葡萄6.5元/斤，共買了12.5斤，計算總價錢。問題二某同學準備做糖果，一塊糖果需要16克材料，需要做出500個糖果，需要準備多少克材料？四、教學反思此次課程，經(jīng)過生動形象的教學形式，使得學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握非常好，同時也使得學生對乘法表示加法概念的理解更加深入，對整個數(shù)學知識點的學習有很大的幫助。對于接下來的教學，應該關注學生個體的能力，進行不