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文檔簡介

1第一節(jié)杠桿成武實驗中學(xué)馬銘玉2一、認識杠桿1、選擇工具，體驗下列動作。觀察他們工作時的支撐點？（1）用羊角錘拔釘子（2）用硬木棒撬動盒子共同點：舉例：在力的作用下繞支撐點轉(zhuǎn)動的堅實物體，都可以看做杠桿。32、力臂（1）請同學(xué)們自學(xué)課本P74第一自然段和圖11-1-7，完成下列問題。并找出圖中的支點、動力作用線、阻力作用線、動力臂和阻力臂。①力的作用線：

②力臂：③

叫做動力臂，記為

。

叫做阻力臂，記為

。

通過力的作用點，沿力的作用方向的直線。從支點到力的作用線的距離叫做力臂。從支點到動力的作用線的距離L1從支點到阻力作用線的距離L24

畫出下列杠桿的力臂：

畫力臂的方法1.先確定杠桿的支點。2.過力的作用點沿力的方向畫出力的作用線注意：畫的時候要用虛線將力的作用線延長。3.用實線從支點Ｏ向力的作用線做垂線，畫出垂足，則從支點到垂足的距離就是力臂。4.最后用大括號勾出力臂，并在旁邊寫上字母L1

或L２5二、杠桿的平衡條件1、比較A、B兩圖中哪個圖中的力臂更容易找出來。

A圖B圖注：a圖可以直接在杠桿上量出力臂的長F1F2F1F2OOL1L1L2L262、器材：杠桿、鉤碼（每個重0.5N）注意：（1）杠桿兩端的平衡螺母的作用：

。（2）在實驗時平衡螺母是否還能調(diào)節(jié)

（填能或不能）。3、設(shè)計實驗方案（寫在學(xué)案上）：實驗前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡不能4、進行實驗并把實驗數(shù)據(jù)填入表格中實驗次數(shù)

動力（F1/N）

動力臂（L1/cm）

阻力（F2/N）

阻力臂（L2/cm）1

2

3

4

5、分析數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論：杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1×L1=F2×L28鞏固練習(xí)：1、如下圖所示的杠桿，請標出杠桿的五個要素。

2、小陽同學(xué)在做“探究杠桿平衡條件”的實驗時，他把杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)左端向下傾斜。（1）若使杠桿在

位置平衡，需把平衡螺母向

端調(diào)節(jié)。（2）如果在杠桿的A處掛三個相同的鉤碼，則在B處要掛

個同樣的鉤碼，杠桿才能重新位置平衡。（3）（選做）若在C處掛6N的鉤碼，用彈簧測力計作用在B點，

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