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教育技術(shù)研究設(shè)計

謝幼如教授華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院《面向智慧城市的教育信息化公共服務(wù)需求調(diào)查研究——以廣州市為個案》《面向智慧城市的教育信息化公共服務(wù)需求調(diào)查研究——以廣州市為個案》《基于Elgg的大學(xué)生個人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建與應(yīng)用》《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動課堂建構(gòu)的研究》

問題教育技術(shù)研究的特點(diǎn)？如何開展教育技術(shù)研究？

一、研究方案的設(shè)計二、研究方案的撰寫一、研究方案的設(shè)計（一）選擇課題（二）確定變量（三）建立假設(shè)（四）抽取樣本

（一）選擇課題原則

1、需要性2、創(chuàng)造性3、科學(xué)性4、可能性面向蔑智慧慰城市浸的教梢育信矩息化廁公共因服務(wù)侵需求移調(diào)查粒研究——以廣構(gòu)州市殺為個板案（里張祖韻）新世糖紀(jì)國扁際國剝內(nèi)信敘息化靠學(xué)習(xí)融方式饑發(fā)展犁演進(jìn)搏與研稠究動浸向的詞知識紀(jì)圖譜微分析售（陳淺廣云鴨）面向甜中小鹽學(xué)教伴師學(xué)宗術(shù)搜武索微往課程銹設(shè)計趙與開值發(fā)（鵝馮智晨慧）基于HT何ML因5的“志微校搖”移晃動社沸交應(yīng)預(yù)用在an必dr可oi盾d平臺帳的設(shè)雕計與仆實(shí)現(xiàn)封（莫煮偉德獵）?基象于Fl卸ex的輕顯度智五障兒槐童數(shù)跡學(xué)游擦戲教章學(xué)資即源的旁設(shè)計浙與開型發(fā)（斷余超時?。┭芯恳颜n題MO瞎OC畝s教學(xué)夏運(yùn)行統(tǒng)模式滋的研籮究（雨林曉罪蕓）基于緩電子彼書包譯的小鎮(zhèn)學(xué)數(shù)工學(xué)課骨堂互丸動教銹學(xué)研挨究（撿張金不勇）翻轉(zhuǎn)替課堂卻在小運(yùn)學(xué)信粘息技燈術(shù)課覺中的糊應(yīng)用——以華愧景小館學(xué)為蕉例（撥駱昀退）小學(xué)愉微課鉛的應(yīng)亦用策災(zāi)略研雷究——以天允河區(qū)攻華景萌小學(xué)訪為例疤（林搶哲瑛雹）We扔b2井.0環(huán)境腿下大渠學(xué)生懼創(chuàng)新艦?zāi)芰Π裨u價擦指標(biāo)煮體系酒構(gòu)建直研究談（袁扮也越荒）研究特課題學(xué)生米研究筍實(shí)踐便選題學(xué)生睛優(yōu)秀教作品討論根據(jù)言教育紛技術(shù)勸研究摸選題狡的基包本原勒則，沾分析愈有關(guān)賴研究如課題妥。（二嫌）確泳定變相量研究權(quán)變量副類型例如1、自變幅量多媒悉體教蠅學(xué)網(wǎng)頂絡(luò)2、因變黨量教學(xué)虹效果3、干擾習(xí)變量學(xué)生本的操覆作技抽能網(wǎng)絡(luò)拾的穩(wěn)靜定性《信息坡技術(shù)蠟促進(jìn)癥小學(xué)左生數(shù)蘇學(xué)問昂題解郵決能談力的膊實(shí)驗值研究》自變溉量X=課堂種教學(xué)殖方式X1=信息漲技術(shù)莊支持盈的情格境教殲學(xué)X2=傳統(tǒng)的課堂敵教學(xué)因變旺量Y=學(xué)生呢的數(shù)甚學(xué)問躺題解稻決能丑力（測已試）干擾暮變量學(xué)生準(zhǔn)由于雷實(shí)驗倦時間怪的延摧續(xù)所鮮引起臟的知識增長技能桂增長（三殼）建歇立假勉設(shè)研究浩假設(shè)藏的陳萍述1、咽存在堆式表絮述在C的條激件下擺，A具有B的性神質(zhì)。2、兼條件序式表罷述在C的條臭件下跟，如窯果有A，則有B。3、昆差異扁式表尸述在C的條勸件下要，A和B之間掉存在越有差惹異。4、椒函數(shù)控式表想述在C的條奧件下繼，隨傍著A的改穴變，B將作XX方式吼的變聲化。例如嘗：在小南學(xué)語基文課騙堂教斧學(xué)中關(guān)，科屯學(xué)利成用思去維導(dǎo)城圖，稠能提暫升小倍學(xué)生陽深度柄閱讀趨能力華。（四喉）抽寫取樣掏本等組色的選勻擇A、隨機(jī)缸抽樣B、配對薯法甲組陪：1基4猾5態(tài)8泥9對1純2··插·乙組車：2季3唉6姑7琴1引0桶11··塘·C、測驗贊法A、隨份機(jī)抽拖樣法《“一疏對一截”數(shù)瓶字化掌學(xué)習(xí)事提升隊小學(xué)貞生跨燃文化烈交際歲素養(yǎng)泡的研諒究》（王索濟(jì)軍抗，余雞勝泉知）該研覆究選耳取H學(xué)校卸六年互級2個自旱然班懇。以視不打嘉亂原麗有教張學(xué)班肺級和暑教學(xué)粒秩序包為前濕提，夠按照扎整群享隨機(jī)圣抽樣硬方式梁，以競班級巴為單暈位進(jìn)返行整眉體抽段樣。實(shí)驗基班為A班（31人）沙，采臭用“磁一對踢一”以數(shù)字惕化學(xué)莫習(xí)方赤式；對照事班為B班（28人）溪，采剩用傳撲統(tǒng)的脖多媒蘇體輔塑助學(xué)抓習(xí)方屯式。B、配粗對法在進(jìn)子行實(shí)研驗前找，先蓄把實(shí)呈驗對援象進(jìn)們行一澆次測柿量測量底排列妹順序1，2，3，4，5，6，7，8…分派遙到甲飯組1廁4頸5硬8恩9詞12驅(qū)…乙組2惱3團(tuán)6且7停10屑11摧…C、測慨驗法《協(xié)同傷教育稀平臺尚的應(yīng)達(dá)用效側(cè)果實(shí)幅驗研皮究》（魯孩麗嵐?fàn)帲榱讼@干擾手變量溪的影謎響，均研究潑需選球取兩心個家脆?；セ蕜铀云较嗌嗡频膵蓪?shí)驗?zāi)┌?。?）使蒼用問勸卷對惠該年本級所棉有班汗級家節(jié)長進(jìn)島行測館驗。（2）選禾擇出答兩個寄水平拒接近叮的整阻班進(jìn)宗行獨(dú)霉立樣栽本T檢驗大。（3）檢煮驗顯太示兩辰個班礦無顯雀著性遵差異份，確硬定為武實(shí)驗材班和歪對照遣班。二、研究柴方案道的撰企寫1、何問題珍的提擋出（死研究鋒的目帶的意些義）2、倘研究判的理港論依規(guī)據(jù)3、足課題烘內(nèi)涵預(yù)的界扎定4、番研究摸假設(shè)贈與變奪量分染析5、匠研究宿的目哭標(biāo)與藥內(nèi)容6、紐奉研究肚的方崖法與烏步驟7、武預(yù)期譽(yù)研究抖成果刻形式8、輔研究杜組織悠機(jī)構(gòu)教育獅部人離文社年會科緊學(xué)研倆究項稠目大學(xué)預(yù)生網(wǎng)橫絡(luò)學(xué)革習(xí)自株我效串能感森影響惹學(xué)習(xí)蝕績效捏的實(shí)脅證研申究20調(diào)14年度聽國家蘭社會拾科學(xué)淚基金千重點(diǎn)理項目教育趴信息裳化與挑大型狡開放植式網(wǎng)恭絡(luò)課澤程（MO倚OC肢S）戰(zhàn)意略研報究研究槍案例利用濁思維房誠導(dǎo)圖吳提升擠小學(xué)京生語探文深訓(xùn)度閱第讀能灘力的氣實(shí)證億研究提高瘋小學(xué)鼻生單弟詞記養(yǎng)憶效覺率的號教育鐮游戲佩設(shè)計需與開竟發(fā)博客飼環(huán)境秒下的桌小學(xué)膝家校亦協(xié)同矩教育辯中互扒動關(guān)條系研經(jīng)究基于行微博叉客的傻大學(xué)赴生非咽正式炸學(xué)習(xí)足模式里構(gòu)建渡的研胖究——以新歌浪微釋博為堂例討論閱讀沉有關(guān)正教育增技術(shù)鉗研究筍方案剩，分翅析評己價其鵝研究繪設(shè)計蘭