《秦西巴縱麑》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解《秦西巴縱麑》的故事背景，明白做人要誠實、善良。2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3、初步養(yǎng)成運用辯證觀點分析、解決問題的能力。教學(xué)重難點：1、了解《秦西巴縱麑》的故事背景，明白做人要誠實、善良。2、初步養(yǎng)成運用辯證觀點分析、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放今天我們學(xué)習(xí)的這篇文節(jié)選自《淮南子.人間訓(xùn)》。介紹《秦西巴縱麑》的作者。閱讀《秦西巴縱麑》：教師范讀原文、學(xué)生自讀原文學(xué)生對照譯文來讀原文，了解秦西巴縱麑的這個故事。二、溫馨點擊1、了解《淮南子》2、《秦西巴縱麑》這個小故事告訴我們一個什么道理？三、活動廣角1、在學(xué)校你取得了好成績或得到老師的表揚時你是怎能做的？遇到困難時或失敗時你又是如何做的呢？2、小組討論——我們應(yīng)該如何看待困難、批評和表揚的？3、熟練朗讀《秦西巴縱麑》，并進行背誦4、交流搜集《淮南子》的其它作品中的名言來欣賞。朗讀《共工怒觸不周山》，談?wù)勀阕x完之后的體會和感受《淮南子》中還收錄了“嫦娥奔月”、“后羿射日”等神話故事，你能把這些故事講給同學(xué)聽嗎？四、成長階梯1、通過這個小故事我知道了什么？2、今后我會如何做？3、認(rèn)真評價自己的表現(xiàn)《秦西巴縱麑》學(xué)情分析【學(xué)情分析】

本文的教學(xué)以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),最大限度地利用學(xué)生好奇、好問等心理特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，探究有效的教學(xué)策略，尊重學(xué)生的獨特體驗，促使學(xué)生在趣味中發(fā)現(xiàn)、研讀、品味，真正讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中理解內(nèi)容，感悟形象，品味課文的語言文字，形成正確的價值觀。針對五年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用以下措施對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育。1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。2、對其中感興趣的話題，展開研究。3、將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人?！肚匚靼涂v麑》效果分析【效果分析】

教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書，通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

領(lǐng)略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達(dá)個人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。課堂注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強民族自信心和民族自豪感?？傊?，傳統(tǒng)文化課的教學(xué)要把著力點放在加強古文“讀、誦、記、背”等訓(xùn)練上，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來，就變成了自己的東西了?！肚匚靼涂v麑》教材分析【教材分析】

《秦西巴縱麑》是山東大學(xué)出版社傳統(tǒng)文化五年級下冊的課文，這篇古文選自《淮南子》一書?！痘茨献印肥俏鳚h初年淮南王劉安招集門客，于漢景帝、漢武帝之交時撰寫的一部論文集。劉安(公元前179年一前122年)是漢高祖劉邦的少子淮南厲王劉長之子?；茨蠀柾跻颉爸\取”獲罪，流徙途中絕食而死，后淮南厲王的封地被一分為三，劉安被策封為淮南王。劉安曾羅致賓客數(shù)干人，內(nèi)中不乏碩學(xué)之士，共同編定《淮南子》一書。其中《內(nèi)篇》二十一篇，《外書》三十三篇，《中篇》八卷，《要略》，是全書的序言。從《要略》看，全書寫作有統(tǒng)一的計劃和安排。但從內(nèi)容看，并未完全統(tǒng)一?！稘h書·藝文志》把它列入“雜家”是有道理的。書中內(nèi)容，除道家思想外，還兼收了儒家、法家、陰陽家之言。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。這則故事告訴我們做人要善良、誠實，不要隨便對別人猜疑，而應(yīng)該相信別人，只有這樣，才能得到別人的信任和尊敬。教學(xué)時要讓學(xué)生能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達(dá)個人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚?！肚匚靼涂v麑》評測練習(xí)【評測練習(xí)】

秦西巴縱麑孟孫獵而得麑，使秦西巴持歸烹之。麑母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求麑安在。秦西巴對曰：“其母隨而啼，臣誠弗忍，竊縱而予之?！泵蠈O怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫曰：“夫一麑而不忍，又何況人乎？”[注釋]①縱麑（ni）：放走小鹿。麑：小鹿。②竊：私自。③傅：任輔導(dǎo)責(zé)任的官或負(fù)責(zé)教導(dǎo)的人。在文中指老師。1．解釋文中加點的詞語。（1）使秦西巴持歸烹之（）（2）居一年，取以為子傅（）2．下列句子在文中的解釋正確的一項是（）夫一麑而不忍，又何況于人乎？A對一頭小鹿也不能忍受，又何況對人呢？B對一頭小鹿都不忍心傷害，又何況對人呢？C連一頭小鹿都不能容忍，怎么能容忍一個人呢？D連他都不忍心傷害小鹿，其他人會忍心傷害嗎？3．秦西巴“縱麑”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿（用文中的話回答）4．從孟孫對秦西巴前后態(tài)度的變化中，你得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿《秦西巴縱麑》課后反思【課后反思】

《秦西巴縱麑》這則故事情節(jié)完整、人物形象鮮明，語言淺近樸實，對五年級學(xué)生來說還有一定的教育意義。（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。（2）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。（3）能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達(dá)個人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。（4）通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強民族自信心和民族自豪感。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教育教學(xué)水平，以生動的語言，真摯的情感，來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，力爭讓我的每一節(jié)常態(tài)課堂都閃耀著“扎實、有效、靈動”的光芒！《秦西巴縱麑》課標(biāo)分析【課標(biāo)分析】

暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！《秦西巴縱麑》是山東大學(xué)出版社傳統(tǒng)文化五年級下冊的課文，這篇古文選自《淮南子》一書?！痘茨献印肥俏鳚h初年淮南王劉安招集門客，于漢景帝、漢武帝之交時撰寫的一部論文集。劉安(公元前179年一前122年)是漢高祖劉邦的少子淮南厲王劉長之子?；茨蠀柾跻颉爸\取”獲罪，流徙途中絕食而死，后淮南厲王的封地被一分為三，劉安被策封為淮南王