第第頁(yè)四年級(jí)上勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四班級(jí)上勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)與技術(shù)教育以同學(xué)的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培育、技術(shù)技能與立場(chǎng)等方面的進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。同學(xué)的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生氣、充斥探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是孚腦并用的過(guò)程。

二、班情分析

學(xué)校四班級(jí)同學(xué)的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段同學(xué)的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織同學(xué)的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作，同學(xué)可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)同學(xué)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣揚(yáng)等活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和喜愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)惜公物以及疼惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

〔二〕著重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活立場(chǎng)。

掌控生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。

建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活立場(chǎng)。

〔三〕積極參加技術(shù)實(shí)踐，掌控基本的技術(shù)知識(shí)與技能。

認(rèn)識(shí)日常生活和四周環(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、著重基礎(chǔ)

學(xué)校四班級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段同學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)技能培育的基礎(chǔ)，也是同學(xué)終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過(guò)程中，需要著重同學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)技能和基本立場(chǎng)的培育，應(yīng)以表達(dá)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，聽(tīng)從且服務(wù)于全體同學(xué)的全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展、生動(dòng)活潑的進(jìn)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2、表達(dá)綜合

一是留意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。

二是留意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是留意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)詳細(xì)項(xiàng)目之間的聯(lián)系與連接。

3、講究科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到學(xué)校生的生理、心理進(jìn)展水平和年齡階段特征。

4、著重實(shí)效

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有肯定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際狀況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

五、教學(xué)措施

〔一〕評(píng)價(jià)原那么

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以進(jìn)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參加勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以確定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成果優(yōu)異，或有所發(fā)現(xiàn)與制造的應(yīng)予以特別鼓舞。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

〔二〕評(píng)價(jià)內(nèi)容

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)同學(xué)多方面進(jìn)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)立場(chǎng)與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與制造技能、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要留意同學(xué)的立場(chǎng)與習(xí)慣、同學(xué)的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

〔三〕評(píng)價(jià)方式

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過(guò)程本身就是同學(xué)受教育的過(guò)程，同時(shí)也是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引老師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參加評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)留意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注同學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)展和改變；既要關(guān)注同學(xué)在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的立場(chǎng)和情感的進(jìn)步與進(jìn)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn)，方法應(yīng)當(dāng)敏捷多樣?？梢圆杉{產(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互溝通、專題活動(dòng)、日常觀測(cè)、學(xué)期考核等多種形式。

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一、基本狀況概述：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)一班的勞動(dòng)課。每個(gè)班都有幾位特別優(yōu)秀的同學(xué)在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分同學(xué)的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有深厚的愛(ài)好，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

以陪審樣同學(xué)全面進(jìn)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐技能為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入15篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。

四、定位與反思

在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)約地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法，將同學(xué)完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參加并仔細(xì)思索，由此造成同學(xué)的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了同學(xué)技能的培育，不利于同學(xué)主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題：

1、老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被同學(xué)備課、教材，備操作，備教具，讓同學(xué)全面掌控每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培育同學(xué)的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)省的教育，講科學(xué)的閱歷教育。

3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些擔(dān)心全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時(shí)，老師可采用邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培育同學(xué)的生活自理的技能。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培育同學(xué)的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培育觀測(cè)、想象、推理、判斷、思維技能。同時(shí)援助同學(xué)明確概念，進(jìn)展同學(xué)的'綜合技能。

3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)的積極參加，又有利于優(yōu)生才能的進(jìn)展。

4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐技能。同時(shí)援助同學(xué)明確概念，進(jìn)展同學(xué)的綜合技能。

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一、學(xué)情分析

學(xué)校四班級(jí)同學(xué)的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段同學(xué)的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、組織同學(xué)的勞動(dòng)與技學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。

通過(guò)作品的制作，同學(xué)可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)同學(xué)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣揚(yáng)等活動(dòng)。我校四班級(jí)同學(xué)大都是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。

他們都充斥朝氣，充斥活力，喜愛(ài)生活，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)漂亮可愛(ài)的學(xué)校。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)、熬煉，他們各方面的技能有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)約勞動(dòng)制作技能有了較快的進(jìn)展，并掌控了肯定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受技能較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂(lè)于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。

二、教材分析

勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“環(huán)保小臺(tái)燈的制作”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計(jì)與制作”“風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作”五大部分。讓同學(xué)在“做”中“學(xué)”，進(jìn)展同學(xué)多方面的技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)了解勞動(dòng)與技術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分，了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，了解它是我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展的寬闊天地，也是我們體驗(yàn)制造樂(lè)趣、熬煉實(shí)踐技能、追趕歡樂(lè)童年的美妙樂(lè)園。培育同學(xué)關(guān)注身邊的勞動(dòng)技術(shù)，激發(fā)同學(xué)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、關(guān)注家庭生活中的勞動(dòng)技術(shù)問(wèn)題，能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見(jiàn)的小問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)基本的實(shí)踐活動(dòng)，培育細(xì)致仔細(xì)、相互合作的良好品質(zhì)，培育喜愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。

3、通過(guò)簡(jiǎn)約的作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，初步掌控制作的基本流程，體驗(yàn)勞動(dòng)制造的愉悅。在操作活動(dòng)中，培育良好的動(dòng)手技能和仔細(xì)、細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。自覺(jué)重視安全操作規(guī)范。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見(jiàn)的小問(wèn)題。

2、培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的的思想感情及相互合作的良好品質(zhì)。

3、培育同學(xué)的實(shí)踐操作技能。

五、教學(xué)措施

1、在勞動(dòng)課的教學(xué)中著重培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐技能，并把思想教育、培育良好的行為習(xí)慣和掌控知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一。

2、加強(qiáng)課堂實(shí)踐操作的教學(xué)。上課前