淺談音樂(lè)對(duì)小班幼兒的影響與作用

淺談音樂(lè)對(duì)小班幼兒的影響與作用

從幼兒還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就會(huì)用各種胎教樂(lè)音來(lái)影響幼兒，可以說(shuō)，音樂(lè)是幼兒最好的交流伙伴。同樣，音樂(lè)在小班幼兒教育工作但也占有極其重要的地位。那為什么要用音樂(lè)影響幼兒，應(yīng)該為小班幼兒選取怎樣的音樂(lè)，怎樣用音樂(lè)影響小班幼兒呢？下面是我在教學(xué)中的小小見(jiàn)解。

為什么要用音樂(lè)影響幼兒？

幼兒音樂(lè)教育是通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒性格活潑開(kāi)朗，并能夠很好的幫助幼兒建立自信。有趣的藝術(shù)活動(dòng)，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合藝術(shù)感知的規(guī)律，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展，具有極其重要的作用。

但并不是所有音樂(lè)都對(duì)小班幼兒有好的影響，那應(yīng)該為小班幼兒選取怎樣的音樂(lè)呢？

在小班教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)給幼兒播放的音樂(lè)是歡快的，幼兒的表現(xiàn)也是高興的；當(dāng)音樂(lè)是緩慢悠揚(yáng)的，他們的動(dòng)作也隨之減慢。幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè)情感，旋律的能力。在給幼兒選擇音樂(lè)的時(shí)候，要盡量選擇快樂(lè)，柔和，精神向上類(lèi)型的音樂(lè)。而不同時(shí)候播放的音樂(lè)也是不一樣的，例如：休息的時(shí)候要用柔和的音樂(lè)，上課的時(shí)候要用歡快的音樂(lè)等等。

怎樣用音樂(lè)影響幼兒呢？

我認(rèn)為音樂(lè)對(duì)幼兒的作用是潛移默化的，就像巴普洛夫的“狗的消化腺分泌反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)一樣，其實(shí)這樣的“實(shí)驗(yàn)”對(duì)小班幼兒有同樣的效果。例如：在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)一遍又一遍地告訴幼兒，當(dāng)老師播放鋼琴曲《童年》時(shí)，小朋友們要回到自己的座位并坐好，并表?yè)P(yáng)聽(tīng)到音樂(lè)就能迅速回座位坐好的小朋友，久而久之，就算老師不再提醒，小朋友只要一聽(tīng)到《童年》這首鋼琴曲，就會(huì)自覺(jué)地回到自己的座位上。同樣，在排隊(duì)，洗手，進(jìn)餐，準(zhǔn)備午休，起床等等，我都會(huì)用不同的音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小班幼兒的適應(yīng)能力比我想象中的要強(qiáng)，而且在此過(guò)程中幼兒的生活的自理能力也會(huì)得到提高。

我認(rèn)為，在幼兒園教育教學(xué)中，音樂(lè)不僅僅是一門(mén)課程，它可以融入到幼兒每天的生活中，并以不同的方式感染著幼兒，音樂(lè)是一個(gè)大方面，而我只了