初三音樂教案人教版

【篇一：九年級上冊音樂教案2014】

九年級上冊音樂教案

九年級音樂上冊

第一單元光輝的歷程

第一課《游擊隊歌》1課時

教學目標

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)

的音樂文化和歷史背景。

2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有

力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活

動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌

曲。

教學重點

1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。教學方法

感受、體驗式欣賞法，啟發(fā)、引導式教學法，自主、創(chuàng)新式學習法。

教具準備

鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器

教學過程

一、播放歌曲《歌唱祖國》，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。

二、導入

師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種

種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲

《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的

歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭時期。

師：在這期間，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、

新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其

不意的打擊，他們是哪支隊伍？——游擊隊

今天，我們學習一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲一《游擊隊歌》

三新課：

1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家一賀綠汀。

（一）初次欣賞，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象？

—機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。

讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之

前首先要理解歌曲。

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？

音樂要素：

旋律：流暢、輕快一表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機智、靈活。II

速度：輕快一表現(xiàn)：熱情、積極。

節(jié)奏：4

音樂特點：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后

方、神出鬼沒。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

a段（第1?8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。

它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀

豪邁的英雄形象。

B段（9—16小節(jié)）分兩大樂句.第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的

變化，顯得沉著、堅定。其旋律線先抑后揚，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。

這一切與前段形成鮮明對比，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢、

豪邁、樂觀的精神面貌。

第二樂句再現(xiàn)了a段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這

里，無比清晰地表達了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。

歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化？55I11

223234|??

分析：①4

②4

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進到中音區(qū)，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：①中弱、輕巧地、有彈性地

②中強、飽滿、洪亮、聲音堅定

師：劃分結(jié)構(gòu)，你認為可分為幾段?

—兩段

學唱

(1)掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛

的活力，具有鮮明的進行曲風格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并

一起打出這些節(jié)奏：

XXIXXXXXxxx|XXXXXXX.XX

(2)學唱

第一樂段：1、“l(fā)a”模唱

2、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。

第二樂段：第一樂句：唱譜子(注意：“#4”唱準音)

比較：345,3#45,4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)

士的氣勢怎樣呢？一戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲

師：從這一樂句我們可以體會到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？

—樂觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。

第二樂句：加歌詞演唱

師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？

—第一樂段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。

設(shè)問：用怎樣情緒演唱？

—堅定、有力、充滿必勝的信心。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計演唱速度和力度

1夜間伏擊

2奮勇前進

3歡慶勝利

小結(jié)并布置作業(yè)

1、學生小結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容（學生之間可相互補充）。

2、教師小結(jié)：通過學習歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華

民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過參與、討論和表演，同學們進

一步理解了《游擊隊歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學們學會

的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們再

聽一首反映同一時代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品:

《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)

容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？

4、在歌聲中結(jié)束本堂課。

第二課欣賞《保衛(wèi)黃河》《走向復興》1課時

教學目標：

1情感態(tài)度價值觀

通過欣賞演唱，學生感受到中華兒女反抗日本侵略者的英雄氣概和

勇氣，珍惜現(xiàn)在的生活認識到自己的責任。

2過程與方法

欣賞中，視唱，對比欣賞，聽辨樂器音色等方法，分析音樂要素感

受情感。

3知識與技能

(1)初步了解鋼琴協(xié)奏曲和變奏曲。

(2)學唱主題。

(3)欣賞《走向復興》感受合唱的魅力。

教學過程

一復習1歌曲《游擊隊歌》2豎笛游戲

二新課

1欣賞《保衛(wèi)黃河》

(1)導入，學生視唱主題

(2)簡介作品背景

(4)與同學們討論什么是鋼琴協(xié)奏曲？

(5)副聽引子和主題，學生跟唱，加深印象。

(6)欣賞第一變奏，聽辨與主題的異同。

(7)欣賞第二變奏，聽辨與主題的異同

(8)聆聽欣賞插部。

(9)與主題相比在哪些方面有變化？你能說說其中包含了哪首歌

曲的音調(diào)嗎？

(10)小結(jié)：音樂加入了《東方紅》的音調(diào)，弦樂和鋼琴演奏溫暖

而充滿力量的旋律把歌

曲推向高潮。這是插部，插部會采用新的素材，在變奏曲中很常見。

比如《東方紅》的旋律素材，就揭示了只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,

才能贏得抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。2欣賞《走向復興》

(1)播放歌曲聽辨演唱形式。

(2)師生交流歌曲調(diào)式、風格、演唱形式、內(nèi)容情緒。

3課堂小結(jié)

學生總結(jié)本課收獲，教師小結(jié)下課。

【篇二：人教版九年級下冊音樂教案】

課時安排

第一單元《華夏古樂》（二課時）

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元《多情的黑土地》（二課時）《繽紛舞曲》（二課時）

《戲曲擷英》（二課時）《友誼之歌》（二課時）

第一單元《華夏古樂》

（二課時）

第一課時

附：各個時期代表性的音樂形式圖

簡單的各個時代音樂形式圖：

第二單元《多情的黑土地》

（二課時）

第一課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》；2、欣賞《烏蘇里船歌》；教學

目標：

1、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》，了解少數(shù)民族民歌特點與風土人

情；2、通過欣賞歌曲《烏蘇里船歌》和《迎春謠》讓學生感受少數(shù)

民族多姿多彩的音樂風格，以增進學生熱愛少數(shù)民族音樂的情感。

3、通過實踐與創(chuàng)造活動幫助學生理解教材內(nèi)容和掌握音樂知識與技

能。教學過程：

【篇三：人教版九年級音樂上冊教案】

人教版九年級音樂上冊教案

—羅燕

單元課題名稱

月亮頌

單元教學內(nèi)容

1.唱歌：《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。

2.欣賞：

(1)中國作品：《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。

(2)外國藝術(shù)歌曲作品：《月夜》。

單元教學目標

1.欣賞《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》《月夜》等中外音樂

作品，了解不同體裁作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法。

2.學唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》了解歌曲的音樂特點，用

情帶聲提高演唱能力。

3.初步了解變奏曲式及藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識，提高音樂表現(xiàn)的綜合

能力。

單元教學重、難點

教學重點：

1.學唱《月之故鄉(xiāng)》，并能有感情地背唱。

2.對比欣賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏的《二泉映月》，

并在音色、風格上進行比較，細心體會樂曲的內(nèi)涵。

3.通過學生的藝術(shù)實踐活動，讓學生感受對月當歌、抒懷寄情的激

情。培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞能力。

教學難點：

（1）準確演唱切分節(jié)奏和臨時變化音。

（2）對比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏《二泉映月》不

同之處。

（3）分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。

單元主要教學方法

聽唱法、拓展實踐法、自主學習法與合作探究法、多媒體直觀教學

法、比較法。1

重難點指導

1.《月亮頌》單元圍繞著“月亮”的主題展開，讓學生理解“月亮”在

人們心中的地位和其蘊含的文化底蘊。教師可采用演唱、聆聽、配

樂詩朗誦、聽樂賞畫等實踐活動，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)

鑒賞力。

2.《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）的代表作之一。原曲為二胡獨奏

曲，后改編成多種形式的器樂曲。欣賞弦樂合奏《二泉映月》，一

方面加強學生對民族樂器音色的辨別力，另一方面運用電影錄像、

阿炳演奏的錄音、學生視唱、演奏及弦樂合奏錄像，積極引導學生

感受樂曲表達的悲憤交集的情感。

3.歌曲《月之故鄉(xiāng)》抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。語言質(zhì)樸、真摯、

感人。在演唱方面要注意氣息均勻，線條流暢，音色柔美，還要注

意演唱情緒的細微變化，以形成對比。歌唱藝術(shù)的核心是情，是情

動于中而形于外。切分節(jié)奏和臨時變化音#4的演唱?？梢越柚?jié)奏

的對比|和固定音高的方法，先唱#4（升4）一（還原4）-3；再過

渡到23#43—|的演唱加以解決。

4.變奏曲式

變奏曲式是采用同一主題材料，根據(jù)樂曲的發(fā)展要求而加以變化重

復，形成主題一變奏1—變奏2—變奏3一變奏4……的曲式結(jié)構(gòu)。這

種曲式在民族民間音樂和說唱音樂中用得較多。變奏曲式也常用以

寫成獨立的器樂曲或用于奏鳴曲、交響曲等大型樂曲中，其變奏的

次數(shù)并無限制，少則四、五次，多則數(shù)十次。

第一節(jié)

教學目標

1.用自然圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

2.了解變奏曲式的相關(guān)知識。

3.圍繞著“月亮”的主題展開，讓學生理解“月亮”在人們心中的地位

和其蘊含的文化底蘊。

4.啟發(fā)學生用真摯的情感，演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

教學重、難點

1.指導學生用自然、圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，體會歌曲內(nèi)在

的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。

2.辨別弦樂合奏、二胡獨奏《二泉映月》的不同，從而進一步理解

樂曲的內(nèi)涵。

3.臨時變化音#4的演唱。

2

教材分析

1.《月兒高》是著名琵琶傳統(tǒng)大套文曲，器樂藝術(shù)中描寫月亮的極

品之作。全曲古樸動人，委婉纏綿，優(yōu)雅華麗，是人類文化寶庫中

的一份無比珍貴的音樂遺產(chǎn)。

全曲共分十二段：

海島冰輪江樓望月海嬌躊躇銀蟾吐彩

風露滿天素娥旖旎皓魄當空瓊樓一片

銀河橫渡玉宇千層蟾光炯炯玉兔西沉

2.歌曲《月之故鄉(xiāng)》

歌曲《月之故鄉(xiāng)》由彭邦楨作詞，由劉莊、延生作曲，是一首游子

懷念故鄉(xiāng)的歌曲。語言質(zhì)樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)

之情。全曲是起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂段結(jié)構(gòu)，連續(xù)三次變化重復

構(gòu)成。音調(diào)用的是雅樂七聲羽調(diào)式，與清樂七聲羽調(diào)式的交替，使

該曲具有濃郁的、古典的民族風格，柔和的色彩和深沉、優(yōu)美的旋

律，使人感到思鄉(xiāng)之情更加深沉內(nèi)在。韻轍是“江陽”韻，教學要點

是：首先要求每一句的收聲要到后鼻腔，并始終保持在同一個位置

上；其次，聲音要求連貫自然，字與字之間要在聲母之間連接，過

渡自然；再次，情感要真摯，體現(xiàn)兩岸同胞的骨肉情深和祖國人民

對寶島早日回歸的期盼。

3.《二泉映月》

《二泉映月》是我國民間音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作之一，創(chuàng)

作于20世紀30年代。原曲為二胡獨奏曲，后改編成多種形式的器

樂曲。如：二胡與樂隊、弦樂四重奏等。樂曲由引子和六個段落構(gòu)

成。（引子a+a1+a2+a3+a4+a5）它以一個音樂主題為基礎(chǔ)，在全

曲中進行了五次變奏和發(fā)展。這是我國民間音樂中最為常見的變奏

體曲式結(jié)構(gòu)。解放以來改編的《二泉映月》，一般都將原曲的六段

譜縮減成四段譜。許多演奏家對樂曲也作了各自獨特的處理和解釋。

如：張銳的柔美純凈，王國潼的渾厚蒼勁，閔惠芬的哀怨深沉，姜

建華的激昂悲憤，呈現(xiàn)了藝術(shù)風格的多樣化?！抖吃隆返闹黝}

音樂帶有傾訴性的、令人沉思的，旋律則富于起伏變化，恰如海潮

般的感情在奔騰。音樂主題以及后來的一系列交替出現(xiàn)和變奏，把

阿炳由沉思而憂傷，由憂傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬

的種種復雜感情表達得淋漓盡致。

教學過程

一、導入

1.教師朗誦著名詩人李白的古詩《月下獨酌》。（《月兒高》片段）

2.教師提問：此首詩作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂是由哪種樂器

演奏的？

3.師：古往今來,月亮是中國人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對

象。因為月亮傾注了無3

盡的情思，寄托著人們對故鄉(xiāng)的無限眷戀。提起月亮，胸中涌起無

限期望。千百年來，多少人把月亮的贊歌唱響！今天讓我們一起歌

唱、贊美月亮，一起學習第一單元《月亮頌》。（出示月亮圖片）

二、欣賞琵琶獨奏曲《月兒高》

師：月亮，這個大自然賜給我們的寶貴禮物，月中有美麗的嫦娥，

有古老的傳說。（欣賞嫦娥奔月動畫）讓人感到月亮也有了生機和

活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會聯(lián)想

到與她相關(guān)的優(yōu)美音樂作品。音樂家是如何運用不同的音樂形式描

寫月亮的呢？剛才大家聽到的背景音樂就是琵琶獨奏曲《月兒高》

的片段，下面就請同學們完整地欣賞《月兒高》這首作品。

1.聆聽過程中請同學們思考問題:

(1)在聆聽中，想象樂曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？

(2)《月兒高》的旋律有何特點？音色是怎樣的？

(3)琵琶屬于哪個樂器組？

2.學生回答問題：

a.(1)樂曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。

b.(2)用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的風格把我們帶到了美

麗的月夜之中。師可提示：這首樂曲的旋律是(舒展、緊張)？音

色是怎樣的(明亮、暗淡)？

(3)琵琶：是民族樂器，屬彈撥樂器組。

師補充：彈撥樂器琵琶常用的定弦法是a、d、e、a低音區(qū)渾厚、

低沉；中音區(qū)柔和、明亮；高音區(qū)清脆、堅實。

三、學唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》

1.最佳的賞月時間是哪一天？說一說這一天我們都要做什么？

(八月十五，家人團聚、吃月餅、賞月……)

2.我們來了解一下關(guān)于中秋節(jié)的一些小知識。每年農(nóng)歷八月十五日,

是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在

中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，

因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更

明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如

盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄

托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓4

節(jié)”。

3.中秋節(jié)這天我們都能和家人團聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很

多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團聚。他們又發(fā)出了怎樣的感

慨呢？下面就請大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

4.欣賞歌曲《月之