部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六識(shí)字加油站一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地六詳案

教學(xué)目標(biāo)

1．借助拼音和情境識(shí)記生字。

2．把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)過(guò)程

【識(shí)字加油站】

導(dǎo)入：同學(xué)們，夏天的一個(gè)夜晚，奶奶和麗麗坐在院子里，奶奶手拿蒲扇，在給麗麗講著神話(huà)故事，在這個(gè)故事里呀，麗麗認(rèn)識(shí)了許多生字和詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)看一看。

識(shí)字：

1.帶拼音讀詞語(yǔ)：

師：（手指）這是麗麗認(rèn)識(shí)的新詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音寫(xiě)自己練習(xí)讀一讀。（自讀1遍，分行領(lǐng)讀一遍。）

師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀第一行？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：讀的很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。坐姿端正，跟著認(rèn)真。）

師：（分行接讀）

誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀第二行？（真像一位小老師）

第三行誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（真不錯(cuò)）

第四行誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？（你們太棒了）

2.去拼音讀詞語(yǔ)：（自讀1遍，師生接讀1遍）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師把拼音去掉了，這些詞語(yǔ)還能讀出來(lái)嗎？請(qǐng)你試著自己讀一讀。

師：自讀一行：誰(shuí)來(lái)讀第一行？（表?yè)P(yáng)，讀音準(zhǔn)確，站姿標(biāo)準(zhǔn)，真是個(gè)合格的小老師。）

師：男女生對(duì)讀：現(xiàn)在我們男生和女生比一比，男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)，好嗎？從男生先開(kāi)始：冰棍，預(yù)備——齊！（同學(xué)們讀得真準(zhǔn)）

師：下面咱們大小聲讀一讀，一個(gè)讀大聲、一個(gè)讀小聲，準(zhǔn)備好了嗎？冰棍，預(yù)備——齊！男生大聲讀，女生小聲讀。（同學(xué)們讀得真準(zhǔn)）

師：現(xiàn)在老師想看看誰(shuí)的小眼睛最善于觀察？今天我們認(rèn)識(shí)的這些詞語(yǔ)和那一個(gè)季節(jié)有關(guān)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（和夏天有關(guān)）

（這些詞語(yǔ)都和夏天有關(guān)系，第一組是夏天常見(jiàn)的解暑水果和飲品；第二、三組詞語(yǔ)除了“螢火蟲(chóng)”之外都是夏天常用的物品；最后一組“牽牛、織女、北斗星”是有關(guān)夏季星空的詞語(yǔ)，隱含著“七月初七、鵲橋相會(huì)”的民間傳說(shuō)。你還能說(shuō)出一些和夏天有關(guān)系的詞語(yǔ)嗎？（涼鞋、裙子、太陽(yáng)傘；暴雨、彩虹、火燒云）

3.去掉熟字讀生字：

師：現(xiàn)在大屏幕只剩下生字了，你們還會(huì)讀嗎？請(qǐng)你看準(zhǔn)字的樣子，想想它的位置，自己練習(xí)讀一讀它的字音。（在大屏幕上保留原來(lái)的位置。）

師：誰(shuí)愿意來(lái)讀？（指名接讀。）

師：下面老師指一個(gè)，男生小聲讀，女生大聲讀，好不好？

師：下面我們開(kāi)火車(chē)讀？（指一個(gè)讀一個(gè)）

師:同學(xué)們讀的真認(rèn)真。

4.交流識(shí)字方法。

師：同桌之間對(duì)照大屏幕，相互檢查一下。

師：在檢查的過(guò)程中哪個(gè)字，同桌讀的不準(zhǔn)確，需要大家?guī)椭浺挥洠?/p>

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)象形字，你們能猜出是今天我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字嗎？（斗）讓我們一起來(lái)了解下斗字的演變過(guò)程。（視頻播放）

師：中國(guó)的漢字經(jīng)過(guò)幾千年的演變過(guò)程，每個(gè)孩子的背后都隱藏著一段演變的故事，感興趣的同學(xué)可以去查查我們今天學(xué)過(guò)的其他字。

5.游戲識(shí)字：（詞語(yǔ)在上面，圖片在下面，可以連線）

師1：今天老師想和同學(xué)們玩一玩連一連的游戲。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)清游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們先讀出生字，然后找出相對(duì)應(yīng)的圖片，然后將圖片和生字連線?？凑l(shuí)讀得準(zhǔn)確，連得快。

明確游戲規(guī)則了嗎？請(qǐng)先練習(xí)讀一讀字吧，這樣我們才能獲勝哦！

誰(shuí)來(lái)連？（想給孩子們一個(gè)題單，然后在題單上連，這樣大家都練習(xí)了，然后同傳到白板上，對(duì)照檢查或同桌檢查。）

同學(xué)們真厲害。

6.換語(yǔ)境識(shí)字：

今天老師想和同學(xué)們玩?zhèn)€對(duì)對(duì)碰的游戲。請(qǐng)同學(xué)們先練習(xí)讀詞，然后再來(lái)對(duì)對(duì)碰。你們有信心都能挑戰(zhàn)成功嗎？（有）

（同學(xué)們真厲害，連得完全正確）

【展示臺(tái)】

1.課件展示食品圖片。

漢字寶寶不光在我們的書(shū)本上，在我們的生活中也能找到許許多多的漢字，你們瞧！這里有好多字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？

2．自讀，同桌間交流食品包裝袋上的字。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀圖片上的字，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)你的同桌幫一幫。

3.誰(shuí)來(lái)讀一讀，食品包裝袋上的生字。

誰(shuí)再來(lái)讀？

師總結(jié)：商店里，超市里，小賣(mài)部，家里都可以見(jiàn)到這些字，看來(lái)，我們想認(rèn)識(shí)字寶寶，有很多途徑呀！

4.交流認(rèn)識(shí)的字：

師：除了書(shū)本和食品包裝袋，在生活中的你們還在哪些地方認(rèn)識(shí)了生字呢？

生：報(bào)紙上，牌匾上，站牌上，鞋盒上（學(xué)生自由說(shuō)）

師：同學(xué)們?cè)谶@么多地方都能找到漢字。下面請(qǐng)同學(xué)們和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己在生活中認(rèn)識(shí)的字，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字寶寶最多？

5.過(guò)渡：

字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們?，F(xiàn)在請(qǐng)你們拿出你們準(zhǔn)備好的物品來(lái)考考大家，看看誰(shuí)是識(shí)字小達(dá)人吧！誰(shuí)愿意到前面來(lái)分享你帶來(lái)的漢字？（學(xué)生出示生字，其他同學(xué)認(rèn)讀。）

6.游戲識(shí)字：

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從自己帶來(lái)的物品中找1個(gè)你覺(jué)得其他同學(xué)不認(rèn)識(shí)的生字，把他寫(xiě)在老師為你們準(zhǔn)備的紙上，考考你小組的其他同學(xué)。開(kāi)始吧！

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們寫(xiě)好的字團(tuán)成一個(gè)紙球，放進(jìn)小組的“詞語(yǔ)簍”里，開(kāi)始吧！

我們每個(gè)小組的詞語(yǔ)簍都制作完成了，是嗎？現(xiàn)在，老師每組選一名同學(xué)到其他來(lái)抽取一個(gè)字，如果，他讀對(duì)了，那么，請(qǐng)你們和他一起來(lái)讀一遍，好嗎？

【和大人一起讀】

師：今天，我們不但認(rèn)識(shí)了許多的字，也感受到了識(shí)字的樂(lè)趣。現(xiàn)在老師把這些字都送到了這篇文章中你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一起來(lái)欣賞這篇美文《夏天有多美》。

讀一讀《夏天有多美》

1.學(xué)生自讀課文：剛剛我們欣賞了這篇美文，下面請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.接讀課文：誰(shuí)來(lái)讀課文？誰(shuí)來(lái)接讀？

3.分角色朗讀：

（1）師生分角色接讀：老師特別喜歡這篇文章，誰(shuí)想和老師一起來(lái)分角色朗讀這篇文章？

（2）誰(shuí)愿意和小伙伴來(lái)分角色朗讀這篇文章。

4.思考：這篇文章中你最喜歡誰(shuí)呢？為什么？

5.配樂(lè)