中班數(shù)學(xué)活動教案：圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)方案嬰兒圖形教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）

中班數(shù)學(xué)活動圖形嬰兒教案（含教學(xué)反思）主要包含設(shè)計(jì)思想，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，可以正確識別三角形，圓形，正方形和簡潔分類，可以每天講哪些對象生活中有圓形，三角形，正方形，適合幼兒園老師參與中班數(shù)學(xué)活動班，來看看圖形的嬰兒課程方案。

設(shè)計(jì)思路

最近，我們班上的孩子們對圖形特別感愛好。

我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具。

孩子們常常問我，老師的照片是什么，為什么老師叫三角形？在我的急躁下，孩子們首先熟悉到了三角形，圓形和正方形，并意識到了它們的一些基本特征。

該復(fù)習(xí)課旨在關(guān)心兒童加深對這三個數(shù)字的理解，并培育兒童的幾何圖形。

探究的愛好和渴望。

活動目標(biāo)

1，可以正確識別三角形，圓形，正方形和簡潔分類。

2，可以辨別出日常生活中哪些物體是圓形，三角形，正方形。

3，體驗(yàn)嬉戲的樂趣，喜愛幾何圖形。

4.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)圖形。

5.指導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

一個奇妙的口袋，很多三角形，圓形和正方形。

活動程序

一，狀況是進(jìn)口

1.老師珍寶，老師昨天去了一個漂亮的地方，奇妙的王國，那里很好玩。

國王要我把奇妙的禮物帶給孩子們。

你想看看嗎？（想你）

顯示奇妙的口袋

2，孩子們摸摸口袋里的禮物，查看三角形，圓形，正方形，并談?wù)撋钪心男┪矬w是圓形，三角形，正方形。

兒童歌曲有很多奇妙的口袋，XX個孩子可以接觸到。

二，嬉戲部分

1，找到圖形珍寶

老師魔術(shù)王國的國王看到我們班上的孩子們是如此的宏大，特別興奮，他給我們送了很多小禮物，并要求孩子們閉上他們的小眼睛。

出示很多三角形，圓形，正方形的圖形卡

老師好！孩子們偷偷摸摸地走到圖形嬰兒身上，并抱了一個您喜愛掛在小脖子上的嬰兒。

（示意孩子前進(jìn)）必需輕柔。

檢查并關(guān)心個別孩子

2，圖形珍寶玩嬉戲

老師圖形嬰兒醒來，必需做嬉戲。

老師我請圓形的嬰兒與我拍手。

老師我請三角寶寶跟我打耳光。

老師我請方形嬰兒和我一起跳。

3，圖形珍寶找伴侶

老師珍寶很棒，現(xiàn)在，讓我們玩找伴侶的嬉戲！

老師當(dāng)音樂響起時，那些有圖形的嬰兒會去查找一個與自己同名的圖形嬰兒，然后拉起小手成為好伴侶。

一段音樂之后

老師讓我們看一下圖形。

嬰兒找到好伴侶了嗎？

關(guān)心尚未找到好伴侶的幼兒

4，送圖形珍寶回家

用三角形，圓形和正方形呈現(xiàn)三個小屋

老師這是圖形嬰兒的家。

圖形母親正在門口等待圖形嬰兒。

圖形母親與圖形嬰兒相同。

您可以將圖形嬰兒送回家嗎？

三，結(jié)局

老師您愿意將圖形嬰兒送回家嗎？

老師嘿，告知你一個好消息，魔術(shù)王國的國王想邀請寶藏做客。

還有很多其他圖形嬰兒，請讓我們知道！

沿著圖形路徑講話時走出教室。

活動反思

愛好是幼兒的最佳老師。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，嬉戲被用來激發(fā)幼兒的愛好，從而增加了兒童參加活動的熱忱。

在活動結(jié)束時，嬉戲的識別功能可以使孩子在動手操作中進(jìn)一步增加對圖形的理解。

然后，通過玩多媒體課件，再次提高了孩子的愛好，并且嬉戲圖形嬰兒尋訪之家始終持續(xù)到最終，以鞏固孩子的動手操作。

圖形嬰兒已正確分類。

簡而言之，在