五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）∣北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的構(gòu)成和意義；通過實(shí)物、圖形、數(shù)字等形式進(jìn)行分?jǐn)?shù)的表示和比較；掌握分?jǐn)?shù)的加、減法、口算方法；發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)在生活、實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的概念；分?jǐn)?shù)的構(gòu)成和意義；分?jǐn)?shù)的表示；分?jǐn)?shù)的比較；分?jǐn)?shù)的相加與相減。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念、構(gòu)成和意義；分?jǐn)?shù)的相加與相減。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的比較。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)；向?qū)W生提出問題：“我們?cè)谏钪惺欠窠佑|過分?jǐn)?shù)？”；引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)言，了解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（15分鐘）引入分?jǐn)?shù)概念：一個(gè)整體分成若干等份，取其中一份的數(shù)量叫做一份的分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)的構(gòu)成和意義：分子表示等份中取了幾份，分母表示了整體分成了多少份，分?jǐn)?shù)的值表示取的份數(shù)；通過分?jǐn)?shù)的實(shí)物、圖形、數(shù)字等多種表現(xiàn)形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。3.分?jǐn)?shù)的表示和比較（20分鐘）通過教師引領(lǐng)，讓學(xué)生回顧了解小學(xué)四年級(jí)學(xué)過的分?jǐn)?shù)的表示；利用同等高度長(zhǎng)條圖，分母不變，分子不同，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同分母的比較，再引入同分子的比較；通過例題演練，鞏固分?jǐn)?shù)的比較方法。4.分?jǐn)?shù)的加減法（20分鐘）分?jǐn)?shù)的口算方法：如何進(jìn)行同分母、異分母的口算；利用實(shí)例演示加減分?jǐn)?shù)的原理及步驟。5.鞏固與拓展（10分鐘）利用缺一不可法，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述和總結(jié)；提供分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。五、教學(xué)評(píng)價(jià)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)程度；針對(duì)問題和錯(cuò)題進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異化需求；定期通過文化課成績(jī)等方式掌握學(xué)生的分?jǐn)?shù)掌握情況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通。六、教學(xué)反思本節(jié)課主要通過多種方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分?jǐn)?shù)的比較中有一定的困難，需要引導(dǎo)他