小班主題公開課桔子寫生教案反思1、小班主題公開課桔子寫生教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果-桔子的認(rèn)知。

2、培育幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動(dòng)由來：

“咦!今日怎么吃桔子了?“隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)消失的時(shí)令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：

通過實(shí)物觀看，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)覺桔子的特征(外部特征)，如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、總結(jié)的根底上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動(dòng)：

(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒答復(fù)出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請(qǐng)幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀看后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀看邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像“。教師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了“。

(5)幼兒作品展現(xiàn)，并進(jìn)展介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動(dòng)開展后的反思：

通過開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒根本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)展了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫得特別仔細(xì)投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。

2、小班主題活動(dòng)教案：吃桔子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今日星期一，小班孩子有幾個(gè)從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個(gè)個(gè)很大很大的桔子，小家伙們現(xiàn)在對(duì)任何事物也都很奇怪。這個(gè)季節(jié)最常見水果莫過于桔子了。課間時(shí)幾個(gè)孩子圍著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個(gè)一個(gè)的分著，其實(shí)他們對(duì)柚子果實(shí)不感興趣，只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：

妮妮：哇——我的桔子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

蕊蕊：都看，都看，我戴了個(gè)美麗的帽子。

帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里?，F(xiàn)在的孩子，別看是一個(gè)普一般通的水果，但可以滿意幼兒的奇怪心和探究欲望;這讓我意識(shí)到是一個(gè)很有價(jià)值的訓(xùn)練資源，貼近幼兒的生活，;我意識(shí)到捕獲到了孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于嘗試，感知桔子的特征。

2、體驗(yàn)探究制造的樂趣，進(jìn)展想象力和動(dòng)手力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一個(gè)桔子。

2、供應(yīng)塑料小刀。

活動(dòng)過程

有幾個(gè)孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個(gè)個(gè)柚子的果實(shí)露出來孩子們快樂得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子?！庇祝骸拔覑鄢澡肿?，大大片的?！庇祝骸敖處熌憧次乙幌戮统粤?”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引導(dǎo)懂得剝開另一層皮進(jìn)展品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

一開頭，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點(diǎn)頭，很愿意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子趕忙幫忙。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動(dòng)物，還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子快樂拿起“杰作”介紹給自己的同伴和教師，表演了起來，心情特別的開心!突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會(huì)掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正快樂時(shí)下課鈴響了我們只好完畢了這節(jié)有意思的活動(dòng)課。

教學(xué)反思

看到孩子能興致勃勃進(jìn)展探究，我更進(jìn)一步感受到的確興趣是孩子們進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探究始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)賜予適時(shí)的幫忙，為他們供應(yīng)充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。我想無論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和進(jìn)展的活動(dòng)，就是勝利的活動(dòng)!

3、小班主題桔子寫生教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果-桔子的認(rèn)知。

2、培育幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動(dòng)由來：

“咦!今日怎么吃桔子了?“隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)消失的時(shí)令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：

通過實(shí)物觀看，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)覺桔子的特征(外部特征)，如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、總結(jié)的根底上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動(dòng)：

(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒答復(fù)出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請(qǐng)幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀看后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀看邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像“。教師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了“。

(5)幼兒作品展現(xiàn)，并進(jìn)展介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動(dòng)開展后的反思：

通過開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒根本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)展了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫得特別仔細(xì)投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。

4、小班主題公開課桔子寫生教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果-桔子的認(rèn)知。

2、培育幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動(dòng)由來：

“咦!今日怎么吃桔子了?“隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)消失的時(shí)令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：

通過實(shí)物觀看，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)覺桔子的特征(外部特征)，如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、總結(jié)的根底上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動(dòng)：

(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒答復(fù)出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請(qǐng)幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀看后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀看邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像“。教師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了“。

(5)幼兒作品展現(xiàn)，并進(jìn)展介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動(dòng)開展后的反思：

通過開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒根本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)展了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫得特別仔細(xì)投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。

5、小班主題公開課水教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和制造意識(shí)。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動(dòng)過程

一、引出課題。

1、今日，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽似乎不太快樂，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不快樂呀?”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很難過。”我們一起把水寶寶找出來好不好?

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來

3、幼兒操作，教師巡回觀看。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告知水寶寶以后不要再淘氣了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、現(xiàn)在教師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎