中班體育平衡教案反思1.中班體育平衡教案反思

目標(biāo)：

1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡力量。

2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培育創(chuàng)新意識。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片過程：一、導(dǎo)入：

1、以嬉戲《風(fēng)和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的預(yù)備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個方法，可以順當(dāng)?shù)竭_河的對面。“二、根本局部;1、1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當(dāng)心。

2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

3、幼兒自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫忙，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?“5、5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提示幼兒留意安全。

三、放松：

1、1、總結(jié)性評價，對幼兒情愿幫忙別人、動腦筋想出的各種方法賜予表揚和確定。

2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。

教學(xué)反思：

教師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進展走、跨的練習(xí)?；顒又?，教師設(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

2.中班體育嬉戲活動教案：找小兔教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡力量。

2.體驗集體嬉戲的樂趣。

3.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導(dǎo)要點：

1.活動重難點：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2.指導(dǎo)要點：通過嬉戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時留意保持身體平衡。

活動過程：

1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日教師給你們帶來了一個好玩的嬉戲。在玩嬉戲之前，請小朋友們跟著教師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.根本活動教師導(dǎo)入：今日教師帶來的這個嬉戲，叫做“找小兔“。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，盼望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個圈要留意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

b.教師小結(jié)：教師發(fā)覺有許多小朋友都學(xué)會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學(xué)得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來仔細看教師學(xué)小兔跳，看教師學(xué)得對不對。

(2)嬉戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)章：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，每人每次只能找一只“小兔“。

小結(jié)：教師對幼兒進展評價，鼓舞幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章來進展嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來進展競賽，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到教師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個小朋友的手，其次個小朋友才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動作，適當(dāng)增加嬉戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3.完畢局部教師小結(jié)：這次競賽四組的小朋友獲得了成功，但是教師覺得呀，每個小朋友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的興趣極為深厚，課堂氣氛也很活潑。從目標(biāo)來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)到達了我所猜測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動作我都是有針對性的依據(jù)本次目標(biāo)中所要進展幼兒的根本動作來進展的。而在根本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此根底上讓幼兒進展嬉戲，再接著是讓他們進展分組競賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中缺乏的地方在于：嬉戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

3.中班體育嬉戲活動教案：小貓撈魚教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思索，如何穿越障礙。依據(jù)嬉戲的情景來熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。以貓媽媽過生日的故事情景來完本錢次的活動。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒完成跳與爬的根本動作。

2.進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學(xué)重點、難點

1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)!

2.熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

1.小貓頭飾、小魚若干。

2.自制的嬉戲道具。

3.多媒體課件

活動過程

一、熱身活動：

1.師幼相互問候。

2.播放音樂教師帶著幼兒做動作，進入課堂。

二、情景創(chuàng)設(shè)：

1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)

師：小朋友，你們看，今日是貓媽媽的生日，那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜愛什么呢?

幼兒：喜愛魚，蛋糕….

師：那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來，送給貓媽媽怎么樣?

2.教師引出課題《小貓撈魚》。

三、體驗過程：

1.讓幼兒用自己的方式，想方法如何穿越障礙。

師：小花貓你們快看啊!一座獨木橋，我想問問小貓們，我們要怎么樣的過去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀看幼兒并進展安全的指導(dǎo)。

師：哇，你們看，是五彩石子路，想想我們要怎樣過去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進跳”)教師重點說出“左右跳”的要領(lǐng)。

師：小花貓，你們看，好臟的小河溝啊!怎么過呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)

師：前面就是小池塘了，你們看到了嗎?可是，還要穿越這個山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)

師：好多魚啊，小花貓，用小池塘邊的小漁撈把你喜愛的小雨撈上來吧!

2.師幼共同回憶穿越障礙的動作，并進展復(fù)習(xí)。

四、嬉戲活動：

1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進展競賽。

2.教師說明嬉戲規(guī)章。

每組要出一名隊員進展，一對一競賽，肯定要按根本動作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來，那么哪組撈到的魚兒最多，就是獲勝的一方。其他隊員只可以觀看，或是加油!

3.幼兒進展集體活動。(引導(dǎo)幼兒用正確的根本動作)。

師：小花貓們，我們撈到了這么多的魚兒，要去送給誰呢?

幼：貓媽媽

教師帶著幼兒穿越全部的障礙。進展復(fù)習(xí)!

五、完畢活動：

播放《生日歡樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”，完畢本次活動。

教學(xué)反思

針對于幼兒運動課，是要熬煉幼兒動作協(xié)調(diào)性和敏捷性，激發(fā)幼兒對運動活動的興趣。從而到達培育幼兒身心安康的訓(xùn)練宗旨。

我在設(shè)計本次活動中，主要分三個局部。第一個局部讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進展熱身運動。其次個局部，幼兒隨著《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙，讓幼兒自主思索，如何穿越障礙。

雖然調(diào)動了幼兒的樂觀性和主動性，完本錢次活動的目標(biāo)。但是，有些幼兒過于活潑導(dǎo)致活動有些散亂的現(xiàn)象。由于場地的局限性，導(dǎo)致某些道具無法利用上，沒有到達百分百的預(yù)想效果。

4.中班體育活動好玩的平衡板教案反思

活動目標(biāo)：

1.能自主、大膽的探究平衡板的多種玩法，進展平衡力量。

2.體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。

活動過程：

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1.師：小朋友們，地上有許多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2.幼兒入座，初步感知平衡板搖擺的特點。

師：孩子們，這和我們平常坐的凳子有什么不一樣呀?

3.教師介紹平衡板。

師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!

4.幼兒初步進展平衡練習(xí)。

二、小橋兒造——探究平衡板組合后的多種玩法。

1.搭小橋。

(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎?剛剛，我們把平衡板做成了一條小船，穩(wěn)穩(wěn)的過了河;假如沒有船，我們怎么過河?想想這些平衡板可以變成橋嗎?怎么變?

(2)幼兒分組探究搭橋方法，初步嘗試過小橋。

(3)幼兒溝通搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

2.過小橋。

(1)各組溝通過小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛剛小朋友們介紹了很多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

(3)小結(jié)幼兒過橋狀況。

三、小船兒回——激發(fā)再次探究的興趣。

1.師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，教師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!

2.幼兒在音樂聲中做放松運動。

活動反思：

這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習(xí)，再是將平衡板組合進展走、跨的練習(xí)?；顒又?，教師設(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

動作技術(shù)是在理論理解的根底上，還要通過一些身體的強化練習(xí)才能得以把握。每個幼兒都喜愛體育嬉戲，因此教學(xué)過程中金教師把嬉戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過準(zhǔn)確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學(xué)，開心的學(xué)。

另外，金教師的語言指導(dǎo)也很有亮點，每個環(huán)節(jié)、每個動作的要領(lǐng)都交代得清楚、詳細，在幼兒練習(xí)時也能兼顧到全體與個別，巡回指導(dǎo)中訂正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發(fā)覺問題準(zhǔn)時幫忙幼兒訂正，運動量和練習(xí)密度也都掌握得當(dāng)。整體來看，目標(biāo)達成度高，效果較好。

缺乏之處：平衡板的組合練習(xí)中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到教師設(shè)計的初衷。這是教師在細節(jié)方面考慮不周。

5.中班體育平衡木教案反思

一、活動目標(biāo)

1.練習(xí)在平地上走直線，嘗試雙手猶如飛機一樣張開來保持平衡

2.具有初步的大膽進展身體活動的力量。

3.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

二、重點和難點從平地上的平衡走變化到肯定高度和寬度上的平衡木走及進展各種動作的平衡練習(xí)，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一局部幼兒會由此產(chǎn)生可怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的供應(yīng)上，要讓他們有一個漸漸過渡、漸漸適應(yīng)的過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.欣賞我國體操運發(fā)動進展體操競賽的錄像。

2.高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

四、設(shè)計思路身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的進展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能漸漸地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要依據(jù)每位幼兒的實際活動水平、設(shè)計和安排難度不一的活動，供應(yīng)不同的指導(dǎo)和幫忙。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇?？蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

五、活動流程供應(yīng)材料--重點指導(dǎo)--難度練習(xí)在場地上出示高度(30厘米)寬度(20厘米)不一的平衡木，請幼兒扮體操運發(fā)動，自由選擇動作走過平衡木。中間提示幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀看，哪些幼兒已完全自如地進展活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進展活動，在此根底上，賜予幼兒不同的指導(dǎo)和幫忙。

教師在每次活動時，除了敏捷的隨機指導(dǎo)外，還必需要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和打算。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有士氣登高的幼兒;其次次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿態(tài)錯誤的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落實到那些幼兒身上的詳細指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的力量進展，要漸漸增加活動的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼兒依據(jù)器具等特點制造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成嬉戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河“(抱娃娃走過平衡木)、“運西瓜“(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

教學(xué)反思：

教師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進展走、跨的練習(xí)?；顒又?，教師設(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

6.中班親子體育嬉戲平衡嬉戲教案反思

活動目標(biāo)

1、體驗明顯的季節(jié)特征。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

指導(dǎo)語：

1、本組嬉戲能促進幼兒平衡覺的進展。通過親子平衡嬉戲，培育幼兒自信、大膽、英勇、堅強的品質(zhì)。

2、本組嬉戲一個或幾個家庭都適宜。

嬉戲一：我是小陀螺編者：嚴彩芝嬉戲功能：

1、幫忙孩子在快速運動時能保持肢體平衡;2、促使平衡覺的進展，體驗親子嬉戲的樂趣。

嬉戲過程：

1、讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉(zhuǎn)。2、2、孩子在轉(zhuǎn)的時候媽媽可以說：“寶寶像個小陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。“3、讓孩子悄悄地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。

4、用這種方法，連續(xù)做5次，并且每天堅持如此。

5、為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪番做，看誰能堅持不倒下來。

嬉戲二：小小雜技演員編者：嚴彩芝嬉戲功能：訓(xùn)練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培育行走力量。

嬉戲材料：長繩子或直線嬉戲過程：

1、在地上畫一條線或放一根長繩子。

2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。

3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，學(xué)著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。

4、依據(jù)寶寶完成狀況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。

嬉戲三：小小搬運工編者：嚴彩芝嬉戲功能：

1、幫忙孩子訓(xùn)練平衡力量;進展持物運動的力量，2、培育幼兒任務(wù)意識及堅韌、英勇的品質(zhì)。

嬉戲材料：

書或沙包嬉戲過程：

1、爸爸和孩子參賽，媽媽當(dāng)裁判。

2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。

3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠不掉下來，始終運到終點的人為成功。

4、還可以爬著搬運，把書放在背上運到終點。

教學(xué)反思：

教師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進展走、跨的練習(xí)?；顒又校處熢O(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容