幼兒園安全教育常識_幼兒園安全教育教案大全

平安教化要常抓不懈，幼兒的年齡特點確定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制實力都較差，以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園大班平安教案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園大班平安教案1

活動目標(biāo)：

1、早鞏固幼兒原有閱歷的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害信。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的自我愛護(hù)意識，駕馭防止雷電損害的基本閱歷。

活動打算：

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電學(xué)問的資料。

2、老師制作的幻燈片。

活動過程：

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒仿照打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(老師出示幻燈片，幫助幼兒相識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集風(fēng)光 前大膽表述自己的生活閱歷(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是肯定不能去的呢?)

三、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒視察探討，他們做的對不對?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

※圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

※雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

※雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何＜钡氖虑檫€有哪些?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

四、活動延長：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨意吃藥》等教化，使幼兒知道如何預(yù)防危急事情的發(fā)生，在平日里不做危急是事情。

幼兒園大班平安教案2

一、活動目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)建力。

3、提高自我愛護(hù)的意識與實力。

二、活動打算：

1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷打算的過程，老師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在打算時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量打算可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

三、活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題探討：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把打算的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，老師激勵幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子打算的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形態(tài)各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應(yīng)了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別實力差的幼兒打算材料，使他們此時感受同伴觀賞與激勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

(3)激勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中老師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題探討綻開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思索，老師剛好播放幼兒熟識的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)(在溝通中注意體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異功效。)(在溝通中剛好生成新的課題。幼兒在探討電子警察時，有幼兒說到馬路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“馬路上還有哪些裝置?”老師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。)

3、通過探討提高自我愛護(hù)意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教化”。而健康教化的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛護(hù)自己的實力。這一環(huán)節(jié)的探討，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高平安意識。)

4、嬉戲：設(shè)計防盜方案。

(1)激勵幾個小摯友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的機(jī)會，在觀點的相互碰撞中豐富新的學(xué)問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時激勵幼兒設(shè)計獨創(chuàng)新奇的防盜方法。

(在開放的有打算的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)建力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

5、活動延長：

幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)建。

幼兒園大班平安教案3

設(shè)計思路：

孩子對視察和探究生活中的標(biāo)記起先感愛好，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活親密相關(guān)的交通標(biāo)記，采納了幽默、風(fēng)趣的動畫故事，讓幼兒在輕松開心的氣氛中感受交通標(biāo)記的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標(biāo)記的作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、激勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)建力，

3、相識常見的交通標(biāo)記，知道它們所代表的意義并能設(shè)計一些簡潔的標(biāo)記。

活動打算：

1、活動前可帶幼兒到公路、十字路口處找尋和視察各種交通標(biāo)記。

2、請家長幫助幼兒收集有關(guān)交通學(xué)問的資料。

3、幻燈：常見的交通標(biāo)記、故事《兔子先生去漫步》

活動過程：

一、動畫故事《兔子先生去漫步》。

1、通過幻燈，引導(dǎo)幼兒視察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去漫步》。

2、以兔子先生漫步時遇見的標(biāo)記為主線，啟發(fā)大膽想象，敢于發(fā)表自己見解。

3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生漫步遇見的標(biāo)記，并向幼兒介紹標(biāo)記的含義。

二、相識一些常見交通標(biāo)記及其重要性。

1、出示紅綠燈標(biāo)記、人行橫道標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

2、啟發(fā)幼兒探討還見過哪些交通標(biāo)記?

3、引導(dǎo)幼兒探討遵守交通規(guī)則的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

三、總結(jié)：我們該怎樣遵守交通規(guī)則。

幼兒園大班平安教案4

活動目標(biāo)

1、教化幼兒遇事沒關(guān)系張。

2、培育幼兒基本的防火意識與實力。

3、讓幼兒初步駕馭最基本的平安防火、滅火學(xué)問，學(xué)會簡潔的自我愛護(hù)方法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、相關(guān)VCD一盤。

3、消防標(biāo)記“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾若干。

活動過程

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。

(二)出示圖片，幼兒視察。

老師提問，啟發(fā)幼兒探討。

1、你剛才看到了什么?

2、火災(zāi)會帶來什么后果?

3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

(三)著火了，怎么辦?

1、火燒得很大，自己沒方法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

2、假如小摯友家里著火了，屋里許多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡單窒息死亡)

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

(四)模擬打火警電話。

老師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清晰著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。

引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。

(五)預(yù)防火災(zāi)。

出示消防標(biāo)記“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教化幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

幼兒園大班平安教案5

活動目標(biāo)：

1、在相識一些平安標(biāo)記的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計標(biāo)記。

2、明白標(biāo)記在人們平安生活中的作用，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

活動打算：

1.活動前帶領(lǐng)幼兒視察、了解生活中常見的平安標(biāo)記。

2.平安標(biāo)記牌4套：禁止標(biāo)記、警告標(biāo)記、指令標(biāo)記、提示標(biāo)記圖片各3~4張。

3.小鼓、鼓槌一套;盒子一個。

4.多媒體教學(xué)資源：常見的禁止標(biāo)記、警告標(biāo)記、指令標(biāo)記和提示標(biāo)記?；顒舆^程1.我會帶給各種圖片、照片、標(biāo)記等，讓孩子找出哪些是標(biāo)記，為什么?并說一說這些標(biāo)記表示什么意思，在哪里看到過的?那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們相識過了。

(1)我會出示一個預(yù)設(shè)的標(biāo)記，比如：畫了一個小摯友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標(biāo)記，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小摯友在干什么啊，這個標(biāo)記告知我們什么呢?奧，這個標(biāo)記就是要提示我們在上下樓梯時不要奔跑。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標(biāo)記、說標(biāo)記，明確標(biāo)記的特征。

(2)老師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)記就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計標(biāo)記作鋪墊，起到一個示意作用。

2.我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危急動作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方。

(1)看錄象、找危急，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有詳細(xì)的事務(wù)和直觀的場景，是一個很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)覺問題的專心性。找完錄象中有危急的地方后，我還會引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探討在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危急，需不須要標(biāo)記?為什么?

(2)比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生擔(dān)心全的狀況，我就會讓孩子想一想設(shè)計標(biāo)記的話能夠設(shè)計哪些標(biāo)記，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次示意幼兒把握設(shè)計標(biāo)記的重點和難點，激發(fā)幼兒設(shè)計標(biāo)記的欲望。老師這時也要剛好小結(jié)：你設(shè)計出來的標(biāo)記是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思;有的時候，同一個地方能夠設(shè)計出不同的標(biāo)記;有的時候，同一個標(biāo)記能夠出此刻不同的地方。

(3)然后就是幼兒設(shè)計標(biāo)記了。我思索到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)自己的須要就能夠干脆運用到幼兒園里了;對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡潔、常見的圖片，孩子們能夠依據(jù)自己的須要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標(biāo)記了;對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計標(biāo)記。在共享與溝通的環(huán)節(jié)中。

3.我會采納兩種方式：

(1)幼兒自己干脆表述，說說我設(shè)計的標(biāo)記表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設(shè)計的標(biāo)記對不對。