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教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模考提分試題

單選題(共50題)1、HTML語(yǔ)言中,有關(guān)<title></title>標(biāo)簽,下列說(shuō)法正確的是()。A.表示網(wǎng)頁(yè)正文開(kāi)始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題C.位置在網(wǎng)頁(yè)正文區(qū)<body></body>內(nèi)D.在<head></head>文件頭之后出現(xiàn)【答案】B2、完整的馮·諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)包括()。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤(pán)、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤(pán)、顯示器C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、顯示器【答案】C3、Excel每個(gè)單元格中最多可輸入的字符數(shù)為()。A.8個(gè)B.256個(gè)C.32000個(gè)D.640個(gè)【答案】C4、用Flash制作動(dòng)畫(huà)測(cè)試時(shí)動(dòng)畫(huà)反復(fù)循環(huán)播放,需使動(dòng)畫(huà)運(yùn)行結(jié)束就能停止,需給最后一幀添加()。A.stopB.playC.nextFrameD.gotoAndStop【答案】A5、在關(guān)系模型中,關(guān)于主鍵,說(shuō)法正確的是()。A.只能由一個(gè)屬性構(gòu)成B.每個(gè)數(shù)值不允許為NULLC.僅能由一個(gè)字段組成D.不能與其他表中的外鍵建立關(guān)系【答案】B6、會(huì)計(jì)小劉按照公司王總通過(guò)手機(jī)QQ發(fā)來(lái)的信息,將96萬(wàn)元項(xiàng)目款打入指定賬號(hào),事后經(jīng)過(guò)兩人的交流,小劉得知王總并沒(méi)有發(fā)送該消息,自己很可能遭遇詐騙,便立即報(bào)警。對(duì)于上述情況,下列說(shuō)法正確的是()。A.如果安裝了高版本的殺毒軟件,就不會(huì)上當(dāng)受騙B.如果安裝了高版本的操作系統(tǒng),就不會(huì)上當(dāng)受騙C.不要用QQ與別人交流聊天,否則容易上當(dāng)受騙D.應(yīng)通過(guò)打電話確認(rèn)對(duì)方身份后再行動(dòng),避免上當(dāng)受騙【答案】D7、一段畫(huà)面尺寸為352像素×288像素,24位色彩,播放速度為25幀/秒,共10分鐘的無(wú)聲視頻,如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮,則存儲(chǔ)容量大約為()。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B【答案】B8、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù),每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同,我們通常所說(shuō)的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B9、在互聯(lián)網(wǎng)上,信息間要實(shí)現(xiàn)通信必須遵守各種協(xié)議,下列說(shuō)法正確的是()A.超文本傳輸協(xié)議,簡(jiǎn)稱HTTP協(xié)議,適用于萬(wàn)維網(wǎng)的網(wǎng)頁(yè)瀏覽B.文件傳輸協(xié)議,簡(jiǎn)稱FTP協(xié)議,適用于網(wǎng)頁(yè)形式的數(shù)據(jù)傳輸C.電子郵件發(fā)送遵守POP3協(xié)議,接收遵守SMTP協(xié)議D.TCP/IP即簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議,它是Internet最基本的協(xié)議【答案】A10、下列說(shuō)法不正確的是()。A.違反國(guó)家規(guī)定,侵入國(guó)家事務(wù)、國(guó)防建設(shè)、尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的.處三年以下有期徒刑或者拘役。對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)功能進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾,造成計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)不能正常運(yùn)行。后果嚴(yán)重的,處五年以下有期徒刑B.違反國(guó)家規(guī)定,對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)、處理或者傳播的數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序進(jìn)行刪除、修改、增加的操作,后果嚴(yán)重的,處五年以下有期徒刑C.故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序,影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行,后果嚴(yán)重的,處五年以下有期徒刑D.在網(wǎng)絡(luò)上散布某地區(qū)水受嚴(yán)重污染虛假信息無(wú)需承擔(dān)責(zé)任【答案】D11、關(guān)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),以下說(shuō)法正確的是()A.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)就是指動(dòng)態(tài)HTML,通過(guò)JavaScript和ASP都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)B.網(wǎng)頁(yè)上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁(yè)腳本編程語(yǔ)言,ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D.ASP服務(wù)器運(yùn)行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C12、小明的爸爸在開(kāi)車時(shí)不小心闖了紅燈,被電子攝像頭拍攝并記錄。交通管理信息系統(tǒng)是通過(guò)人工智能中的()技術(shù)自動(dòng)判別這次違章。A.自然語(yǔ)言處理B.機(jī)器人C.博弈D.模式識(shí)別【答案】D13、下列能將分?jǐn)?shù)1/3正確輸入到Excel單元格中的是()。A.1/3B.1÷3C.01/3D.01/3【答案】C14、Windows系統(tǒng)中出現(xiàn)“內(nèi)存不足”故障的原因主要為()。A.同時(shí)運(yùn)行的程序太多B.系統(tǒng)中的“虛擬內(nèi)存”設(shè)置得太大C.安裝的程序太多D.硬盤(pán)剩余的空間太少【答案】A15、以下不屬于高中信息技術(shù)課程教學(xué)原則的是()A.掌握基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合原則B.教師主體與學(xué)生配合相結(jié)合原則C.培養(yǎng)信息能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合原則D.科學(xué)教育與人文教育相融合原則【答案】B16、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》容許單位和個(gè)人利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播的信息有()。A.煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視。破壞民族團(tuán)結(jié)的B.公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的C.宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖,教唆犯罪的D.可共享的學(xué)術(shù)性報(bào)告文檔、勵(lì)志小說(shuō)【答案】D17、下列有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的敘述中,錯(cuò)誤的是()。A.計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)標(biāo)記或者命令B.計(jì)算機(jī)病毒具有潛伏性、隱蔽性、傳染性等特點(diǎn)C.計(jì)算機(jī)中病毒后,系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)異常啟動(dòng)或經(jīng)?!八罊C(jī)”的現(xiàn)象D.計(jì)算機(jī)的反病毒軟件通常先于新病毒的出現(xiàn)【答案】D18、在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。A.B.C.197.234.111.123D.6【答案】C19、一個(gè)4端口的兩層以太網(wǎng)交換機(jī),沖突域和廣播域的個(gè)數(shù)分別是(??)。A.1,1B.4,4C.1,4D.4,1【答案】D20、下列敘述正確的是()。A.數(shù)字信息容易受外界條件的影響而造成失真B.一臺(tái)計(jì)算機(jī)的核心部件是CPUC.斷電后,計(jì)算機(jī)中的信息將全部丟失D.可以隨意地將他人網(wǎng)上的作品放在自己的網(wǎng)站中【答案】B21、Al指的是()。A.時(shí)效性B.辦公自動(dòng)化C.管理應(yīng)用D.人工智能【答案】D22、在整數(shù)的補(bǔ)碼表示法中,以下說(shuō)法正確的是()。A.只有負(fù)整數(shù)的編碼最高位為1B.在編碼的位數(shù)確定后,所能表示的最小整數(shù)和最大整數(shù)的絕對(duì)值相同C.整數(shù)0編碼不唯一D.兩個(gè)用補(bǔ)碼表示的數(shù)相加時(shí)如果在最高位產(chǎn)生進(jìn)位,則表示運(yùn)算溢出【答案】A23、為了使校園網(wǎng)內(nèi)的移動(dòng)設(shè)備能快速獲取動(dòng)態(tài)IP地址,需要在服務(wù)器端開(kāi)啟的服務(wù)是()。A.DHCPB.DNSC.SMTPD.Telnet【答案】A24、智能機(jī)器人利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類思維而展開(kāi)的系列活動(dòng),屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的()。A.數(shù)值計(jì)算B.自動(dòng)控制C.人工智能D.輔助教育【答案】C25、如果Flash時(shí)間軸的幀上顯示一個(gè)空心圓圈,表示()。A.此為“空白關(guān)鍵幀”.不包含任何內(nèi)容B.此為“關(guān)鍵幀”.包含除文本之外的內(nèi)容C.此為“空白關(guān)鍵幀”.包含除文本之外的內(nèi)容D.此為“關(guān)鍵幀”.不包含任何內(nèi)容【答案】A26、上網(wǎng)過(guò)程中,下列行為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.在個(gè)人博客中發(fā)布他人的隱私信息B.在QQ群中組織成員用黑客軟件攻擊某網(wǎng)站C.在論壇中討論破解網(wǎng)銀賬戶密碼的方法D.在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻【答案】D27、按照通行的網(wǎng)址注冊(cè)約定,域名“http://edu.test.org.cn”屬于()。A.注冊(cè)于中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)B.注冊(cè)于中國(guó)的政府機(jī)構(gòu)C.注冊(cè)于中國(guó)的測(cè)試機(jī)構(gòu)D.注冊(cè)于中國(guó)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)【答案】D28、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模ISO/OSI中,數(shù)據(jù)鏈路層實(shí)現(xiàn)相鄰節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳送,其傳遞的數(shù)據(jù)單位是()。A.數(shù)據(jù)分組B.報(bào)文C.幀D.比特【答案】C29、下面哪一項(xiàng)是換行符標(biāo)簽?()A.<body>B.<font>C.<br>D.<p>【答案】C30、按數(shù)據(jù)的組織形,數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型,它們是()。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系D.獨(dú)享、共享和實(shí)時(shí)【答案】C31、小明家的電腦突然出現(xiàn)了不能訪問(wèn)所有網(wǎng)頁(yè)的問(wèn)題,而QQ能夠正常登錄和使用,以下情況最可能的是()。A.網(wǎng)卡發(fā)生了故障B.網(wǎng)卡、網(wǎng)線、路由器之間存在接觸不良的現(xiàn)象C.DNS服務(wù)器發(fā)生了故障或無(wú)法連接D.電腦所在網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)關(guān)發(fā)生故障【答案】C32、對(duì)雙聲道音頻文件hard.wav進(jìn)行編輯之后,按原文件格式、采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)對(duì)文件進(jìn)行保存,下列操作不會(huì)影響文件存儲(chǔ)容量的是()。A.刪除最后10秒音頻B.刪除右聲道中的聲音C.將左聲道的音頻音量提高5dBD.在音頻的起始位置插入3秒鐘的靜音【答案】C33、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的,這套標(biāo)記規(guī)則叫作()。A.HTMLB.URLC.HTTPD.FTP【答案】A34、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛(ài)的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無(wú)版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C35、當(dāng)一臺(tái)主機(jī)從一個(gè)網(wǎng)絡(luò)移到另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí),以下說(shuō)法正確的是()。A.必須改變它的IP地址和MAC地址B.必須改變它的IP地址,但不需改動(dòng)MAC地址C.必須改變它的MAC地址,但不需要改動(dòng)IP地址D.MAC地址、IP地址都不需改動(dòng)【答案】B36、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤(pán)為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B37、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格,表格的內(nèi)容分別為1、2。下列表示正確的是()。A.<tableborder=-1><td><tr>1</tr><tr>2</tr></td></table>B.<tableborder=-1><tr><td>1</td><td>2</td></tr></table>C.<tableborder=-1><tr><td>1</td><tr>2</tr></td></table>D.<tableborder=-1><tr><td>1</tr><td>2</td></tr></table>【答案】B38、亞馬遜在全美多家存貨倉(cāng)庫(kù)配備了數(shù)萬(wàn)臺(tái)機(jī)器人,用于倉(cāng)庫(kù)內(nèi)貨物的配送,此舉不僅節(jié)約了20%的運(yùn)營(yíng)成本,而且會(huì)更加高效地完成配貨。其主要利用的技術(shù)是()。A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.人工智能技術(shù)D.多媒體技術(shù)【答案】C39、安卓系統(tǒng)在升級(jí)到4.0之后新增了一個(gè)面部解鎖功能,用戶設(shè)置好之后,只要用手機(jī)的前置攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的面部即可解鎖手機(jī)。這個(gè)功能主要體現(xiàn)了人工智能在()領(lǐng)域的應(yīng)用。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.智能代理C.模式識(shí)別D.機(jī)器翻譯【答案】C40、以太網(wǎng)的硬件地址,即MAC地址實(shí)際上就是適配器地址或適配器標(biāo)識(shí)符,與主機(jī)所在的地點(diǎn)無(wú)關(guān)。源地址和目的地址都是()位長(zhǎng)。A.32B.48C.64D.128【答案】B41、將舞臺(tái)上的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件的步驟是()。A.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”,打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框;②選定舞臺(tái)上的元素;③填寫(xiě)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定B.①選定舞臺(tái)上的元素;②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”,打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框;③填寫(xiě)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定C.①選定舞臺(tái)上的元素,并將選定元素拖到庫(kù)面板上;②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”,打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框;③填寫(xiě)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框,并點(diǎn)擊確定D.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”,打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框;②選定舞臺(tái)上的元素,并將選定元素拖到庫(kù)面板上;③填寫(xiě)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框,并點(diǎn)擊確定【答案】B42、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指用傳輸介質(zhì)互連各種設(shè)備的物理布局。具有中心節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋵儆冢ǎ.總線拓?fù)銪.星型拓?fù)銫.環(huán)型拓?fù)銬.網(wǎng)狀拓?fù)洹敬鸢浮緽43、D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)()。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換C.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換【答案】D44、下列IP地址與子網(wǎng)掩碼中,不正確的一組是()A.2與B.與C.與24D.與92【答案】A45、已知一個(gè)IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)部分占有從高到低的前20位,那么這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的子網(wǎng)掩碼是()。A.B.C.D.【答案】A46、在Excel中,選定一個(gè)單元格后按Del鍵,被刪除的是()。A.單元格B.單元格中的內(nèi)容C.單元格所在的列D.單元格所在的行【答案】B47、按數(shù)據(jù)的組織形,數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型,它們是()。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系D.獨(dú)享、共享和實(shí)時(shí)【答案】C48、在FlashMX中,要繪制精確的直線或曲線路徑,可以使用()。A.鋼筆工具B.鉛筆工具C.刷子工具D.鋼筆工具和鉛筆工具【答案】A49、電影院里人們可以共同欣賞一場(chǎng)電影,這體現(xiàn)了信息是()。A.可再生的B.有價(jià)值的C.可傳遞的D.可共享的【答案】D50、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟,它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能,如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B大題(共10題)一、王老師根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn),經(jīng)常在信息技術(shù)教學(xué)中使用演示法,展示學(xué)生不知道的新奇事物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”一課的教學(xué)中,她展示了計(jì)算機(jī)的科學(xué)計(jì)算、自動(dòng)控制、輔助教學(xué)功能,還讓計(jì)算機(jī)演奏音樂(lè)、猜謎語(yǔ)等,通過(guò)演示把計(jì)算機(jī)的優(yōu)越功能展示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。問(wèn)題:(1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)演示法的理解。(2)演示法通常用于什么樣的教學(xué)內(nèi)容。(3)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,使用演示法要注意哪些問(wèn)題?!敬鸢浮慷咐洪喿x下列教學(xué)片段.回答問(wèn)題.王老師在結(jié)束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教學(xué)后,編制了本章的階段性測(cè)試題。其中,考查“信息的基本特征”的知識(shí)點(diǎn)時(shí),王老師分別采用了選擇題和筒答題的方式,如下:一、單項(xiàng)選擇題1.下列選項(xiàng)中,不屬于信息基本特征的是()。A.時(shí)效性B.共享性C.價(jià)值性D.安全性2.關(guān)于信息,下列說(shuō)法正確的是()。A.信息是一種資源.使用后會(huì)產(chǎn)生損耗B.兩個(gè)人聊天.也是在相互傳遞信息C.傳遞信息的途徑只有一種.獲得信息的途徑有多種【答案】(1)單選題教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠舉例說(shuō)出信息的特征。簡(jiǎn)答題教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠說(shuō)出信息的概念。(2)參照課標(biāo):關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異,鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用,弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。三、案例:王老師準(zhǔn)備進(jìn)行高一上學(xué)期的期末考試。其中,王老師出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)涞念}目,開(kāi)始的時(shí)候設(shè)計(jì)如下:局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、__________和__________。在重新審題的過(guò)程中,王老師將此題做了如下修改:請(qǐng)解釋說(shuō)明局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),例如交換機(jī)或主機(jī)等為中央節(jié)點(diǎn),其他計(jì)算機(jī)都與該中英節(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。__________是環(huán)型結(jié)構(gòu),__________是總線型結(jié)構(gòu)。問(wèn)題.(1)期末考試屬于一種總結(jié)性評(píng)價(jià)形式,它對(duì)教師和學(xué)生分別具有什么作用(10分)(2)對(duì)比修改前的題目,指出修改后題目的優(yōu)點(diǎn)。(10分)【答案】(1)總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)教師的作用:①對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。②診斷作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),教師可以及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷,從而教師可以不斷地反思、提高。③認(rèn)識(shí)自己教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足,另一方面還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的態(tài)度、愿望與要求??偨Y(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作用:①評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī):②預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過(guò)程中成功的可能性:③確定學(xué)生在后繼教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn):④證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平:⑤對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。(2)修改前的題目學(xué)生只要死記硬背就可以答出來(lái),不能考查學(xué)生是否真正理解。修改后的題目,學(xué)生只有真正理解了各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)才能答出來(lái),所以修改后的題目更能考查學(xué)生的真正水平。四、這是一位青年教師的教學(xué)后記:在學(xué)生學(xué)習(xí)“保存文件”的內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生將Word文檔保存到指定文件夾,班上有很多同學(xué)總是不能完成任務(wù),效果很不理想,寫(xiě)教學(xué)后記時(shí),我認(rèn)真記錄了這個(gè)不足,并進(jìn)行了思考,在上另一個(gè)班時(shí),我讓學(xué)生把輸入的文章保存到計(jì)算機(jī)默認(rèn)的文件夾中(操作較為簡(jiǎn)單,不會(huì)難倒學(xué)生),這時(shí)不必過(guò)早引入“文件夾”的概念,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生有了進(jìn)一步的提高后,再介紹“文件夾”的概念及操作,這時(shí)就可以讓學(xué)生建立自己的“文件夾”,并可以把文件保存到自己的“文件夾”中了,結(jié)果學(xué)生吸收得很好。我把這一成果也記錄了下來(lái)。在以后的教學(xué)中,我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將課本的部分內(nèi)容拆遷、整理,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)地傳授給學(xué)生,從而大大地提高了課堂效率。問(wèn)題:教學(xué)反思有什么意義?這位年輕教師的做法給我們帶來(lái)的啟示是什么?【答案】借助反思,教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別是問(wèn)題性經(jīng)驗(yàn)作批判性分析,這樣他就能主動(dòng)地將與教學(xué)行為有關(guān)的因素納入教學(xué)過(guò)程中來(lái),重審自己教學(xué)中所依據(jù)的思想,并積極尋找新思想與新策略來(lái)解決所面臨的教學(xué)問(wèn)題。對(duì)于年輕教師,在教法上總是“有懈可擊”的,為了將自己的優(yōu)點(diǎn)不斷凝聚,為了防微杜漸,對(duì)于成果與不足都可以細(xì)細(xì)記錄。教學(xué)后記使教師受益匪淺,它是教師每一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和其他教師教學(xué)閃光點(diǎn)的積累與總結(jié),使年輕教師快速成長(zhǎng),并在教學(xué)中常教常新。五、案例:教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度,指向?qū)W生學(xué)習(xí)。規(guī)定了教與學(xué)的方向,一般從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述。在課堂教學(xué)中,“過(guò)程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的重要方面.該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。下面是張老師在進(jìn)行“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”一節(jié)課的教學(xué)時(shí),所指定的“過(guò)程與方法”的部分目標(biāo):①學(xué)習(xí)確定研究性學(xué)習(xí)的主題,收集和選擇資料,選擇信息表達(dá)的形式,選擇信息加工的工具,確定信息加工的方法?!跇?shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義。③通過(guò)讓學(xué)生填寫(xiě)自測(cè)表,提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和評(píng)價(jià)他人的能力。問(wèn)題:(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(2)目標(biāo)③的描述存在什么問(wèn)題?請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③,使之符合“過(guò)程與方法”維度的基本目標(biāo)?!敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)(1)更適用于“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。(2)存在的問(wèn)題:目標(biāo)主語(yǔ)不對(duì),目標(biāo)過(guò)大,不具體。修改建議:學(xué)生做主語(yǔ)?!疤岣吣芰Α睋Q成具體的詞??梢愿臑椋盒〗M合作完成演示活動(dòng),學(xué)會(huì)利用教師發(fā)的自測(cè)表,對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià).對(duì)其他小組的作品能夠做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).給出分?jǐn)?shù)。六、作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師,我熱愛(ài)我的工作,注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是,我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過(guò)程中,有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái);在自學(xué)或做練習(xí)時(shí),有的同學(xué)會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題;在課堂討論的時(shí)候更是難以把握,學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休;在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……問(wèn)題:如果你是這位老師,對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象,你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【答案】基本態(tài)度:課堂確實(shí)需要紀(jì)律,但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛,符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn).容納學(xué)生的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分,學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,允許學(xué)生比較自由地參與。動(dòng)作和語(yǔ)言是學(xué)生情緒、情感的伴隨物,在激烈的討論中學(xué)生可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。常規(guī)做法:不追求課堂的絕對(duì)安靜,保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位,由教師作為權(quán)威的主體、偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。七、課題介紹:《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章的內(nèi)容。學(xué)情分析:高一學(xué)生對(duì)電腦音頻有一定的接觸和了解,同時(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是,大部分學(xué)生對(duì)聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對(duì)聲音文件進(jìn)行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少;而學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣,希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術(shù),并希望知道有哪些常見(jiàn)的編輯聲音工具軟件(如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)。根據(jù)上述學(xué)情.趙老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路:擬采用的教學(xué)形式:活動(dòng)課——?jiǎng)?chuàng)建“我的繞口令”(音頻文件),集體參與評(píng)價(jià)與挑戰(zhàn)。擬采用的教學(xué)過(guò)程:情境導(dǎo)入—設(shè)置任務(wù)—學(xué)習(xí)實(shí)踐—交流評(píng)價(jià)—實(shí)踐創(chuàng)新—總結(jié)引導(dǎo)。擬采用的評(píng)價(jià)形式:自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明需要準(zhǔn)備哪些教學(xué)資源。(6分)(3)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(20分)【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)如下:①知識(shí)與技能目標(biāo):能描述錄制聲音應(yīng)具備的基本條件(包括硬件和軟件);能通過(guò)選取、刪除、降噪、插入等操作編輯聲音文件。②過(guò)程與方法目標(biāo):能選擇適當(dāng)?shù)木庉嬄曇艄ぞ哕浖?如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)進(jìn)行聲音的錄入與保存;能欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能正確與合理運(yùn)用編輯聲音工具,體會(huì)并遵守與聲音錄制和編輯有關(guān)的社會(huì)倫理道德與法律法規(guī)等。(2)所需教學(xué)資源為:①硬件環(huán)境——多媒體電腦教室。②軟件資源——相關(guān)工具軟件,如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit、“繞口令”素材等。(3)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下:名師如何巧解題?查看視頻解析>>八、材料:李老師在設(shè)置《信息與信息技術(shù)》一課的教學(xué)時(shí),覺(jué)得該節(jié)內(nèi)容中涉及的知識(shí)概念過(guò)多,所以如果單純地以老師的講授法為主很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。因此決定在教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)法,多開(kāi)展學(xué)生參與的活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐,以小組為單位,了解信息技術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。問(wèn)題:(1)什么是合作學(xué)習(xí)(2)如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)【答案】(1)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的

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