人的心理活動包括下列哪兩個部分 心理過程和個 表達(dá)人的心理過程的內(nèi)容的是 心理過程包括（在下列選項中，屬于心理過程的是（ A。其他都是個性心理的成分。認(rèn)知過程是獲取知識和運用知識的過程，是指 A.感知、和思維 C.動機(jī)、需要和D.能力、氣質(zhì)和性人的心理活動的內(nèi)容和源泉是 人類特有的的心理現(xiàn)象是 C。 在個性中具有意義的是 C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課 工具性條件反 A.見淚B.談梅生津C.睹物思人D.望而生無條件刺激物與中性刺激物在時間上的反復(fù)結(jié)合，這個過程是（ B.分化C.強(qiáng)化D.動力定型 ）A.延腦腦橋間 B.間腦小腦大C.延腦腦橋中 D.腦橋中腦間下面不屬于腦分的是 ）的機(jī)能A.接受刺激、傳遞信息和整合信息B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動反應(yīng)C.接受刺激、整合信息和發(fā)動反應(yīng)D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息聽覺中樞位于（ ）特點概括 C.能動 腦的機(jī) D.對客觀現(xiàn)實的反下列哪一個是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志?（ A.1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)B.1890年學(xué)者詹姆斯了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》C.心理學(xué)家通過一系列精心設(shè)計的實驗，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)D.生理學(xué)家巴甫提出條件反射學(xué) B.C.D.桑代克創(chuàng)建世界上第一個心理學(xué)的心理學(xué)家是 A.B.馮特 重視對人類異常行為的研究,強(qiáng)理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派 B.C.桑代克 D.巴甫 熟，而是于主體的動作。 B.C.羅杰斯 B.C.羅杰 39.認(rèn)知心理學(xué)于對 ）心理學(xué)的 C【解析】認(rèn)知心理學(xué)行為主義忽略研究人的行為的內(nèi)在過程。 B.C.羅杰斯 D.詹姆士和 B.法 B.法 下列屬于間接收料的方法有 C.法 B.法 C.法 下列心理過程屬于認(rèn)識過程的是 感 下列選項屬于個性心理特征的是 價值 下列心理學(xué)家屬于格式塔學(xué)派的有 A.B.C.霍 下列選項屬于個性傾向性的是 態(tài) B.C.動 心理學(xué)研究的領(lǐng)域有 兩門學(xué)科的發(fā)展直接促進(jìn)了現(xiàn)代心理學(xué)的誕生和發(fā)展，這兩門學(xué)科是 認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，影響其誕生的學(xué)科理論有 人的心理活動對一定對象的指向和集中是 “，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型的表現(xiàn)了 B.注意的集中性C.注意的穩(wěn)定 只有人類才具有的更積極主動的注意形式是 在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺對象的數(shù)目是注意的 ） 教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的 注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性 C【解析】短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動搖。當(dāng)專注某一對象時，視聽感覺會產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變化， 注意的分 B【解析】短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動搖。 提 C。 同一感覺因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是 “月稀”是感覺的 ）現(xiàn)象 D.視覺 適 B.知覺的規(guī)律性C.知覺的理解性 看見一面，人們馬上能認(rèn)出它，這時的心理活動是 A.B.聽知覺 B.知覺的恒常性C.知覺的理解 B.前者劣于后者C.兩者沒有差 錯覺不存在差錯覺是可以通過努力來糾正在觀察中，迅速發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)稱為觀察的（ 利用、圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行的直觀教學(xué)稱為 識記、保持和遺 學(xué)生回答選擇題時的活動主要是 學(xué)生在做問答題時的活動主要是 奧運會期間看游泳比賽的屬于 情景B.語義C.程序性D.陳述性對彈琴、騎車等活動的操作步驟的是 A.陳述性B.長久性C.程序性D.語詞經(jīng)驗而進(jìn)行的是（ A.有意B.無意C.意義D.機(jī)械 具有容易保持和恢復(fù)特點的是 量大而時間短的是 A.長時B.瞬時C.短時D.聲的信息保持時間為0.25～2秒之間的，屬于 A.瞬時B.短時C.長時D.形象A【解析】瞬時的時間在4秒之內(nèi)。 B.感覺C.靜止運動 感覺的編碼形式主要是 A.圖像B.言語聽覺編 關(guān)于感覺，下列說法正確的是 聲像的容量比圖像容量聲像的保持時間比圖像時間整體報告法可以測出感覺的容采用局部報告法可以測查出聽覺系統(tǒng)覺信息在短時中一般只保持 ）秒鐘 短時的容量和注意的廣度是一樣的，都是（ A.3～6個組塊 B.5～9個組塊 C.6～8個組塊 由短時轉(zhuǎn)入長時的條件是 研究 ）與 A.B.C.斯柏 D. 許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí),其效果優(yōu)于白天這是因為早上和晚 過度學(xué) B.的恢復(fù)現(xiàn) 學(xué)習(xí)比較長的材料，中間部分的內(nèi)容的效果差，是由于受到下列哪 B.想象C.后象D.印表象與主要區(qū)別看形象是否“新”，表象是過去的形象，而想象則對表根據(jù)言語描述或圖表示意，在頭腦中形成新形象的心理過程是（ A【解析】再造含義。 D.形象看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個"椰棚如生"的的形象的心理過 A【解析】再造含義，題干中表述的過程沒有創(chuàng)造的成分。游覽過八達(dá)嶺的人，頭腦中重現(xiàn)的形象是 秀麗的景色，這是一種 B【解析】再造含義，題干中表述的過程沒有創(chuàng)造的成分。 B.C.想象 ）的一種特殊形式 C.D.獨白 B.言 D.言 A.言語 C.言語 C【解析】言語的特點。 C.言語 B.C.思維 ，人們才能感知覺提供的信息 分析和綜 思維的抽象過 C【解析】抽象是在人腦中提煉各種對象或共同的、本質(zhì)的特征，舍棄個 激 D.思幼兒計算應(yīng)用“5個蘋果3個還剩幾個時他的思維種類屬 A.行動思維 運用已有知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成方案與程序解決問題的思維是（）A.常規(guī)性思維B.集中性思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散性思維 ）的表現(xiàn) ）品質(zhì) 注意的功能有 選擇功 D.集 以下反映注意分配的是 知覺的特性包括 下列不屬于模像直觀的是 網(wǎng)絡(luò)模擬動 下列屬于實物直觀的是 D.到實地參觀E.文藝作品賞析AE下列教學(xué)形式屬于實物直觀的是 地球 我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種知識和日常生活并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的是（ 語義B.情境C.程序性D.陳述性E.長時短時的編碼方式有 視覺編 E.圖像前攝抑制和倒攝抑制可以說明 遺忘的原因是由于痕跡B.遺忘的原因是由于干 AC【解析】本題考查的是的遺忘曲線的特征。 直觀 ）的產(chǎn)物無意想 創(chuàng)造 E.社會性和 ）不屬于這種分類 “有些A是B,有些B是C，因此，有些A是C”這個推理是 歸納推 C.推D.線 情緒和情感所反映的是 客觀事物的本質(zhì)屬 根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般可以把情緒劃分為 心境應(yīng) B.快樂嫉C.快樂恐 D.快樂慚情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式 情緒、情感是在人的哪種活動基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 下面不屬于情緒的特征是 C.D.心C【解析】狀況下往往出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，比如易感情用事，不考慮。 “情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是 B.C.應(yīng)激 “憂者見之則憂，喜者見之則喜"，這是受一個人的 ）的影響所致B.心境 B【解析】心境具有性。 B.C.應(yīng)激 A【解析】心境具有性。 C.D.理智感 B.C.心境 、、水災(zāi)等突如其來的引起的情緒體驗是（ C.D.熱情B【解析】突發(fā)性引起的情緒一般是應(yīng)激。 B.C.抑 暴跳如雷、欣喜若狂等強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)是（A.B.恐 D【解析】D。A、B C.D.應(yīng)激 B.C.應(yīng) B。 A.B.應(yīng)激 ， “下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感? 產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。榮譽(yù)感、友誼感、人道主義情感屬于下列哪種情感 產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。 對偏見、、謬誤的憎恨屬于 A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.造成壓力的最主要的來源是（ B.一多德森定律 A.克服B.隨意運動 C.D.意志自由 在目的中，個人在回避兩個有害無利的目標(biāo)時引起的是 雙趨式B.雙避式C.趨避式D.多重趨避式 雙趨B.雙避C.趨避D.多重趨避 在商場購物時，既喜歡質(zhì)量高的商品，又嫌價錢太貴。這種心理屬 趨避式B.雙避式C.雙趨式D.多重趨避式 B【解析】還有一個性。 A.B.C.頑 有的人遇事總是舉棋不定這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是( B.性 C. A.B.盲 C【解析】意志的堅韌性是指在執(zhí)行決定階段能矢志不渝，堅持到底，遇到 C【解析】意志的堅韌性是指在執(zhí)行決定階段能矢志不渝，堅持到底，遇到 ）的表現(xiàn) D【解析】意志的堅韌性是指在執(zhí)行決定階段能矢志不渝，堅持到底，遇到活動積極性的源泉是 C.D.目標(biāo)就滿足需要的對象而言，可把需要分為 自然需要和社會需 C.和D.生理需要和安全需要根據(jù)需要不同，其可分為（ “倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有 的需要層次論屬于 B【解析】是人本主義學(xué)派的代表人物。下列是我國小學(xué)生的一些需要試用的需要層次理論哪項的層次最 家庭的現(xiàn)代 到了少年、青年初期，日益需要是 ） 9.需要層次論中的最次是 生理與安全需 生理與安全需 D【解析】需要層次理論的最次。引起和維持的活動并使該活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動力量是 C.D.誘因 動機(jī)是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏? 凡能引起動機(jī)并能滿足需求的外在刺激稱為 饑餓會促進(jìn)做出覓食的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度被稱 維持功 課間休息時，回到教室里做作對的單詞測驗成績表示滿校長在全校大會上宣布三好學(xué)生 近景的直接性動 B.氣質(zhì)C.能力 D.能力表現(xiàn)的差異 下列哪一項是一般能力的 B【解析】一般能力的是抽象概括能力。 D.成 C.能 D【解析】一般能力包括許多因素。能力分為一般能力和特殊能力，A、B、C 學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的力水平，主要屬于 智力的成分是 D.心理學(xué)家把智力分為 福特智力理論是 智力二因素 主要受人的生物因素影響，隨著老化有降低趨勢的智力種類是 對流體智力和晶體智力在人的一生中發(fā)展變化趨勢的正確描述是（）B.U（提出三元理論的斯騰伯 D.提出多元智力理論的 智力活動的內(nèi) 】【解析耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯騰伯格1985年提出了智力的三元理論，他認(rèn)為智力是復(fù)雜而多層次的，一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面，即智力的內(nèi)在成分、這些智力成分與經(jīng)驗的關(guān)系，以及智力成分的外部作用?！? 關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列哪種表述是正確的？（高智力必有高創(chuàng)造 在智力量表中，他革新了智商的計算方法，把比率智商改成了離差么這個人的智商是（） B.140 是（） B.100 5歲，測得心理為7歲；7歲，測得心理為9歲。兩人智 A. B. A【解析】根據(jù)智商等于智力除以實際所得的商再乘以100，通過計算選擇答案A。要注意比率智商與離差智商的計算的區(qū)別。 D【解析】區(qū)分度反映了試題對考生素質(zhì)的區(qū)分情況。 我國古代思想家說“施用累能”是指（A.學(xué)校教育對智力的影響B(tài).社會實踐對智力的影響 結(jié)構(gòu)中的成分是（ D【解析】性格在結(jié)構(gòu)中是成分。51.“人心不同，各如其面，這句俗語為的（ 有一位先哲：“一個人的性格就是他運。”說明具有 “易改，稟性難移?！边@句話說明具有 ）是心理健康的重要指標(biāo) 《》中是 某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，廣泛，穩(wěn)定性差，缺少 終于上梁山。他的氣質(zhì)屬于（ C. 提出了氣質(zhì)的 氣液 B.氣型 確定了高級神經(jīng)活動的四種基本類型中的不可遏止型相當(dāng)于 C. B.性格地受到后天環(huán)境的影響 ）特征 ）特征 性格的態(tài)度特 一個人確立自己的目標(biāo)，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克 ，努力去實目標(biāo)的心理品質(zhì)是 性格的態(tài)度特 第一個強(qiáng)調(diào)出生順序在形成中的作用的心理學(xué)家是（ B.C.斯普蘭格 最先提出內(nèi)一外向類型學(xué)說的心理學(xué)家是 B.C.榮格 的“、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬于 75.1937年的《：心理學(xué)的解釋》一書，標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人 A.B.塔佩斯 把特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個別特質(zhì)的心理學(xué)家是 B.C.斯普蘭格 B.C.霍蘭德 下列誰的理論是的類型理論 艾森克的特質(zhì)理 特質(zhì)理C.的特質(zhì)理 程序進(jìn)行的操作，如機(jī)械、電工技術(shù)等。這種類型屬于哪一種 塔等的“大五因素模型”具有勝任、公正、條理、盡職、克制等特質(zhì)的 根據(jù)以下哪種特質(zhì)編制了 下列不屬于測量特質(zhì)的測驗法中表的是 愛森克人問 B.16種因素問C.墨跡測 被試本人對自己特征予以評價的方法是 自陳量表 B.統(tǒng)覺測C.墨跡測 下面哪一種測驗屬于自陳式測驗 A.墨跡測 C.統(tǒng)覺測 D.明尼蘇達(dá)多相測 A.B.比 C.狼孩的心理主要原因是 ）因素對的影響。 一般認(rèn)為，動機(jī)具有以下幾種功能 選擇功 E.集能對動機(jī)的分類有哪幾種 耶-多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機(jī)水平，而且動機(jī)最佳水平 能力發(fā)展的差異表現(xiàn)在 發(fā)展水平差 D.表現(xiàn)差A(yù)BCD【解析】能力發(fā)展 差異表現(xiàn)在發(fā)展水平的差異；表現(xiàn)早晚的差異對能力的分類正確的是 一般能力和特殊能 心理學(xué)家認(rèn)為智力應(yīng)該包括 晶體智力 在成年期還會有所增 C.在20歲左右達(dá)到頂峰 流體智力是 BD【解析】AC 膽汁 的特質(zhì)理論將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)，其