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文檔簡介

四年級語文上冊《語文園地四》教案設計教學目標在本節(jié)課中，學生將能夠：回憶和總結已經學習的課文內容；認識生字詞并掌握其讀音和意思；了解文言文的特點；學會運用生詞、熟詞造句；在課文中找出關鍵信息。教學重難點教學重點：認識生字詞并掌握其讀音和意思；了解文言文的特點；學會運用生詞、熟詞造句。教學難點：在課文中找出關鍵信息；識別文言文中的熟語、成語。教學過程導入首先，教師可以通過一些活動來引導學生回憶和總結已經學習的課文內容，例如：讓學生以小組為單位，回顧上節(jié)課的內容，然后用3-5分鐘的時間總結課文中的重點內容，分享給全班。學習新詞本節(jié)課的生詞是：“膾炙人口”，“叮咚作響”，“井井有條”。教師可以結合圖例或者實物進行示范解釋，幫助學生更好地理解詞語的含義。例如：讓學生看一張有多人吃飯的圖片，并問學生廚師做出的菜肴為什么讓大家口口相傳，引出“膾炙人口”一詞，解釋其含義并讓學生大聲朗讀幾遍。文言文認知接下來，教師可以從課文中選出一段文言文進行分析，幫助學生了解文言文的特點。例如：打開課本，找到“張九齡家書”這篇課文，在黑板上把第二、三段的文言文抄下來，然后哪一句話有所側重，讓學生慢慢地讀出來?！疤焐也疟赜杏谩边@句話，及格甚至優(yōu)秀程度的學生應該都可以讀得很順暢。但是如果再讀下去的話，似乎就有些吃力。究竟是因為什么呢？教師可以讓學生通過對比漢字音韻、文意、語法結構等方面，去找出文言文和現(xiàn)代漢語的不同之處。造句練習學生已經學會了幾個生字詞，教師可以讓學生運用所學生詞造句，激發(fā)學生的語言表達能力。例如：把“井井有條”、“膾炙人口”和“叮咚作響”這幾個生詞分別放在幻燈片上，然后讓學生舉手，一個一個來造句。課文理解學習生詞和文言文之后，現(xiàn)在開始學習課文。例如：選擇第二篇課文《古詩兩首》，讓學生閱讀并找出其中的關鍵信息。例如詩人是誰，詩的主題是什么，等等。課堂小結整個教學過程注重學生體驗和語言練習；在學習課文之前，先學習生詞和認知文言文；后面學習課文就比較容易，通過一些互動的活動增加學生的參與度。課后作業(yè)抄寫《張九齡家

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