第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年廣東省深圳重點中學(xué)30校聯(lián)考中考語文二模試卷一、單選題（本大題共1小題，共2.0分）1.古詩閱讀理解。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。對這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這是一首登臨感懷之作。詩人登樓遠眺卻望不見中原；只有南北的交戰(zhàn)，列朝的興亡正如滔滔江水。囊括時空，氣勢恢宏。

B.京口曾是東吳建都之地，詩人由此展開聯(lián)想?！比f兜鍪”言孫權(quán)軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。

C.這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境。

D.這首詞風(fēng)格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權(quán)一樣建立功業(yè)。二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）2.請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。

（1）______，寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）(1)傷心秦漢經(jīng)行處，______。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）(2)不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）

（4）______，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（5）______，君子好逑。（《關(guān)雎》《詩經(jīng)?周南》）

（6）______，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（7）翻開厚重的古詩詞書卷，駐足就能看見“愛國憂民”的煢煢身影，俯身便能聽見“報國建功”的鏗鏘之音。李賀的“①______，②______”（《雁門太守行》）引用典故，寫出了將士誓死報效國家的決心；龔自珍的“③______，④______”（《己亥雜詩》（其五））借落花來自比，表明自己雖然辭官，但仍心系國家的情懷。三、名著閱讀（本大題共1小題，共8.0分）3.名著閱讀。

班級的同學(xué)圍繞“笑”對名著中人物形象的刻畫等進行了專題探究，請你和他們一起完成探究過程，完成下列表格。名著《西游記》《B______》《紅樓夢》作者A施耐庵曹雪芹標(biāo)題悟空計盜紫金鈴景陽岡C______打虎劉姥姥進大觀園笑的內(nèi)容妖王說：“這寶貝還分什么雌雄？”說著，就拔下棉花搖起鈴鐺來?？伤麚u了半天，竟一點煙火也不起。悟空笑道：“你那串雌的，見了我這串雄的，就不靈了！”C______看了，笑道：這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么鳥！”橫拖著梢棒，便上岡子來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“曖喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑地?fù)е小靶母巍保醴蛉诵Φ糜檬种钢P姐兒……笑的背后把降魔除妖寫得輕松無比，更能表現(xiàn)孫悟空

的聰明機智、頑皮喜人。人物塑造更加豐富完美。D______飽含作者的悲憫與尊敬，通過這位社會底層的農(nóng)婦之眼映射出賈府豪奢的景象。(1)請根據(jù)他們的探究結(jié)果填寫上面的表格。

①請將表格中的名著標(biāo)題、作者和人物補充完整。

②請根據(jù)表格，補充D處的內(nèi)容。(2)請說說圍繞“笑”對名著中人物形象的刻畫等進行的專題探究，對你的閱讀和寫作有什么啟發(fā)？四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共26.0分）4.閱讀回答問題。

材料一

近幾年，微短劇逐漸走向風(fēng)口，在影視行業(yè)占據(jù)一席之地。每集只有三分多鐘，由抖音、好有本領(lǐng)聯(lián)合出品的微短劇《二十九》一經(jīng)上線便斬獲7億播放量?！?020—2022年微短劇發(fā)展觀察報告》顯示，截至2022年9月30日，長短視頻平臺共上線13000多部微短劇，其中精品微短劇達1600多部。2022年微短劇總分賬體量達2.5億元以上。

從創(chuàng)作邏輯上來說，微短劇的構(gòu)成可謂麻雀雖小，五臟俱全。它并不是單純的影視劇情節(jié)切片，而是情節(jié)完整、節(jié)奏緊湊的短篇故事。通常先拋出噱頭，再發(fā)展劇情，自始至終保持著強沖突、強反轉(zhuǎn)的模式，用一個接一個的“爆點”留住觀眾的目光。這種兼有高濃度劇情和刺激的視聽效果形式很好地迎合了當(dāng)下豎屏媒介環(huán)境。

從用戶心理而言，這種短小精煉的劇集在一定程度上彌補了情節(jié)拖沓的“注水劇”帶來的疲勞，更符合當(dāng)下觀眾的生活節(jié)奏。在通勤、吃飯或是睡前的碎片時間里，可以隨時隨地拿起手機投入劇情。對生活壓力較大、日常節(jié)奏較快的年輕群體來說，微短劇可以快速沉浸，也可以快速回歸現(xiàn)實，為他們提供了極高的情緒價值，是平凡生活里的奇異味道。（摘編自《大眾日報》2023.03.14）材料二各平臺微短劇主要題材類型概覽平臺題材類型優(yōu)酷搞笑喜劇、奇幻腦洞、熱點話題等愛奇藝豎屏為主，題材內(nèi)容要求契合“青春、陽光、正能量”的價值觀騰訊視頻解壓輕喜、國風(fēng)新韻、熱血成長、奇幻懸疑、創(chuàng)新互動等類型芒果TV喜劇、懸疑、情感、驚悚、劇情等抖音甜寵、懸疑、民俗、驚悚等快手青春勵志、國韻古風(fēng)、家庭共情、時代旋律、都市職場五大類型B站喜劇、懸疑、甜寵、奇幻等題材（摘自《綜藝報》2022.07.22）材料三

當(dāng)前，“微”體量的影視作品逐漸走進觀眾視野，“短平快”的發(fā)展趨勢將平臺與市場引入了競爭新賽道，也為受眾帶來了視聽新體驗。

對于平臺而言，微體量影視作品投入成本較低，收益周期較短，定制化優(yōu)勢更突顯，這一新形式帶來了新機遇，而如何深耕這片“藍?！?、發(fā)揮“微”優(yōu)勢成了大家面臨的新課題。短視頻平臺近年來崛起，已經(jīng)讓大量用戶習(xí)慣了豎屏瀏覽模式和簡短內(nèi)容篇幅。在平臺制作內(nèi)容方面，向微短劇、微視頻、微紀(jì)錄片傾斜，讓優(yōu)質(zhì)而專業(yè)的微作品成為短視頻平臺受眾的新選擇。（摘編自《光明日報》2023.03.15）(1)下列對材料內(nèi)容的理解有誤的一項是______

A.微短劇的發(fā)展不僅題材更加多元化，形式上的創(chuàng)新也助推整個行業(yè)專業(yè)化。

B.微短劇不僅是單純的影視劇情節(jié)切片，而且情節(jié)相對完整、故事節(jié)奏緊湊。

C.微短劇能滿足當(dāng)代觀眾的閱讀習(xí)慣，可以隨時隨地拿起手機投入到劇情中。

D.投入成本低，收益周期短，好定制是微體量影視作品迅速崛起的原因之一。(2)材料一開頭為什么要列舉一系列數(shù)據(jù)？(3)從內(nèi)容上比較材料一、三的異同點。(4)某平臺也想進軍微體量影視行業(yè)，在題材類型選擇上，你會從以上材料中挖掘出哪些有價值的信息提供給該平臺作參考？5.班級開展了“親情在我身邊”的主題閱讀活動，請閱讀文章，完成問題。時間不等人

畢嘯南①意識到父母老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學(xué)的那一天。

②舅舅開車送我和我父親去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

③母親給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。父親站在一旁一直愣愣地點頭，像個沒開悟的和尚。

④車快發(fā)動了，母親突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液透赣H還恍神中，她不知何時已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！?/p>

⑤熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。母親的臉擠進了車窗里，我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個眼睛水汪汪的少年。

⑥父親說：“走吧，時間不等人?！?/p>

⑦車終究還是開動了。

⑧我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看母親離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，母親怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

⑨上了火車，父親從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，父親訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。在我念大學(xué)以前，我與父親少交流，他性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。

?路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全?！备赣H說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”

?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。

?走了幾步，我停下往回看，父親依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這告別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。

?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。

?這一次，是我送父親，但最后遠去的人依然是我，停留在原地的，還是父親。（《讀者》2023年第6期有刪改）(1)同學(xué)們制作了情節(jié)梳理圖，請完成下面的表格。情節(jié)我的內(nèi)心家門口，讀大學(xué)待出發(fā)期待、恐懼道路邊，①______②______校園內(nèi)，③______悲傷、醒悟(2)同學(xué)們進行了閱讀分享，從不同角度品讀了本篇文章，請你也參與到討論中，完成問題。文本品讀第④段：她不知何時已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。①體會這句話中兩個“跑”的表達效果，與同學(xué)們分享你的解讀。第⑨段：等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。②請結(jié)合文本內(nèi)容，說說這句話環(huán)境描寫的作用。第⑧段：直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

第?段：這一次，是我送父親，但最后遠去的人依然是我，停留在原地的，還是父親。③本文兩次強調(diào)“遠去的人”“是我”，請結(jié)合文章說說有什么作用？(3)本文和《背影》都寫到“我”流淚，請結(jié)合內(nèi)容簡析他們的“淚點”在哪里？在你的成長過程中，也有為親情感動的瞬間，請聯(lián)系閱讀感悟和生活實際談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

【鏈接】我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（朱自清《背影》）五、文言文閱讀（本大題共1小題，共13.0分）6.古詩文閱讀?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理①，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壤②，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)易，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿③五十，始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語》；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)便稱遲暮因循面墻④亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）【注釋】①理：練習(xí)，溫習(xí)。②坎壤[lǎn]：困頓，不得志。③荀卿：與后面的“公孫弘”“朱云”“皇甫謐”皆為人名。④面墻：比喻不學(xué)而識見淺薄。(1)為了加深理解，小深以表格的形式對材料中重點詞句進行了梳理。文言詞句學(xué)習(xí)方法加點字釋義持湯沃灌課內(nèi)積累法①______同舍生皆被綺繡課內(nèi)遷移法：將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴

秦。（《陳涉世家》）②______老而彌篤課內(nèi)遷移法：博學(xué)而篤志（《論語》）③______可以無大過矣詞性推斷法：“朝服衣冠”中的“服”是動詞，

解釋為“穿戴”（《鄒忌諷齊王納諫》）④______(2)請用現(xiàn)代漢語解釋劃橫線句子的意思。

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

②老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。(3)下列說法不正確的一項是______

A.甲文是明代宋濂用來勉勵他的同鄉(xiāng)晚生馬君則的一篇贈序。

B.甲文作者功成名就卻說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑已、低調(diào)做人的品格。

C.乙文“世人婚冠/未學(xué)便稱遲暮/因循面墻/亦為愚耳”這句話的斷句是正確的。

D.甲乙兩文都結(jié)合了自身的經(jīng)歷來闡述學(xué)習(xí)的重要性。(4)閱讀后，小深從兩篇古文歸納出兩種論證方法，請你合作完成讀書筆記卡。讀書筆記卡篇目摘抄句論證方法感悟批注【甲】同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

帽，腰白玉之環(huán)……余則缊袍敝衣處

其間，略無慕艷意……對比論證強調(diào)了學(xué)業(yè)的是否成就主要在于

主觀是否努力，不在于天資的高

下和條件的優(yōu)劣的道理。【乙】魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而

至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下。①

______②

______六、作文（本大題共1小題，共45.0分）7.根據(jù)要求，完成作文。

弗羅斯特在《未選擇的路》中寫下：“一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！比松且粋€不斷選擇的過程，我們處處要面對選擇，有時是選擇一種物品，有時是選擇一種態(tài)度，有時是選擇一種精神……

請以“那一次，我選擇了”為題寫一篇作文。

要求：①將題目補充完整。

②除詩歌外，文體不限。不少于600字。

③作品中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。

④表達真情實感。

⑤書寫工整。七、其他（本大題共1小題，共13.0分）8.本學(xué)期，校園開展了“青春?未來”為主題的系列活動，以下是小深為“職業(yè)生涯規(guī)劃游園會”活動準(zhǔn)備的開場語，根據(jù)要求完成問題。

人生，是一個宏大而①深suì的話題。很多古往今來的人會將其看作一條人生之路。這條路，艱辛漫長，所以泥濘與美景、荊棘與鮮花會常伴左右；這條路，無法返場，所以揮霍與奮斗、魯莽與慎重會左右生命的質(zhì)量。盡管弗羅斯特踏上曲寂美麗的路，他還是會“輕聲嘆息將往事回顧”；屈原走在②坎坷命途，【A.慘絕人寰】，依然高喊“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；魯迅在時代的變革突進中【B.高談闊論】，寫下“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”……人生之路若縱橫通達，請你謹(jǐn)慎勇敢地做出③jué擇；人生之路若煙波浩瀚，祝你義無反顧去【C.一意孤行】；人生之路若荒寂蕭疏，愿你【D.披荊斬棘】，延展出新的方向！(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。

A.深suì______

B.坎坷______

C.jué擇______(2)結(jié)合語境，選出成語使用正確的一項______

A.慘絕人寰

B.高談闊論

C.一意孤行

D.披荊斬棘(3)文中畫橫線的句子有一處語病，請寫出修改后的句子。(4)請寫出畫波浪線句子的復(fù)句類型：______復(fù)句(5)在職業(yè)規(guī)劃環(huán)節(jié)，小鵬想成為一名“記者”，面試官要求他明確采訪的流程，請你完成下面的表格。采訪流程①召開新聞選題會，確定報道題材。②A______，明確采訪內(nèi)容。③采訪時，要注意B______。④采訪后，要注意及時整理。(6)在活動分享板上，小圳用對聯(lián)的形式寫了對上述活動的感悟，他給出了上聯(lián)，請你圍繞上述活動，補寫下聯(lián)。

上聯(lián)：擁抱自我體悟生涯樂趣

下聯(lián)：______(7)活動結(jié)束后，同學(xué)們對新媒體行業(yè)的探索熱情高漲。初二（1）班將開展以“我的理想職業(yè)”為主題的班會活動，擬邀新媒體工作者張叔叔來做職業(yè)分享，時間是下周一下午4點。你作為班長，老師委派你給張叔叔打電話，你將怎樣說？

答案和解析1.【答案】D【解析】本題考查對詩歌的理解和分析。

ABC正確。

D有誤，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。這首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對于朝廷的不滿，同時也表達了自己的一腔愛國豪情。

故選：D。

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是宋代大詞人辛棄疾的作品。此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語言入詞，活用典故成語；通篇三問三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂觀昂揚。

【參考譯文】

什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。

當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！”

???????鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

2.【答案】【小題1】秋草獨尋人去后【小題2】宮闕萬間都做了土,自緣身在最高層,征蓬出漢塞,窈窕淑女,霧凇沆碭,報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死,落紅不是無情物【解析】答案：

（1）秋草獨尋人去后

（2）宮闕萬間都做了土（注意“闕”的書寫）

（3）自緣身在最高層

（4）征蓬出漢塞

（5）窈窕淑女

（6）霧凇沆碭

（7）①報君黃金臺上意

②提攜玉龍為君死（注意“攜”的書寫）

③落紅不是無情物

④化作春泥更護花

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】略【小題2】略【解析】（1）①本題考查名著常識。A：結(jié)合《西游記》和《悟空計盜紫金鈴》可知，作者是吳承恩。B：結(jié)合“施耐庵”和《景陽岡武松打虎》可知，是《水滸傳》C：結(jié)合“施耐庵”和“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么鳥”可知，是武松。

②本題考查名著評價。D：結(jié)合“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么鳥”可知，刻畫出武松嘲諷店家的心理，結(jié)合“橫拖著梢棒，便上岡子來”突出武松倔強無比、藝高膽大的英雄形象，同時為下文成功打虎作鋪墊。

（2）本題考查名著評價。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語言回答即可?！段饔斡洝分小拔蚩沼嫳I紫金鈴”把降魔除妖寫得輕松無比，富有生活味；《水滸傳》中“景陽區(qū)武松打虎”時武松“笑”抓住人物刻畫的細節(jié)描寫來體現(xiàn)人物特征。《紅樓夢》中“劉姥姥進大觀園”寫眾人的笑是用一個切入點進行群像刻畫。

答案：

（1）①A：吳承恩

B：水滸傳

C：武松

②D：刻畫出武松嘲諷店家的心理，突出武松倔強無比、藝高膽大的英雄形象，為下文成功打虎作鋪墊。

（2）①閱讀小說可以抓住人物動作、神態(tài)等細節(jié)，品析人物形象，進一步理解小說的主旨。

②日常生活中的喜怒哀樂皆可入筆成文，富有生活味。

③抓住人物刻畫的細節(jié)描寫，能夠表現(xiàn)出人物性格特征。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，描寫了北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。

《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰，揭示了封建大家庭的各種錯綜復(fù)雜的矛盾，表現(xiàn)了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽、墮落。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“它并不是單純的影視劇情節(jié)切片，而是情節(jié)完整、節(jié)奏緊湊的短篇故事”可知，“微短劇不僅是單純的影視劇情節(jié)切片”與原文不符。

故選：B。

（2）結(jié)合“截至2022年9月30日，長短視頻平臺共上線13000多部微短劇，其中精品微短劇達1600多部。2022年微短劇總分賬體量達2.5億元以上”可知，分別從播放量、上線劇作數(shù)量、總分賬體量等方面，列舉了一系列的數(shù)據(jù)精確地說明了近幾年微短劇“逐漸走向風(fēng)口，在影視行業(yè)占據(jù)一席之地”的特點。

（3）結(jié)合“從創(chuàng)作邏輯上來說，微短劇的構(gòu)成可謂麻雀雖小，五臟俱全”“從用戶心理而言，這種短小精煉的劇集在一定程度上彌補了情節(jié)拖沓的‘注水劇’帶來的疲勞，更符合當(dāng)下觀眾的生活節(jié)奏”可知，材料都說明“微”影視作品迅速崛起的原因。結(jié)合“這種兼有高濃度劇情和刺激的視聽效果形式很好地迎合了當(dāng)下豎屏媒介環(huán)境”“對生活壓力較大、日常節(jié)奏較快的年輕群體來說，微短劇可以快速沉浸，也可以快速回歸現(xiàn)實，為他們提供了極高的情緒價值，是平凡生活里的奇異味道”可知，材料一分析了微短劇既符合創(chuàng)作邏輯又吻合用戶心理，從而迎合豎屏環(huán)境，迎合觀眾。結(jié)合“短視頻平臺近年來崛起，已經(jīng)讓大量用戶習(xí)慣了豎屏瀏覽模式和簡短內(nèi)容篇幅。在平臺制作內(nèi)容方面，向微短劇、微視頻、微紀(jì)錄片傾斜，讓優(yōu)質(zhì)而專業(yè)的微作品成為短視頻平臺受眾的新選擇”可知，材料三說明的內(nèi)容是各類型微體量影視作品走進公眾視野及給平臺制作帶來機遇與思考，不僅包含微短劇，還有其他微視頻、微紀(jì)錄片等。

（4）結(jié)合抖音的題材類型可知，緩解受眾工作壓力，創(chuàng)作喜劇、甜寵等題材；結(jié)合快手的題材類型可知，圍繞時代旋律、都市職場的內(nèi)容開發(fā)題材；結(jié)合“對生活壓力較大、日常節(jié)奏較快的年輕群體來說，微短劇可以快速沉浸，也可以快速回歸現(xiàn)實，為他們提供了極高的情緒價值，是平凡生活里的奇異味道”可知，發(fā)揮正能量，緊扣一些熱點話題。

答案：

（1）B

（2）分別從播放量、上線劇作數(shù)量、總分賬體量等方面，精確地說明了近幾年微短劇“逐漸走向風(fēng)口，在影視行業(yè)占據(jù)一席之地”的特點。

（3）同：材料都說明“微”影視作品迅速崛起的原因。

異：材料一分析了微短劇既符合創(chuàng)作邏輯又吻合用戶心理，從而迎合豎屏環(huán)境，迎合觀眾；材料三說明的內(nèi)容是各類型微體量影視作品走進公眾視野及給平臺制作帶來機遇與思考，不僅包含微短劇，還有其他微視頻、微紀(jì)錄片等。

（4）①緩解受眾工作壓力，創(chuàng)作喜劇、甜寵等題材。

②圍繞時代旋律、都市職場的內(nèi)容開發(fā)題材。

③發(fā)揮正能量，緊扣一些熱點話題。

材料一說明近幾年，微短劇逐漸走向風(fēng)口，在影視行業(yè)占據(jù)一席之地；材料二說明各平臺微短劇主要題材類型概覽；材料三說明當(dāng)前，“微”體量的影視作品逐漸走進觀眾視野，“短平快”的發(fā)展趨勢將平臺與市場引入了競爭新賽道，也為受眾帶來了視聽新體驗。第一題考查對材料內(nèi)容的理解；第二題考查對內(nèi)容的分析；第三題考查分析內(nèi)容的異同點；第四題考查對材料的理解運用。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

5.【答案】【小題1】母親送“我”離開【小題2】困惑、懊惱【小題3】“我”送父親返鄉(xiāng)【解析】（1）本題考查梳理文章情節(jié)和推測人物心理。結(jié)合“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車?yán)铩?，①概括為：母親送“我”離開。結(jié)合“我坐在車?yán)铮麖埬樫N在車窗的玻璃上，目光透過車窗看母親離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，母親怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她”，②概括為：困惑、懊惱。結(jié)合“我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就‘吧嗒’掉下來了”，③概括為：“我”送父親返鄉(xiāng)。

（2）①本題考查詞語表達效果分析?！八恢螘r已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生”此處“跑”連續(xù)用了兩次，通過動作描寫，強調(diào)（表現(xiàn)）了母親進院子拿花生出來給“我們”的速度之快，更能表現(xiàn)母親面對“我”離家上學(xué)的關(guān)愛與不舍。

②本題考查句子賞析。“幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛”運用擬人修辭，將“白星”擬人化，生動形象地寫出了天色漸晚星空之美，反襯父親連夜回家的不易和“我”與父親離別的不舍。

③本題考查對文章內(nèi)容理解?！爸钡揭暰€里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地”此處寫母親站在路邊送“我”上學(xué)，“我”走向新的人生道路，“這一次，是我送父親，但最后，停留在原地的，還是父親”此處寫“我”送別父親，從此將獨立生活、學(xué)習(xí)，兩次強調(diào)“遠去的人”“是我”，在結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，在內(nèi)容上表明原地站立的是父母，他們守護著自己的生活，而年輕的“我們”將與父母有了空間的距離，時間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下。

（3）本題考查對比閱讀和思維拓展。本文很少與“我”交流的父親送“我”入校后對“我”很是不舍，淡淡的言語透出濃濃的愛子之情；《背影》中父親在特定背景之下艱難地過鐵路爬月臺給“我”買橘子；兩文中的“我”流下的都是感動的淚。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，在新時代的幸福環(huán)境下成長，心目中的父親應(yīng)是孩子的榜樣，有擔(dān)當(dāng)作為、有事業(yè)心、遇事冷靜、有家庭責(zé)任心、疼愛子女、頂天立地、能對國家和社會作出貢獻的男人。

答案：

（1）①母親送“我”離開；②困惑、懊惱；③“我”送父親返鄉(xiāng)

（2）①運用動作描寫，寫出了母親進院子拿花生出來給“我們”的速度之快，表現(xiàn)母親對“我”離家上學(xué)的關(guān)愛與不舍。

②通過對夜晚景色的描寫，渲染了一種靜謐的氣氛；表明父親送“我”入校后已天色漸晚，為下文寫父親當(dāng)晚返程作鋪墊；突出父親送我的辛勞，表現(xiàn)出“我”戀戀不舍但又不善表達的復(fù)雜情感。

③在內(nèi)容上，第⑧段寫“我”告別母親走向新的人生道路，第?段寫“我”送別父親，從此將獨立生活。兩次強調(diào)“我”的遠去，表達了作者對父母逐漸老去的無奈，以及自己遠離父母獨立生活而無法照顧父母的愧疚。在結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。

（3）示例：本文“我”感受到了父親淡淡的言語透出深沉的愛，因而感動落淚；《背影》中的“我”看到父親艱難地過鐵路爬月臺給“我”買橘子，為父親深沉的愛而感動落淚；我的父親也在背后默默地陪伴我學(xué)習(xí)，在繁忙的工作之余，還幫助我做學(xué)習(xí)規(guī)劃至深夜。但正如文章所說，時間不等人，我更應(yīng)該珍惜當(dāng)下和家人相處的時光，不能等到他們老去才后悔不已。

本文主要回憶了“我”去上大學(xué)父親、母親送“我”的場景，“我”發(fā)現(xiàn)遠去的是“我”，而他們知識留在原地看著“我”離去。寫出了父母對自己的關(guān)愛，他們守護著自己的生活，而年輕的“我們”將與父母有了空間的距離，時間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

6.【答案】【小題1】熱水,同“披”，穿,堅定,過錯【小題2】略【小題3】C【小題4】舉例論證,舉了魏武、袁遺、曾子的例子，論證了青壯年時失去了求學(xué)的機會，更應(yīng)當(dāng)在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄的觀點?！窘馕觥浚?）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：用熱水澆洗。湯：熱水。

②句意：同客舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿。

③句意：老而更專心致志。篤：堅定。

④句意：可以沒有大過失了。過：過錯。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：以，因為；足，足夠。句意為：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

②中重點詞語有：如，像；秉燭，手持蠟燭。句意為：老了才開始學(xué)習(xí)的人，就好像手持蠟燭在夜間行走，但這總比閉著眼睛看不見東西的人要好。

（3）本題考查對文章的理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，正確的斷句為：世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻/亦為愚耳。

故選：C。

（4）本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下”的意思“曹操、袁遺老而更專心致志；這都是從小學(xué)習(xí)到老年仍不厭倦。曾參七十歲才學(xué)，而名聞天下”可知作者是舉了魏武、袁遺、曾子的例子，采用了舉例論證，論證了青壯年時失去了求學(xué)的機會，更應(yīng)當(dāng)在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄的觀點。

答案：

（1）①熱水。

②同“披”，穿。

③堅定。

④過錯。

（2）①因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

②老了才開始學(xué)習(xí)的人，就好像手持蠟燭在夜間行走，但這總比閉著眼睛看不見東西的人要好。

（3）C

（4）①舉例論證

②舉了魏武、袁遺、曾子的例子，論證了青壯年時失去了求學(xué)的機會，更應(yīng)當(dāng)在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄的觀點。

參考譯文：

【甲】當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人用熱水澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和限苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

【乙】人在小的時候，精神專一而敏銳，長大之后，思想分散，所以需要及早教育，不要失去學(xué)習(xí)的機會。我七歲的時候，誦讀《靈光殿賦》，到了現(xiàn)在，十年梳理（溫習(xí)）一次，還沒有遺忘。二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，廢棄放置了一個月，就到了荒廢（的地步），然而人困難坎坷，壯年時期失去了（學(xué)習(xí)的機會），還應(yīng)當(dāng)在晚年學(xué)，不可以自暴自棄?？鬃泳驼f過：“五十歲來學(xué)《易》經(jīng)可以沒有大過失了?！辈懿?、袁遺老而更專心致志；這都是從小學(xué)習(xí)到老年仍不厭倦。曾參七十歲才學(xué)，而名聞天下；荀卿五十歲才來游學(xué)，還成為儒家大師；公孫弘四十多歲才讀《春秋》，憑此就做上丞相；朱云也到四十歲才學(xué)《易》經(jīng)、《論語》，皇甫謐二十歲才學(xué)《孝經(jīng)》《論語》，都終于成為儒學(xué)大師，這都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二、三十婚冠之年沒有學(xué)，就自以為太晚了，因循保守而失學(xué)，也太愚蠢了。幼年學(xué)的像太陽剛升起的光芒，老年時學(xué)習(xí)的人，像在夜里拿著火把走路，仍然總比閉上眼睛什么也看不見要好。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.【答案】那一次，我選擇了努力

如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜中為你高舉火把，那么你，請告訴自己：走過，就算途經(jīng)泥濘，這樣做，值得！——題記

那時候，我的成績很差。我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮與刻苦，究竟是在哪一站丟了。于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那“只降不升”的成績，暗暗地啜淚。

巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來了遙遙無期的愁苦。如今，雨又來了，它在斜陽的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，我感到冷，一種徹骨的冷。

剛開學(xué)時，老師的那句“我不會以你們的成績來衡量你們的個人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說按成績排座位可以激發(fā)學(xué)生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？

窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力的趴在桌子上，凝視著母親端來的茶。眼前的茶葉正如我一樣，或許說我就是一杯茶葉——被水壓在杯底，無力的掙扎，卻始終浮不上去。我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動了起來。我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己。或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來！……不會，只要有一杯沸水，我一定能站起來！我閉上眼，聆聽著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲——婉轉(zhuǎn)而柔和……